近年來，在各級政府和教育主管部門的重視下，我校教師隊伍建設取得了較大的。教師隊伍及時得到補充，教師隊伍結構不斷得到改善，教師隊伍的整體素質進一步提升，優秀人才的培養與選擇機制不斷完善。現將我校教師隊伍建設及管理工作情況彙報如下：
一、基本情況
1、教師隊伍結構情況
我校教職工總數84人，定編數75人。
(1)學歷結構：本科學歷人數52人，專科學歷32人，分別佔教師總數的佔62.7%，37.3%；
(2)性別結構：男教師53人，女教師31人，分別佔教師總數的63.1%，36.9%；
(3)年齡結構：國中教師中34週歲以下28人，35-40週歲40人，41-50週歲16人，分別佔教師總數的33.3%，47.6%,19.1%。
(4)專業技術職務結構：中高11人，中級47人，初級26人,分別佔教師總數的13.2%，55.9%,30.9%。
2、管理崗位設定情況
校級領導5名:內設機構七個(校長室、校長辦公室、教務處、總務處、政教處、團委、工會),管理崗位含領導崗位:書記、校長1人,副書記1人,副校長3人;中層崗位:內設機構正、副主任: 校長辦公室2名、教務處3名、總務處4名、政教處3名、團委1名。
3、教師人員配備情況
專業技術教師(70名) :語文12名、數學10名、英語12名、政治6名、物理4名、化學4名、歷史5名、地理2名、生物5名、體育4名、美術2名、音樂3名,地方課程1名;教師輔助人員(7名):實驗1名、圖書1名、財務1名、食堂管理1名、生管3名); 其他人員(7名):產假1名、借出2名、離崗4名。
4、績效工資考核情況
我校教師獎勵性績效工資按德、能、勤、績等四個方面的內容進行考核,其考核內容包含的專案有考勤履職津貼、班主任津貼、綜合性津貼(包含超課時津貼、教師月考核、崗位考核、值日津貼、教學質量獎勵、綜合評價獎勵和其它工作績效獎),三大部分分別按照佔獎勵性績效總額的比例單列考評。在計算過程中, 1
個人工作部分摺合的分數以1000分為封頂；個人績效工資最高的不得高出全體教師平均數的1.6倍,最低的不低於全體教師平均數的65%；教職工不服從學校工作安排,未履行職責的,個人獎勵性績效總額不託底,最低為零。
二、近年來我校在教師隊伍建設及管理方面的主要做法和經驗
1、加強師德建設，促進教師愛生樂業、愛崗敬業
學校制定了教師“師德十不準”和“北團中學教師職業道德評價要求” 。 近年來，通過3月 “我承諾，我踐行，樹立人民教師新形象”教師簽字儀式，5月師德演講，9月與教師簽訂廉潔自律書和12月師德學習心得體會等活動，不斷促進教師愛生樂業、愛崗敬業，進一步規範教師良好的師德行為。同時，在班主任例會和教育教學論壇上，組織開展了班主任培訓和“德育沙龍”活動。
2、採取激勵制度，增強教師職業意識、責任意識
一是依規開展專業技術職務評聘分開工作，完善人才隊伍建設與管理機制。按上級檔案要求，制訂了《北團中學專業技術崗位聘用實施方案》，根據上級部門核定的編制內進行定編、定崗位職數，對專業技術人員進行量化考核，擇優聘用的原則，對專業技術人員德、能、勤、績方面進行量化打分，從高分到低分，擇優聘用。通過陽光操作、規範有序操作、人性化操作，讓“能者上”，“庸者讓”，激發了教師的創造性和進取心，優化了人才隊伍的成長環境。
二是加強教師隊伍崗位管理。近年來，學校依據《北團中學教師年度考核辦法》，抓緊抓實教職工考勤、崗位責任制，按學期考核及教學質量考核等工作，依規兌現獎懲，不斷增強教師的職業意識和責任意識。
三是完善教師獎勵性績效工資分配機制，按教師德、能、勤、績等四個方面的內容進行公正、公平、公開進行考核，堅持“不勞不得，多勞多得，優績優酬”原則,堅持向一線教師、骨幹教師 ? ，適當拉開分配距離，充分發揮績效工資的激勵導向作用。
3、開展校本培訓，促進教師專業發展
學校先後制定了教師校本培訓計劃、教師校本培訓制度、骨幹教師培養計劃等，從制度上保證教師校本培訓的有效開展。
一是建立教師讀書學習機制，構建學習型教師學校。羅永清校長總是利用各種機會，向老師傳達新的觀念，傳遞新的資訊，要教師要加強學習，及時“充電”。學年初，讓教師填寫《北團中學教師自培自練計劃》；通過每週一次教工例會、班主任例會和行政會進行師德和教研教改的學習；2017年9月以來學校贈送給 2
教師《教師最需要的心理學》等四本書籍，購買大量有關教育教學理論的書籍提供教師借閱。
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