在學習和工作中，很多時候都離不開彙報，彙報必須有情況的概述和敘述，最重要的是結果，經驗總結也是必不可少的，那麼，彙報應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的教師隊伍彙報材料，歡迎大家分享。
教師隊伍彙報材料1
高素質的教師隊伍，是提高教書育人質量和全面推進素質教育的保證。幾年來我校本著“以改革促管理，向管理要質量，向質量要效益”的工作思路，大力加強教師隊伍建設，培養造就了一批師德高尚、業務精湛、教育教學能力和水平突出的優秀教師。現把有關情況彙報如下：
一、基本情況
我校位於西豐縣城南端，東臨西豐高中，南依西豐火車站，北靠小南路。學校創建於1970年，佔地面積16146m2,建築面積5460m2,現共有教學班20個，其中七年八年各7個班，九年6個班；學生1270名，其中七年426名，八年414名，九年430名；教職員工112名，其中領導班子成員10人，專任教師105人，45週歲以上的專任教師有25人，30週歲以下的專任教師17人。高階教師38人，中級教師53人，男教師42人。編制數102人，不缺編，無代課教師。學歷都已達到大專以上學歷，本科教師為64人。現到農村支教9人，省級骨幹教師1名，市級骨幹教師8名，縣級骨幹教師10名，校級骨幹教師13名。縣以上優秀教師18名，縣以上優秀班主任13名。
二、主要做法
1、精心組織，加強管理，確保教師素質提高有效落實
為加強教師隊伍建設，學校成立了由校長劉學仁任組長的領導小組，工作中領導班子成員具有強烈的責任意識，工作主動，全域性觀念強，經常深入調查研究，科學決策，認真解決教師在實際工作中遇到的熱點、難點問題。學校建立了規範的規章制度、崗位職責、考核細則和評估標準，在實施上做到“三保證、三落實”，即保證人員、保證內容、保證時間；落實計劃、落實考核、落實獎懲。
2、解放思想，更新觀念，為教育教學改革奠定思想基礎
解放思想，開拓創新是做好各項工作的前提，“思路決定出路，觀念決定命運”，我們始終要求領導和教師樹立“以人為本”、“育人為本”的基本信念，改變教師中心觀，樹立師生互動、交往的平等觀、學生自主發展的活動觀、評價促發展的發展觀、面向每一個學生的全體觀。學校邀請市縣專家學者到校講學，派領導到洋思、衡水、杜郎口、許衡等中學“盜取真經”，派教師到外縣市學校學習，舉辦校本研訓。領導和教師們耳濡目染，經常被教育新理念、新思想不停地衝擊，切身感受到了先進教育思想的力量，很快轉型，成為素質教育中的佼佼者。
3、強化學習，不斷汲取，掌握教育教學理論和學科基本知識
學校採取集體學習與個人自學相結合的學習方式和教師論壇、骨幹教師及名師講座等辦法，組織教師認真學習現代教育教學理論、教育法律法規、各科教材教法、本學科的有關知識、基本方法和發展前沿理論知識，使廣大教師能在教育科學理論的指導下從事教育實踐，遵循教育規律，把握教育改革的脈搏，以新課改嶄新的理念來武裝自己的頭腦並轉化為自己的具體教學行為，進而形成在新的教育觀念下的教學風格。
4、增強師德意識，提高師德修養，努力提升教師職業道德素質
學校經常採取會議、學習和活動等教育形式，積極開展家長評教評校，學生評教，校長熱線電話、“做學生喜愛的教師”等活動，狠抓熱點，消除疑點，解決難點，杜絕亂補課、亂髮行、亂收費的現象。我們還注重加強教師間的和諧發展，每個班級教師的`安排都是經驗豐富的教師和經驗缺乏的教師結合，知名度高的教師和知名度相對低的教師結合，精力充沛的和精力不足的結合，老教師和新教師結合，對教師業績考核中有一項是年級所有教師集體的成績。目前，我校教師已達到以事業心為基礎，以熱愛學生為核心，以虛心為動力，以為人師表為準則的良好師德，並形成一股積極、進取、創新的合力，營造出 “愛崗敬業、愛生樂業、獻身勤業”的良好氛圍，形成了二中人精神（即不計得失的犧牲精神、不甘落後的拼搏精神、愛生如子的園丁精神、認真執教的敬業精神、和諧發展的協作精神）。
5、以校本培訓為載體，進行崗位大練兵，提高教師業務能力和教學水平
校本培訓是教師主動學習和自我發展的有效途徑，我們採取“走出去，請進來”、“四會三課”、“紅燭工程”以及各種競賽活動等形式，突出自我反思、同伴互助、專業引領的校本培訓特點，開展“鑄師德、練師功、磨師藝”的校本培訓，全面提高教師業務能力，提升教師教學水平提升教師教學水平，達到具有使學生“一講就懂，一學就會，一用就靈”的能力。
6、加強青年教師的培養力度，為青年教師的快速成長搭建平臺
青年教師的培養，是學校發展的長遠之計。我們一是實施“青藍工程”，加強完善拜師帶徒工作，充分發揮師帶徒作用，跟蹤聽課、評課。二是開展“青年教師教育基本功大賽”活動（內容包括：上好一堂好課、設計一份經典教案、說課、寫一篇教學經驗總結或論文、典型個案、主題班會、展示一次專業特長等）、“青年教師教育教學研究會”活動，盡最大可能提供展示教學水平的舞臺和給予優秀的青年教師提供更多的外出學習的機會，讓他們儘快脫穎而出，擔當學校教育教學的重任。
三、存在問題
1、教師的綜合素質有待提高。有些教師業務能力不高，敬業心、責任感不強，工作不負責任，只教書不育人。有些教師全域性觀念不強，不夠團結，不注意自身修養、形象。相當一部分教師教多科的能力弱，不適應新形勢發展的要求。
2、師資結構不合理。中青教師缺乏，男教師嚴重偏少。
3、管理體制制約學校發展。校長沒有用人權，教師幹多幹少一個樣，聘用制流於形式。
4、辦學經費明顯不足。近幾年，由於一費制的實施，教育經費沒有及時到位，學校資金明顯不足，教學裝置的改善跟不上課程改革的需要，嚴重阻礙了學校的發展。
幾年來，經過努力，我校逐步形成了一支有學識、有能力、合作力極強，“攻無不破，戰無不勝”的高素質教師隊伍。學校校先後獲得省課改工作先進集體、市精神文明單位和縣控輟保學先進校等多項榮譽，學校教學成績年年都排在全縣第一名，在縣裡的各項比賽中我們均進入前三名，20xx的會考我們也取得了全縣個人成績最好、考取總人數最多、團體平均分最高、升學率第一的驕人戰績。成績只代表過去，今後我們還將乘著素質教育的東風，在上級有關部門的領導和支援下，大膽探索，勇於拼搏，銳意改革，大力實施素質教育，推動我校教育事業持續、快速、健康發展，使我校逐步向校風優良、教風嚴謹、學風端正、校園文化豐富多彩、學生個性特長得到充分發展、享有較高社會聲譽的育人搖籃邁進！
教師隊伍彙報材料2
我校現有教職工68人，其中專任教師67人。本科學歷63人，專科學歷4人，中學高階教師5人，中學一級教師26人，中學二級教師29人，中學三級教師3人，3人新分未定級。我校教師結構搭配基本合理，有專職體育教師4名，美術教師3名。我校以教育教學為中心，堅持深化課程改革，讓新課程展示生機和活力，規範辦學行為，減輕學生負擔，開齊課程，開足課時，實現教育均衡發展。堅持科研興校，鼓勵教師參加教學改革。
1、精細管理，打造素質教師隊伍
通過具有針對性、長期性、實效性、多層面、多角度、內容豐富多彩的師德教育活動，使學校形成了一支有理想、講奉獻、重師德、精業務的教師群體。
2、堅持科研興校，立足校本科研，推進課改工作。
加強教師校本教研培訓，建立 “終身教育”學習機制。通過經常性學習、集中教育與定期培訓相結合，政治理論、崗位職務、業務技能、學歷培訓“四位一體”的培訓方法，促進教師的'專業發展和理論基礎。深入持續開展系列教研活動，定期開展教研活動，開展教師觀摩課、名師展示課、彙報課為廣大教師提供展示的舞臺和空間，增進教師交流、促進了教師的專業成長。另外，組織教師現場聽取教育專家魏書生講座，開闊教師眼界，提升理論水平。
3、重點抓師德建設和規範辦學行為
師德建設的重點放在培養教師首先有愛心、良心和責任心的三心教育，為每位教師建立成長檔案。定期搞師德徵文活動，使教師認識到“做人民滿意的教師”是“辦人民滿意教育”的基礎。
教師隊伍彙報材料3
xxx市第四中學現有34個教學班，145名教職工，1800名學生。生源主要為城中村居民和進城務工農民工子女。我校在加強教師隊伍建設方面主要採取了以下措施：
一、抓好“四項工程”，促進教師隊伍整體素質的提高。
一是“師表工程”。通過開展“四高”（高品味、高質量、高境界、高風格）、“五雅”（雅道、雅言、雅觀、雅趣、雅量）活動，使師德規範和行為準則內化為教師的品格，外顯為教師的行為。二是實施“名師工程”。出臺了《市四中名師（名班主任）評選及獎勵辦法》，通過強化名師意識，增強名師效應，發揮名師作用，帶動了我校教師整體素質的提高。三是“青藍工程”。學校堅持開展“校長帶年級、中層帶學科、高師帶青師”的青藍工程，使教師們迅速適應了學校高起點、高標準、高績效的工作準則。四是“富腦工程”，每年為教師購買大量教育教學方面的書籍，撥出專門經費，分學科按年級組為老師訂閱了相關的報刊雜誌，鼓勵教師業餘自學，提高教師了的理論水平。
二、全方位、多渠道促進教師專業化發展。
（1）把讀書學習當作是教師發展的需要，使教師產生緊迫感；
（2）通過各種評比讓教師清晰自己的位置，使教師產生危機感；
（3）讓教師真切地瞭解學校的現狀和光輝的前景，明確教師的專業化發展是學校可持續發展的力量源泉，使教師產生責任感；
（4）樹立“培訓是給教師的最好福利”的理念，使教師產生幸福感；
（5）實施課題研究戰略，提高教師的科研能力，使教師產生成就感。
三、抑制職業倦怠為教師隊伍建設注入新的活力。
我們認為教師之所以出現職業倦怠，一個很重要的原因是沒有發展的目標，尤其是評上高階職稱的老師，有一種日薄西山的感覺。為此，我們提出來教師要擁有“五個一”：要擁有一位自己崇拜的教育教學名家，系統地學習他的教育思想和教學方法；要有一本經常翻閱的教育教學名著，做到常讀常新；要訂一份高質量的教育教學期刊，不斷吸取新的營養；要有一個經常瀏覽的教育網站，交流教育思想，瞭解教改資訊；建一個自己的部落格，把想的做出來，把做的`寫出來。“五個一”活動的開展，使教師感到前面有一片亮麗的風景，工作上有壓力，但是心理上不壓抑，工作起來很忙，但是忙得心情舒暢。
取得的成績：
1、在省級教學名師評選中，我校有4名教師入選省級名師，十七名教師被評為市級學科帶頭人、名師。
2、我校獨創的“三段式開放性教學法”被《光明日報》稱之為教師的“現場辦公”，《中國教育報》稱之為“師生自由對話的舞臺”《人民教育》稱之為“一場改變學校命運的課堂教學革命”。先後有安徽、河北、山西、山東和本省的近百所學校三千多名師生前來參觀學習，85名一線教師人人承擔做課任務，為外來師生作課1032節。今天上午來自全省各地的參加國培計劃的60多名農村骨幹教師還在我校聽了兩節課，並和老師們進行了交流。
3、本學期我校先後被推舉為“全國養成教育實驗學校”、“全國新學校研究會員學校”、“中華吟誦實驗學校”、 “省基礎教育改革研究專業委員會常務理事單位”等。
教師隊伍彙報材料4
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。只有一流的教師隊伍才能創造一流的教育業績，學校才能真正辦人民滿意的教育，才能實現“辦好教育回報人民”的承諾。近些年來，我們狠抓教師隊伍的建設，提出了“以人為本，科研先行；強化素質，與時俱進；質量為命，特色為魂”的實施目標，並實施了教師素質提高的“兩抓，三重”工作策略，“兩抓”即一手抓師德建設，一手抓業務建設；“三重”即重學習提高、重製度建設、三重科研引領。不斷提高教育質量，促進了學校的飛躍發展。
一、師德建設是提高教師隊伍質量的前提
“做人德為首，愛心鑄師魂”。我們深知，在學校工作中，德育應該放在首位，只有教師品德優良、作風正派才能言傳身教，培養學生正確的人生觀、價值觀。在兩支隊伍建設活動中，我們組織教師重溫《教師法》、《中國小教師職業道德規範》，意在提醒教師在市場經濟的今天千萬不能忘記教師的職責。我們還把熱愛每一個學生、關愛每一個學生作為師德教育的核心內容，要求教師平等地對待每一個學生，不歧視任何一個學習困難的學生，讓每一個學生都得到應有的關心，讓每一個學生都能享受教育的權利。
在制度上規範教師的師德。對教師的師德師風作出明確的要求：比如不亂辦班、不亂收費，不體罰和變相體罰學生，不冷眼對待家長，不向家長索要財物等。如果有違反師德師風的行為，學校將作出嚴肅的處理。
在輿論監督中約束教師的育人行為。為了對教師負責，也是為了讓社會滿意，併發揮社會各界對教師師德的監督作用，我們設立了師德師風舉報箱，讓學生和家長及時反映教師師德師風中存在的問題。這些措施的制定，增強了教師的自我約束，很好地發揮了防範於未然的作用。
在學習中提高，用制度來規範，用輿論來約束，對教師既曉之以理，又動之以情；既宣傳法律法規，又提倡奉獻精神，是我們學校加強師德建設的成功經驗。
二、精研業務是提高教師隊伍質量的關鍵
要提高學校的教育質量，首先要提高教師的教學水平。我們一手抓學習，一手抓研究，面向全體，突出骨幹，循序漸進，持之以恆，在較短的時間裡讓教師的工作能力有了迅速地提高。
1、名師導航。我們充分發揮本校名師的引領作用，請自己身邊的骨幹教師萬曉紅、樑婉萍等分學科為教師做了精彩的專題講座，受到老師們的一致好評。
2、基本功過關。面對新教師基本功不紮實的現狀，我們及時採取措施對他們進行特殊培訓。①專門請有經驗的教師為他們上課。②每日下午學生放學後組織他們進行鋼筆字、粉筆字練習，電腦知識、教學理論學習，派專人督促、指導。③組織多種形式的比賽活動，如青年教師賽教、演講比賽、徵文比賽、鋼筆字過關、粉筆字過關等。
3、上好四種課。開學初，我們根據教師的實際情況分類堅持上過關課、研究課、示範課、優質課。這樣做既幫助個別教師儘快提高課堂教學水平，又讓更多的教師不斷完善自己的教學藝術，從而推動學校整體教學質量的提高。
4、寫好教學反思和案例評析。我們堅持要教師每一堂課上完以後都要寫教學反思，及時總結教學教程中的得失；還要求教師每一個月都要寫一篇案例評析，以這樣的方式梳理自己一月以來的'教學實踐。通過這些做法，讓教師時時、處處都處於研究之中。
通過學習、研究，我們許多教師都明白，只有這樣才能增強我們的能力，優化我們的素質，才能勝任新觀念、新思想下的教育工作。學習、研究已經成為我校教師提高工作質量的需要，成了教師實現自我價值不斷向前發展的需要。
三、建立激勵機制是提高教師隊伍質量的保證
為科學合理的配置學校內部的教師、資源，調動教職工教書育人的積極性、主動性和創造性，提高教育教學質量，學校修訂了北關國小教職工量化考評方案，實行平時工作量化積分。激勵機制的引進，充分調動了廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人的積極性，主動性、創造性，增強了辦學活力，提高了教學質量。
四、我校落實了月考制度。
每月月末為月考時間。學校統一出題、制卷，同一時間考試，單人單桌，嚴格考試紀律，學校組織教師統一閱卷，教師寫出詳盡的質量分析。學生成績、質量分析等內容存檔，期會考試由教育組組織安排。
五、環境衛生和安全工作
全面做好甲型h1n1流感預防工作，及時有效地採取各項預防措施，開展甲型h1n1流感及傳染病預防知識的宣傳教育活動，使師生和家長了解甲型h1n1流感等呼吸道傳染病的傳播途徑和預防方法，強化防範意識，做到早發現、早報告、早隔離、早治療，控制疫情的傳播、蔓延，保障廣大師生的身體健康和生命安全，維護社會穩定。我們狠抓了綜合治理和衛生工作，學校對校園的衛生劃塊承包到各個教學班，定時對教室及校園各衛生區進行檢查，一月一彙總，評出好、中、差等次，對優勝班級頒發流動紅旗。在安全防範上，學校加強了門衛的管理，加強了學生進出校園管理，學校領導教師二十四小時值班。
六、亟待解決的問題與建議
儘管我們取得了一定的成績，但我們深知，學校要可持續發展還存在一定的困難。
一是新教師的業務素質急需提高。最近幾年分配進來的新教師有好多不屬於師範專業。基本功不紮實，沒有教學體驗，儘管我們竭盡全力，幾乎是手把手的培養，但見效依然不是很大。對於我們這樣一所國小校來說，在定崗時是一個蘿蔔一個坑，本來人員就不夠，再加上新教師的不適應，這讓我們感到萬分擔憂。
二是教師專業結構不盡合理。美術、音樂、電腦、科學等學科教師專業不對口，好多科目由退下來的一些年齡偏大的語文、數學教師勝任。
“人民教育人民辦，辦好教育為人民”，這是我們執著的追求。我們將堅持不懈地抓好教師隊伍的質量建設，把這一項工作作為學校的頭等大事來抓，力爭抓得實在，抓出特點，抓出成績。
