51團中學分三個校區，中心校區、一校區、二校區。中心校區分兩個部，民語言教學區、漢語言教學區（871名學生，漢族學生260名），因而51團中學是一個維吾爾學生佔主體的民漢合一的九年一貫制的初級中學。全團214個教學班，439名教職工，專業教師430人，後勤工人9人。
一、全團現有（2011）幼兒園四所，一所由私人建設管理，其他三所正在建設，私人（即民辦）的幼兒園共有學齡前學生497人，51團在三個校區共招24個學前班，估計學生930人。隨著2012年9月三所幼兒園建成，基本能滿足團場需求，入園率會在87%的基礎上繼續增長。
二、少數民族中國小雙語教育發展情況
一到二年級雙語學生和民考漢學生髮展較好，三、四和七年級八年級的雙語教育發展一般，而五、六、九年級的起頭較低，但是在教育局和51團黨委的領導下，在現在基礎上我們能在規定的發展計劃中做好工作。
三、少數民族學前雙語教育模式選擇上，我們在幼兒這一塊上以一模式為主，部分採用二模式。
四、在少數民族國小和中學的教育模式我們主要採用一模式，部分用二模式進行教學。
五、在少數民族中國小落實漢語課的情況下，一到六年級的漢語課時為6節，七到九年級為7節。
六、雙語幼兒園建設工程情況
中心幼兒園面積3320平米，投資450萬元，2012年秋季招生。一校區、二校區幼兒園各建一所，面積453平米，各投資65.3萬元，計劃2012年秋季招生，配套裝置也基本完成。
七、雙語幼兒園保障性經費使用情況
全團公辦幼兒園招二名教師，其他教師由國小在編教師擔任，教師工資補助金使用7萬元，貧困學生生活補助，2011年12月才知道此事，因此沒有發放，準備2012年全面進入新校區後全面使用。
51團中學
2012年4月
51團中學雙語教學彙報材料 [篇2]
自2003年9月阿瓦提人民政府召開關於深入推進雙語教學工作動員大會以來，我校嚴格按照上級部門關於推進雙語教學的工作部署，認真開展有關雙語教學工作會議精神的傳達學習、宣傳動員、制定計劃和組織落實等工作。始終堅持“以提高漢語水平為基礎、以強化專業知識為關鍵、以培養漢語授課能力為目標”的為辦學宗旨，以提高雙語教育質量、培養“民漢兼通”的人才為目的，積極開展我校雙語教學工作。我校在加強雙語教學、控挫保學方面的做法如下：
一、學校基本情況
阿瓦提縣第一中學雙語教學開始於2003年9月，是阿瓦提縣最早開辦雙語教學的民語言學校之一。全校共有153名教職工，專職教師144人，其中雙語教師48人；共有32個教學班，學生共計1615名，其中雙語教學班15個，學生784名，佔學生總人數的47.5%。目前學校雙語教學管理日益規範，教學規模不斷擴大，雙語教師隊伍基本穩定。
二、主要做法
（一）思想高度重視，行動及時可行
學校領導高度重視雙語教育教學、控輟保學工作，及時成立了領導小組，根據學校實際情況，制定了“以科學管理為重點，提升教師內功為基礎，優化課堂教學為核心，培養“民漢兼通”全面發展的少數民族人才為目的”的雙語教學工作目標。圍繞這一目標，雙語領導小組定期召開工作會議，及時解決雙語教育中遇到的實際困難，並建立了雙語教育五“加大”工作機制，即：加大雙語教育管理引領力度；加大教職工雙語學習獎懲力度；加大教師“幫教結對”工作力度；加大雙語班師生激勵獎懲力度；加大對雙語班學生思想教育力度。做到了最強的教師放到雙語班；最好的學習環境及教學設施配備到雙語班；最好的機會留給雙語班；“兩免一補”政策傾向雙語班。由於以上制度的有效執行和落實，學校雙語班級的規模不斷擴大，由2003年的2個擴充套件到目前的15個，學生有原來的97人增至現在的784人。
（二）練強教師內功，提升業務素質
俗語說得好“強將手下無弱兵”，為使我校雙語教師都成為強將，具有紮實的業務知識和過硬的施教能力，學校非常重視訓練雙語教師的內功，要求教師做到八個“能”：即能講一口
流利的漢語（維語）；能寫一手漂亮的粉筆字和鋼筆字；能撰寫規範的教案及教學反思；能上公開課和示範課；能利用光碟及遠端資源授課；能熟練操作電腦並自制教學課件；能寫規範的說課稿和教學論文；能根據教學需要和學生實際整合教學資源。針對以上八個“能”，我們的具體做法為：
一是制定雙語學習制度。依據《阿瓦提縣教育系統雙語學習實施方案》要求，學校成立了雙語學習領導小組，完善了雙語學習制度和考核制度。按年級組編班，採取集中學習和分散學習相結合，建立學習檔案，每學期進行兩次考試，學習筆記及考試成績納入教師年終考核。
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