今天，再次拿起了《資訊科技教師成長》這本書，看了幾頁？突然有了些靈感？書中提到了要提高學生的資訊素養？那到底如何做才可以呢？
(一)具有資訊意識是每位社會個體成員在未來社會成功的前提
在科學技術迅猛發展的今天，資訊、資訊科技充斥著整個社會的經濟、文化、科學技術等各個領域，機遇和挑戰並存，誰掌握了資訊，誰就抓住了機遇；誰具有資訊意識，誰就具備邁向成功的可能。因此，對於未來社會個體成員——學生的資訊意識的培養則顯得尤為重要。資訊意識不僅控制著人對資訊需求的認識，而且對資訊的獲取過程起著支配作用。
古語說：“功夫不負有心人”，今天的“有心人”就是指有資訊意識的人。資訊對一個人、一個企業、乃至一個國家，其價值是無可限量的。尤其是處於教學技術迅猛發展的今天，資訊的價值在不斷地被越來越多的人逐漸地認識，精明的現代人對有價值的資訊不是消極的適應，而是積極主動地、不遺餘力地去追求、去捕捉。這種對資訊的追求和捕捉不同於一般憑直覺和經驗的資訊感受，它有明確的目標、高度的自覺，並且常常是有組織、有計劃、憑藉現代技術手段來進行的系統工程。在不斷湧現的、浩若煙海的資訊中要能準確地選擇、迅速地獲取所需要的那部分特定的資訊，需要有戰略眼光，需要有科學的預見能力，需要有正確分析、處理資訊的能力。事業的成敗，往往就取決於此。曾被評為美國首富“比爾·蓋茨”從一期<大眾電子>雜誌封面刊登的'出售個人電腦的廣告上看到了商機，微軟公司也就由此誕生了。“比爾·蓋茨”的成功決非偶然，而在於他超出常人的洞察力和對資訊的敏感性。看到這則廣告資訊的決不只“蓋茨”一人，但獲得如此成功的只有蓋茨。由此看來，資訊只服務於那些有資訊意識的人，資訊意識是獲取資訊的前提。
(二)資訊、資訊科技的發展決定了中國小教師必須要對未來社會的人才取向進行前瞻性的思考
社會性是教育的本質屬性，社會的發展與需要是社會發展的依據與基礎。未來社會是一個數字化、資訊化的社會。在人才的取向等問題上發生了巨大的變化，因此，作為基礎教育的中國小教師必須要具有戰略性的眼光，要面向社會、面向世界、面向未來，必須對未來社會的發展及人才需求取向等問題進行前瞻性的思考和科學的預見。隨著科學技術的發展，資訊量的劇增，原有的人才觀指導下培養出來的人才已不能很好地適應未來社會的發展，社會的需求決定了教育的發展方向。新的人才觀即良好的品德、較高的智力、健康的體魄、正確的思維方法、獲取和處理資訊的能力以及創新精神。要求學校不再是培養知識的學習者而是要培養出大批有知識、有資訊意識、有創新能力的人才。
現代世界各國經濟發展的大量事實表明，經濟發展的速度在很大程度上取決於知識的利用程度和資訊意識。二戰後，日本一躍而起成為世界上第二經濟大國，其經濟發展的成功經驗中有兩點是可以確定的。其一，重視普及教育。因而他們的企業擁有世界上令人羨慕的高質量的勞動力。而基礎教育則是提高勞動力素質的重要基礎。其二，日本人對資訊的敏感性極強。在七十年代末，日本政府就把資訊服務業作為發展的重點，從1980---1985年，資訊產業投資均以18％的比例遞增。1985年，日本資訊裝置投資額為1050億日元，到2000年總投資額約達到6820億日元。其資訊服務業的市場規模僅次於美國，而居世界第二位。可見，一個民族的資訊意識對這個民族的發展多麼重要。而教育是培養資訊意識的最佳途徑。基礎教育在我國起著重要作用。因此，作為基礎教育的中國小教師必須要充分意識到資訊教育必須從基礎教育抓起。
