隨著社會發展，大學生社會心態問題日漸凸顯，成為社會發展中必須予以高度關注的問題。培養大學生良好的社會心態，是擺在家長，老師，學校甚至社會面前一項艱鉅而又緊迫的任務。
記得一位偉人說過:“要麼你去駕馭生命,要麼由生命來駕馭你。”你的心態決定了誰是坐騎,誰是騎師。一念之差決定了生死。這就是關鍵時候心態具有的力量。在人的本性中有一種傾向我們把自己想像成什麼樣子,就真的會成什麼樣子。所以良好的心態在我們的一生中起著關鍵的指導性作用。在我看來在智力上我們大多數人都沒有多大的差別,但當面對相同的一件事情時,我們每個人所表現出來心理卻是千差萬別。為什麼有些人功成名就,有些人卻平平庸庸。究其原因就在於我們面對同一件事時每一個人都有著各自不同的心態。在我看來心態包含的諸多種心理品質的修養和能力,也是人對外界事物所做出的反應。因此從根本上來說心態能改變一個人的命運。我們自身的態度決定著自己人生的方向盤也決定著生命的質量。一個人成功的關鍵在於心態,心態是人的一種思維,也是一種想法,你有什麼樣的想法就會有什麼樣的看法,有什麼樣的看法,就會有什麼樣的行為,有什麼樣的行為最終也就會有什麼樣的結果.我們必須記住的是:一念之差決定著成功失敗,要想成功就必須永遠都做心態的騎師。
我認為首先要培養大學生的社會適應能力。為了培養大學生的社會適應能力，學校應開展各種行之有效的社會實踐活動，讓學生有更
多的時間走出校門，進入社會，瞭解社會，並逐漸適應社會。
在社會生活中，良好的人際關係可以消除孤獨感，獲得安全感。由於學生中有相當比例的獨生子女，很多學生不善於和他人相處。因此，學校要注重教育學生善意地和他人相處，多一些真誠的讚美和鼓勵，不要輕易懷疑他人，甚至輕視、厭惡他人；要尊重他人、信任他人，注意傾聽對方的談話，不把自己的意志和見解強加於人，既樂於助人，也坦然接受別人的情感和幫助。當然這樣的教育應忌虛無縹緲、空洞無物的說教式的灌輸，而是要根據學生的實際情況，結合個人的興趣愛好，幫助他們制定出明確的、分階段的、可操作的、看得見摸得著的奮鬥目標，使大學生在做出努力後，經常有達到目標後的成就感和欣慰感，從而感受到生活的樂趣，培養起良好的心態。實踐證明，有好的人際關係就會有好的心情。因此學校應鼓勵學生開展各種有益的社團活動，讓學生通過參與社會活動和社團活動，和更多的人交往，在交往中建立良好的人際交往能力。
大學生社會心態的培養要高度關注，但也不能急於求成。緊要的是要把社會環境營造好，並附之以科學的導引，使健康的社會心態在我們的社會中生長並形成氣候。社會心態不是憑空產生的，健康的社會心態不可能僅僅在期望中生長，在口號中形成。消除不健康社會心態滋長的環境，營造良好的社會環境，才是培育健康社會心態的根本大道。我們要為培養大學生良好的社會心態營造一個公平正義的社會。現在大家常說公平正義比太陽還要有光輝，那就要讓公平正義的光輝普照社會的.每一個地方。公平正義不能僅僅是理論準則，更要成
為活生生的社會現實，成為真真切切的實踐。公平正義的社會可以調動一切積極因素，付出就有回報，讓奮鬥者有收穫，消極者受鞭策；讓強者有得，弱者亦有獲。在這樣的社會中，良好健康自然會成為大學生社會心態的主旋律。
如何培養大學生良好的社會心態 [篇2]
炫富裝窮、忽悠炒作、喧囂浮躁、迷茫失落、暴戾冷漠、拜金主義……屢屢出現在大學生這一群體中，根據一項以全國12.6萬大學生為物件的調查顯示，約20.23％的人有不同程度的心理障礙，主要表現在自閉、抑鬱、焦慮、偏執、強迫、精神分-裂等方面。從馬加爵到藥家鑫等近幾年大學生因心理問題而引發的社會案件中，我們不得不承認，社會心態失衡，已成為普通大學生面臨的一道重大考題。
嫣然，大學生的社會心態不單單隻影響他們將來的學業就業，更多的是改變了他們的人生。良好的社會心態有助於大學生在學業上突飛猛進，在事業上如魚得水，在情感上收放自如。而大學僅僅作為一個學生生活與學習方式轉型的臺階，就出現瞭如此多的問題，讓很多大學生覺得這個臺階高不可攀，不置可否地反映了大學生在社會心態培養方面的缺陷。
很多人針對針這一缺陷提出了很多方案——家庭如何做，學校如何做，社會如何做……但很可惜的是，學生自己不知道該如何做。因此，我僅對學生個人如何培養正確的社會心態進行闡述。
首先是從認知方面入手。認知是大學生社會心態形成的第一步，也是其定位的關鍵一步。
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