現代社會，隨著電子及列印技術的普及，越來越多的人對孩子的書寫已不夠重視。但是，作為一個有著千年書寫文化的古國，我過有著悠久的書法歷史。無論何時，良好的書寫都是對一個人綜合文化素質的考核標準。而良好的書寫習慣，更應該從國小生抓起，結合本人最近幾年在國小語文教師這個崗位上的一些工作經驗，我認為，培養國小生良好的寫字習慣，可以從以下幾個方面入手。
一、 激發興趣，培養習慣。興趣是孩子最好的老師，在教學中
我利用國小生，特別是低年級的學生愛聽故事的心理，向學生講述古代書法家王羲之等人刻苦練字的故事，從而激發他們練字的興趣。同時，及時對學生寫的字進行評價，及時運用表揚、激勵等方式，通過競賽活動來調動學生寫字的積極性。對寫得好的同學、有進步的同學，給予物質或口頭的獎勵，這樣，極大的調動了學生的寫字熱情，激發了學生寫字的興趣，學生就會從怕寫字變成愛寫字。
二、 分層要求，精心指導。根據學生的差異提出不同的要求，
對字寫的又好又快的學生，既要求質量，又要加快速度，對字寫的不夠好的學生，可降低要求，只求寫對筆順，筆畫， 一 筆一畫地寫，只求質量，不求速度。不同階段的學生對他們提出不同的要求，在獨體字的教學中，精心指導學生觀察課後田字格中生字，看清楚每一筆落筆的位置，
教師師範，學生跟寫。重視單個教練，不厭其煩，這樣就能面向全體學生。在合體字的教學中，要注意觀察偏旁在字格中的位置，並能舉一反三。
三、 持之以恆，養成習慣。學生良好的寫字習慣並不是幾節課
就可以養成的，重要的是要堅持，寫字課與其他課相結合，經常與各科 教師溝通，取得密切的配合，鞏固學生的寫字技能，養成認真書寫的好習慣，練習與小競賽相結合，有規律的展開各種與寫字有關的競賽活動，激發學生的寫字興趣，使學生始終保持樂學的態度。
如何培養國小生良好的寫字習慣 [篇2]
良好的習慣是一個人成功的重要資本。寫字是義務教育階段的基本訓練之一，國小是養成良好的寫字習慣的關鍵時期。練好寫字是一個長期複雜的過程。搞好寫字教學，對學生的學習和今後工作都有重要作用。練習寫字的過程，是一個人手腦密切協調活動的心理和生理過程。進入六年級，學生面臨升入國中的壓力，學習任務重，怎樣培養學生良好的寫字習慣呢？在此想談一點自己的心得與體會。
一、要認識字的重要
學生開始識字，也就開始認識祖國悠久的文化史。在認字、記字、識字的過程中，讓他們瞭解到古人的造字規律。在寫字的過程中，讓他們自然地產生“中國是文明古國”、“中國人是有智慧，富有創造性”的印象。明白寫好字，就能更好地進行各科書面作業，寫好字，就為以後的學習和工作打下良好的書寫基礎。語文考試也進行了改革，試卷涉及卷面寫字成績。很顯然，將漢字寫正確、寫端正是一箇中國學生應掌握的最起碼的基本功。國小必須重視寫字教學，這是一項不容忽視的基礎工程。
二、要確立練字意識
字無百日功。到了六年級，有的學生依然寫不好字。要麼習慣沒有養成，要麼學生重視不夠，要麼性情懶惰。要解決學生訓練量不足的問題，就必須必須鼓勵學生，寫字課時要專門練，平時作業時也要注意練。國小生雖然上寫字課的時間不多，但平日寫字實踐的時間相當多，如抄寫生字，寫日記，做各科作業。然而由於學生急於趕作業，注意力又不在練字上，所以往往缺乏訓練意識，我們要引導學生養成這麼一種良好習慣，不管在什麼場合下寫字，只要一提起筆來，就要一筆一畫地寫，認認真真地寫，力求做到筆畫清晰，間架合適，行款整齊。一開始學生不太習慣，也影響做作業的速度，但只要堅持下去就能越練越熟，做到既寫得好，又寫得
三、要激發寫字興趣
濃厚的興趣是一個人成材的重要心理條件之一。要讓一群活潑的孩子樂於寫字，並形成好的習慣，我認為必須重視激發學生的興趣，提升他們寫字的熱情，增強他們的信心，培養他們的毅力，使學生能夠自覺地知難而進。抓獎勵，調動學生寫字積極性，激發寫字興趣，無論是講解還是練習，歸根結底要通過學生自己的自覺性去提高，因此在加強寫字教學中，應採取多種方法來調動他們寫字的積極性，培養他們寫字的興趣。
榜樣激勵：教師在課堂上應做到認真規範寫好每一個字，課下堅持練字，並定期向學生展示。組織學生留心報紙雜誌中的優秀書法作品，引導學生留心生活中的好字，認真看、細揣摩；定期在學生中開展優秀作品評比展覽，或隨堂優秀作品展示，讓一些寫不好字的學生受啟發；引導學生定期公佈自己所寫的漂亮的字，以自我鼓勵，不斷進步；讓學生跟自己的從前比，找到自信，找到動力；我經常在上課前，講一些古代書法家學書的故事，使學生從中受到啟發。.
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