導語：2017年上半年教師資格面試時間在5月中下旬。關於高中歷史《日本謀求政治大國地位》的考試內容你知道多少?下面是本站小編整理的相關考試真題，需要複習的小夥伴們一起來看看把。
一、考題回顧
二、考題解析
高中歷史《日本謀求政治大國地位》主要教學過程及板書設計
教學過程
環節一：匯入新課
教師出示美國總統尼克松1971年的講話材料，請學生思考：世界格局在20世紀七十年代出現了怎樣的變化?學生聯絡舊知回答，教師順勢匯入新課。
環節二：新課教學
(一)日本經濟的崛起
教師出示圖片：第一組是1970年日本大阪世界博覽會上的太陽神塔。第二組是1945年日本遭受原子彈轟炸後的情景和東京夜景圖，引導學生直觀感受到日本經濟崛起的變化。
(二)崛起的原因
教師出示“戰後初期美國援助日本的物資”的圖片、日本國內發展經濟的史料、日本重視教育的材料，請學生思考日本崛起的原因是什麼?
學生聯絡舊知，結合材料以及課文內容，從內因和外因角度分析，之後教師總結，外因包括：(1)美國的扶植;(2)朝鮮戰爭提供經濟發展契機。內因包括：(1)二戰後，日本進行民主改革;(2)制定合乎本國國情的經濟發展戰略;(3)大力發展教育事業。
(三)影響
教師出示“日本近年來在國際舞臺上表現”的相關材料，並提問：日本的崛起有什麼影響呢?
學生根據材料和教材，以歷史小組為單位，自由交流討論，之後自由發言，最後教師總結：(1)進一步促進多極化趨勢的發展;(2)謀求政治大國地位。
小結：教師帶領學生以板書為線索進行總結。
作業：請學生反思日本經濟崛起與追求政治大國策略的`利弊，撰寫一篇採訪提綱，下節課交流。
板書設計
答辯題目解析
1.闡述多極化的趨勢有哪些表現?【學科專業知識類】
【參考答案】
歐洲的聯合、不結盟運動的興起與日本的崛起。
2.說一說你是怎樣突破本節課難點的?【教學實施類】
【參考答案】
首先，本節課的難點為日本崛起的影響。
其次，為很好地突破本節課的難點，我採取了小組討論的方式。學生直觀地感知了日本經濟崛起的表現之後，我帶領學生深入分析了日本崛起的原因，這個時候學生已經具備了一定的知識基礎，我又給學生展示了日本崛起影響的相關史料和圖片，讓學生以小組為單位進行討論，自主、合作、探究學習，而通過不同觀點的交鋒和碰撞，學生會對日本崛起的影響有更為深刻的認識，這樣就很好地突破了本節課的難點。
