1.學前兒童心理學是()的一個組成部分或分支，而且是內容最充實的分支。
A.發展心理學
B.普通心理學
C.學前教育學
D.兒童解剖生理學
2.5～6歲幼兒能參加較複雜的集體遊戲和活動，說明幼兒注意的()。
A.穩定性較好
B.分配能力較強
C.範圍較大
D.選擇性較強
3.()是出生後頭半年嬰兒認知發展的重要里程碑，也是手的真正觸覺探索的開始。
A.手的無意撫摸
B.手的抓握反射
C.手腳並用爬行
D.眼手協調動作的出現
4.兒童記憶策略的發展過程中，轉變期一般存在於()。.
A.2～3歲
B.4～5歲
C.5～7歲
D.7～8歲
5.在幼兒期，進行想象的必要條件是()。
A.語言
B.成人的語言描述
C.實際行動
D.外界情境
6.兒童記憶容量的增加，主要在於()。
A.記憶範圍的擴大
B.記憶廣度的擴大
C.工作記憶的出現
D.把識記材料聯絡和組織起來的能力有所發展
7.幼兒出現想象的萌芽的年齡是()。
A.6個月～1歲
B.1歲～l歲半
C.1歲半～2歲
D.2歲～2歲半
8.兒童開始能夠按照物體的某些比較穩定的主要特徵進行概括，這是()。
A.直觀的概括
B.語詞的概括
C.動作的概括
D.知覺的概括
9.直觀行動思維活動的典型方式是()。
A.認知地圖
B.探試搜尋
C.嘗試錯誤
D.頓悟收集
10.一般地，1～3歲是兒童言語的()。
A.準備階段
B.前言語階段
C.發生階段
D.基本掌握口語階段
參考答案：
1.A【解析】學前兒童心理學是發展心理學的一個組成部分或分支。發展心理學研究人從出生到死亡的全部心理髮展過程，學前兒童心理學研究0～6、7歲兒童的心理。
2.B【解析】遊戲是培養幼兒有意注意的一種良好的手段。集體遊戲需要兒童較好的注意分配能力。
3.D【解析】眼手協調動作的出現是出生後頭半年嬰兒認知發展的重要里程碑。
4.C【解析JJ1童記憶策略的.發展過程中，5～7歲是轉變期。
5.C【解析】實際行動是幼兒期進行想象的必要條件;幼兒的想象是在實際活動中進行的。這一特點在幼兒初期最為突出。
6.D【解析】兒童記憶容量的增加，主要不在於記憶廣度的擴大，而在於把識記材料聯絡和組織起來的能力有所發展。
7.D【解析】略。
8.B【解析】兒童到3歲的時候，開始能按照物體的某些比較穩定的特徵進行概括，即語詞的概括。
9.C【解析】直觀行動思維活動的典型方式是嘗試錯誤，其活動過程是依靠具體動作展開的，而且有許多無效的多餘動作。
10.A【解析】1～3歲是兒童語言的準備階段。
