猶太人從小培養孩子財商的目的，不是讓孩子淪為賺錢的機器、守財的奴隸。相反，他們把“理財教育”視為“道德教育”或“人性教育”，從小懂得勞動倫理學，從國小會投資和理財，目的不在於單純地灌輸知識和鍛鍊生存能力，更長遠的意義是要幫助孩子養成人生所需要的智慧和正確的價值觀。那麼，下面是由yjbys小編為大家分享猶太人培養孩子財商方法，歡迎大家參考借鑑。
猶太家庭的啟蒙理財課
猶太人對子女的理財教育有一套獨特的方法，他們從孩子三四歲開始就開設家庭理財課，這也是猶太民族的慣例。
三歲：辨認錢幣，認識幣值、紙幣和硬幣。
四歲：知道無法把商品買光，因此必須作出選擇。
五歲：明白錢是勞動得到的報酬，並正確進行錢貨交換活動。
六歲：能數較大數目的錢，開始學習攢錢，培養理財意識。
七歲：能觀看商品價格標籤，並和自己的錢比較，確認自己有無購買能力。
八歲：懂得在銀行開戶存錢，並想辦法自己掙零花錢。
九歲：可制訂自己的用錢計劃，能和商店討價還價，學會買賣交易。
十歲：懂得平時節約一點錢，以便自己有較大開銷時使用，如買溜冰鞋、滑板車等。
十一歲：學習辨識商業廣告，並有打折、優惠的觀念。
十二歲：懂得珍惜錢，知道其來之不易，有節約觀念。
十二歲以後：完全可以參與成人社會的商業活動和理財活動。
從“數”的概念到掌管家庭“財政”
猶太孩子剛剛有“數”的概念並初步懂得加減法，就開始學習理財並貫穿整個少年時代。家長們教育孩子從小明白金錢與購買之間的有機關係，他們讓孩子從小就擁有屬於自己的私房錢，和中國父母不同，他們並不主張孩子們把賬面上所有的錢都儲蓄起來，反而是鼓勵他們合理地消費掉，如：購買喜愛的零食、玩具或者衣服。在消費之後，家長會跟孩子交流一下購物的“感受”，如是否合算、滿意，然後再幫助他們分析一下這次的消費是否合理、必要，從中可以獲取什麼經驗、汲取什麼教訓等。他們認為，與其讓孩子每次沒有經濟地位地向家長苦苦“乞討”，還不如定期給孩子一筆零用錢並作出某些消費限制方面的規定。
等孩子升入國小高年級時，猶太家長還會給孩子設立一個個人的獨立銀行賬戶，劃入一筆錢，數目可能是父母一個月的工資。猶太家長這麼熱衷於給孩子開賬戶，不是他們錢多得沒地方放，也不是他們溺愛孩子太大方，或者自己圖省事一次性發放，而是他們有更巨集大的教育目標：培養孩子的財商，讓孩子從國小會明智、科學，而不是機械、盲目地“理財”。而一旦孩子因使用不當犯錯時，家長不會輕易幫助他們渡過難關。他們會向孩子解釋，如果將來想擁有更有價值的東西，他們就不得不在現在放棄一些價值不大的東西。因為只有如此，孩子才能懂得過度消費所帶來的嚴重後果，從而學會對自己的消費行為負責。
很多中國家長擔心孩子亂花錢，會“剝奪”孩子們掌控錢的機會。比如要買什麼東西，通通向父母伸手要，孩子們得到的壓歲錢，家長們也會說“壓歲錢由父母來幫你保管”，全數地將壓歲錢收回去。猶太家長認為這樣做的弊端是，孩子們就會因此養成要花錢就伸手，一有錢就趕快花光的習慣，而缺乏對消費的規劃意識。
更高明的是，為了幫助孩子為未來生活作好準備，猶太家庭還讓青少年模擬父母管賬。孩子十二歲前後，家長常會翻開賬本，告訴他家中的錢是怎麼花的，以幫助孩子瞭解該如何掌管家庭的“財政”。
靠勞動換取報酬
除了從小教孩子科學使用錢外，從孩子八九歲開始，猶太家長就鼓勵孩子通過勞動來掙零花錢。孩子會積累自己的賬戶，裡面已經疊加著孩子為家人清洗汽車、打掃衛生間、在家門口擺地攤、在麵包房幫忙做促銷等一系列用汗水換回的報酬。猶太人父親是這樣說的'：“在我看來，這個賬戶可以讓孩子從小明白一個原則：不能不勞而獲。這個世界上沒有白來的糧食，你必須通過對社會作出貢獻得到報償，通過努力獲得成功。另外，賬戶還讓我的孩子看到他勞動賺到的錢是如何升值的。如果他願意把錢做一些小型的投資，比如買一些小商品，再批發出去，我很樂意給他指導一些生意經。”
作為傳統的中國家長，很多人覺得應該讓孩子從小少碰錢，花錢、掙錢都是工作以後的事。沒錯，教育孩子不看重錢是一種美德，但是，培養財商和這種美德之間並不矛盾。
猶太人從小培養孩子財商的目的，不是讓孩子淪為賺錢的機器、守財的奴隸。相反，他們把“理財教育”視為“道德教育”或“人性教育”，從小懂得勞動倫理學，從國小會投資和理財，目的不在於單純地灌輸知識和鍛鍊生存能力，更長遠的意義是要幫助孩子養成人生所需要的智慧和正確的價值觀。
