在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編整理的中班詩歌欣賞創編活動《秋天的顏色》教案，歡迎閲讀與收藏。
中班詩歌欣賞創編活動《秋天的顏色》教案 篇1
活動目標
1、感受詩歌所表達的色彩美。
2、能根據詩歌的句式結構進行仿編。
3、幼兒積極大膽地參與到活動中，並得到其中的樂趣。
活動準備
1、《秋天的顏色》課件。
2、大風和微風的音樂。
3、利用週六日讓家長帶孩子去撿落葉。
4、實物山楂、香蕉、蘿蔔。
活動過程
一、導入
師：今天，老師帶來很多顏色寶寶(出示彩紙)，這麼多絢麗多彩的顏色放在一起感覺怎麼樣?
小朋友們，你們知道現在是什麼季節嗎?如果讓你選一種顏色送給秋天，你會選哪種顏色呢?為什麼?(鼓勵幼兒大膽的表達自己的想法)。
秋天是成熟的季節，秋天是收穫的季節，有很多水果和農作物都成熟了，你知道的有哪些?
二、朗讀散文，聽一聽詩歌裏秋天的顏色。
①你聽到詩歌裏秋天是什麼顏色的?
②是誰告訴我們秋天是什麼顏色的?他們是怎麼説的?
③為什麼小草説秋天是黃色的，楓葉是紅色的，白菊説是白色的，松樹説是綠色的，大地説是絢麗多彩的?
三、再次欣賞，放課件
師小結：秋天到了，小草經過秋風的吹拂，變成了了黃色，菊花在秋天的時候開放，松樹是常綠樹，秋天仍是綠色，大地因為有了這麼多的顏色所以變得絢麗多彩。原來他們都是根據自己的顏色來告訴我們秋天的顏色的。
小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的，小草為什麼要輕輕的説呢?楓葉是怎麼告訴我的?松樹是怎麼告訴我的?大地又是怎麼説的，它為什麼驕傲的説?
幼兒隨教師朗誦散文。
四、仿編散文詩。
小朋友朗誦的真好聽，剛才散文詩裏告訴了我們許多秋天的顏色，可是我知道還有許多水果，蔬菜，農作物他們也要告訴我們秋天是什麼顏色的。(出示山楂，香蕉，蘿蔔)山楂吃在嘴裏酸酸的。香蕉吃在嘴裏甜甜的，蘿蔔吃起來脆脆的(引導幼兒説出山楂酸酸的告訴我，秋天是紅色的。香蕉甜甜的告訴我，秋天是黃色的。蘿蔔脆脆的告訴我，秋天是白色的)
五、玩遊戲，秋風掃落葉
師：前幾天爸爸媽媽帶着你們去撿了落葉，請把自己拾到的落葉貼在身上。
現在我們來玩一個秋風掃落葉的遊戲，現在老師是風婆婆，你們都是小樹葉，老師説“風兒風兒輕輕吹，你們就原地作小碎步，老師説大風大風猛烈吹，你們就依次穿過這個拱門，回到座位。
活動反思：
活動《秋天的顏色》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。小朋友們對身邊的小草、楓葉、菊花、松樹的顏色都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最後的仿編詩歌，我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細。小朋友好象對仿編詩歌很感興趣，於是我就把他們編的句子合起來編到詩歌裏，小朋友聽到是自己編的句子，都非常高興。
中班詩歌欣賞創編活動《秋天的顏色》教案 篇2
活動目標：
1、看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。
2、嘗試根據詩歌的句式結構，講述的方式仿編詩歌。
3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。
活動準備：
1、圖片：黃色的菊花，紅色的楓葉，綠色的松樹，彩色的大地。
2、彩色筆
活動過程：
一、師生問好！
二、引導幼兒看圖編詩歌，瞭解詩歌的內容
1、師：現在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？
【美】那在你們的眼中秋天是什麼顏色的?(讓幼兒自由回答）
2、演示菊花的圖片
師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什麼顏色的？
菊花説：秋天是黃色的。
3、演示楓葉的圖片
師：瞧，楓葉也來了，你認為楓葉會説秋天是什麼顏色？鼓勵幼兒編一編詩歌
楓葉説：秋天是紅色的
4、依此類推，演示松樹，大地圖片，你認為松樹，大地會説秋天是什麼顏色？
松樹説：秋天是綠色的;大地説：秋天是彩色的。
三、朗誦詩歌
師：我們一起把這些句子編成一首好聽詩歌吧。
教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。
四、啟發幼兒仿編詩歌
師：秋天還有什麼顏色？
師示範：蘋果説：秋天是紅色的。
請你們也來説已説好嗎？鼓勵幼兒大膽地進行仿編活動，教師將幼兒仿編的內容整理，並帶領幼兒完整地進行朗誦。
五、延伸活動
師：請幼兒根據詩歌內容在白紙上畫一畫，並讀一讀詩歌。
中班詩歌欣賞創編活動《秋天的顏色》教案 篇3
活動目標
1.認知目標：明白詩歌中植物和秋天顏色的對應關係，理解“輕輕地”、“沙沙的”、“悄悄的”等形容詞。
2.技能目標：能夠獨立複述詩歌並結合自身經驗對詩歌嘗試續編。
3.情感目標：感受詩歌中秋天的顏色美，有保護環境的意識，並體驗語言活動帶來的樂趣。
活動重難點
1.活動重點：理解詩歌內容並體驗詩歌的韻律美。
2.活動難點：嘗試用自己的語言對詩歌進行續編，有保護環境的意識。
活動過程
(一)導入部分
教師帶領幼兒回顧兒歌《秋天多麼美》，調動幼兒的已有經驗，引出活動主題。
師：我們在上次活動中學了一首兒歌《秋天多麼美》，小朋友們還記得嗎?請大家用自己最好聽的聲音和老師一起來唱一下這首兒歌吧!
小結：哇!小朋友們的聲音就像百靈鳥一樣動聽，今天老師給小朋友們帶來的這首詩歌也和秋天有關，叫做《秋天的顏色》，請小朋友們欣賞一下。
(二)展開部分
1.教師出示教學掛圖，並有感情的完整朗誦詩歌。
師：小草輕輕地告訴我“秋天是黃色的”
楓葉沙沙地告訴我“秋天是黃色的”
白菊花悄悄地告訴我“秋天是白色的”
松樹大聲地告訴我“秋天是綠色的”
大地驕傲地告訴我“秋天是絢麗多彩的”
2.教師根據教學掛圖對幼兒進行提問，引導幼兒説出詩歌中植物與秋天顏色的對應關係，並幫助幼兒理解形容詞的含義。
(1)教師介個教學掛圖對詩歌的內容進行提問，引導幼兒發現詩歌的的韻律。
師：小朋友們，你們剛在詩歌中聽到了哪些植物?請結合圖片看一看這些植物在秋天的時候是什麼顏色的?它們在詩歌中説了什麼話?這兩者之間有什麼關係?
小結：小草在秋天是黃色的，所以它説秋天是黃色的;楓葉在秋天是紅色的，所以它説秋天是紅色的;白菊花在秋天是白色的，所以它説秋天是白色的;松樹在秋天是綠色的，所以它説秋天是綠色的;大地在秋天是多彩的，所以它説秋天是絢麗多彩的。
(2)教師再次播放教學視頻，並請幼兒仔細聆聽詩歌中出現的形容詞並完整的複述詩歌內容，。
師：剛才我們知道了這些植物寶寶們説了什麼話，誰再來説一説這些植物在説話的時候是怎樣説的?這首詩歌應該怎樣完整的表達?讓我們再來仔細的聽一聽吧!
小結：這些植物寶寶在説每句話的時候不僅説了秋天是什麼顏色的，而且在説每句話的時候都是有不同感情的，請小朋友們就像植物寶寶一樣，有感情的來朗誦一下這首詩歌吧!
3.教師結合幼兒的生活經驗，引導幼兒對詩歌內容進行仿編。
師：現在我們已經能夠完整的朗誦這首詩歌了，可是秋媽媽覺得詩歌中的顏色太少了，想請小朋友們幫她再想想，在生活中她還有什麼顏色?並把這些顏色按照詩歌的格式説出來吧!
小結：桔子高興地告訴我，秋天是綠色的;
柿子偷偷的`告訴我，秋天是橘色的;
大海嘩嘩的告訴我，秋天是藍色的;
茄子快樂的告訴我，秋天是紫色的。
(三)結束部分
教師引導幼兒對詩歌內容進行動作創編，並播放輕音樂邊佩戴頭飾説詩歌邊做動作。
師：小朋友們對這首詩歌已經很熟悉了，請大家閉上眼睛想一想，這些植物寶寶在説話的時候都是什麼樣子的?讓我們帶着頭飾想象我們是大自然的植物寶寶們邊説着詩歌邊用自己的身體和動作表現出來吧!
小結：在大自然中不止有美麗的秋天，還有其它的季節也很漂亮，小朋友們要在平時的生活中保護環境，愛護動植物，這樣子我們才能在一年四季看到不同的顏色，小朋友的家也能更安靜、漂亮。
中班詩歌欣賞創編活動《秋天的顏色》教案 篇4
教學目標：
1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美。
2、能根據詩歌的句式結構進行仿編，並用繪畫表達自己的感受。
教學準備：
1、帶領幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。
2、配樂詩歌。
3、課件《秋天的顏色》。
教學過程：
一、導入教學：
1、引導幼兒討論：秋天有哪些花開了?它們是什麼顏色的?秋天的樹是什麼樣的?
2、導出詩歌：秋天是多麼的美麗啊!這些花兒和樹都要來説説它們看見的秋天。
二、欣賞詩歌：
1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。
2、分析詩歌：菊花是怎樣説秋天的?楓葉是怎麼樣説秋天的?松樹是怎麼樣説秋天的?大地説什麼呢?
3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式： 説：秋天是 。
4、進一步理解詩歌：為什麼菊花説秋天是黃色的?(依此類推)為什麼大地説秋天的彩色的?
5、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地説得都是什麼呀?小朋友能把它們説得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢?
6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。
三、仿編詩歌：
1、還有許多東西也想説説秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會説什麼呢?
2、鼓勵幼兒進行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。
教學延伸：
1、鼓勵幼兒用色彩表現秋天的顏色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
教學反思：
根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發展特點設計了本次教學，深受幼兒的喜愛。如果在本次教學中多加入一些師幼互動環節以及遊戲就更好了，另外再多加入一些關於秋天的知識，幼兒會更感興趣。
中班詩歌欣賞創編活動《秋天的顏色》教案 篇5
設計意圖：
秋天是豐收的季節，是花草樹木變換的季節。在小朋友的周圍，都悄悄的發生着改變，孩子們會發現，樹葉變得金黃，草兒變黃了，也開了許多美麗的秋天的花，天氣涼了，人們也添上了各式各樣色彩鮮豔的秋服等許多問題。這所有的一些都是孩子們感興趣的，設計這個活動讓孩子們發現自然界中的色彩的變化，欣賞秋天的美，感受秋天的美。提高孩子對美的鑑賞能力，陶冶幼兒的審美情趣。
活動目標：
1、理解詩歌內容，感知秋天的"絢麗多彩"。
2、認真傾聽詩歌內容，仔細觀察圖片，大膽表達自己的想法。
3、通過詩歌表演，體驗遊戲帶來的樂趣。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
色卡、背景圖、音樂，圖片
活動過程：
一、談話導入，初步感知秋天的顏色師"今天我帶了很多顏色寶寶，來看看都有誰？"（教師出示各種色紙）師"這麼多顏色放在一起好看嗎？"（引用詞語：五顏六色，絢麗多彩）師"你們知道現在是什麼季節？（秋天）如果讓你選一種顏色送給秋天，你會選什麼顏色？為什麼？"（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）師"我這裏有副美麗的圖畫，我們一起來找找秋天的顏色吧！"二、欣賞散文詩，理解詩歌內容1、出示背景圖片，理解散文詩內容師"在詩歌中你聽到秋天是什麼顏色的？是誰説的？"師"小草為什麼説秋天是黃色的？"（秋天到了，天氣很乾燥，小草身上的水分也越來越少，因此變得黃黃的師"楓葉為什麼説秋天是紅色的？"（秋天到了，楓葉被秋風媽媽吹的紅紅的）師"白菊為什麼説秋天是白色的？"（小白菊在秋天開放，它的花瓣是白白的）師"松樹為什麼説秋天是綠色的？"（松樹一年四季都是綠綠的）師"大地為什麼説秋天是絢麗多彩的？"（這些顏色寶寶都生長在大地媽媽的懷抱裏）2、配合音樂，完整欣賞詩歌師"這首詩歌美不美？
我們一起來把詩歌表演一下吧。"三、幼兒遊戲表演詩歌內容1、練習"輕輕地""沙沙地""微笑地""大聲地""驕傲地"動作2、教師講解遊戲表演要求，選着自己喜歡的角色站在其身後，學習按要求表演2、集體表演詩歌四、生活遷移"尋找秋天的顏色"師：剛才我們表演了秋天的顏色這首詩，小草、菊花、大地、楓葉、松樹都把秋天變成各種各樣美麗的顏色，其實在我們幼兒園裏也可以找到許多秋天美麗的顏色，現在我們一起去找找吧？
散文詩《秋天的顏色》秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪呢？我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。我問小草：小草輕輕地告訴我："秋天是黃色的。"我問楓葉：楓葉沙沙地告訴我："秋天是紅色的。"我問白菊：白菊微笑地告訴我："秋天是白色的。"我問松樹：松樹大聲地告訴我："秋天是綠色的。"我問大地：大地驕傲地告訴我："秋天是絢麗多彩的。"啊！我終於明白了秋天是那美麗的顏色
活動反思：
根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環節以及遊戲就更好了，另外再多加入一些關於秋天的知識，幼兒會更感興趣。
中班詩歌欣賞創編活動《秋天的顏色》教案 篇6
活動目標：
1、 感知兩種或多種顏色混合後產生的藝術效果。
2、 嘗試使用多種顏色，大膽表現對秋天的田野和樹林的感受。
重難點：
嘗試使用多種顏色，大膽表現對秋天的田野和樹林的感受。
活動準備：
水彩筆 、油畫棒等。
活動過程：
1、 交流對秋天的樹林及田野的感受，重點交流對秋季樹林和田野的色彩及大樹外形的感受。
啟發幼兒討論：從遠處望去，秋天的樹林和田野是什麼樣的？從近處看，秋天的樹林又是什麼樣的？
2、 欣賞散文詩【秋天的顏色】。引導幼兒討論：秋天是什麼顏色的？
3、 引導幼兒大膽設計秋天的樹林和田野。
首先，引導幼兒合理地構圖，表現秋天的樹林和田野。
其次，引導幼兒大膽的使用色彩，用水粉表現秋天的樹林和田野，教師鼓勵幼兒大膽的運用色彩，有層次地表現秋天的樹林和田野。
4。、展示欣賞幼兒的繪畫作品。
將幼兒的繪畫作品展示在“秋天的田野和樹林”的互動牆飾中，請幼兒介紹自己的作品，互相欣賞和交流。
遊戲安排：【秋天到了】。
中班詩歌欣賞創編活動《秋天的顏色》教案 篇7
活動設計背景
大千世界中的生靈萬物，都有顏色。顏色既是物質固有的特徵，又富有濃郁的情感含義。以色彩及其相關的事物為對象，引發幼兒與它們之間發生互動，這對幼兒在認知建構方面都會產生積極的作用。
兒童的世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、藍、綠這些顏色一樣，在秋景迷人的季節裏，孩子們運用自己的感官發現秋天是多彩多姿的。他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪裏。本教材的重點、難點是知道秋天是美麗多彩的。
活動目標
1、欣賞畫面，感受秋天的變化和美麗。
2、理解並欣賞詩歌《秋天的顏色》
3、仿編詩歌並能在同伴面前大膽的表達自己對秋天顏色的認識。
教學重點、難點
知道秋天是美麗多彩的。
活動準備
1、《秋天的顏色》多媒體課件
2、各色的樹葉、各種顏色
3、幼兒用書
活動過程
(一)開始部分：
選擇一首有關秋天的兒歌與幼兒邊唱邊跳的進入活動室。
(二)展開部分
師：小朋友們，秋天已經悄悄的來到了，秋天是個美麗的季節，今天老師就給大家帶來了一首有關秋天的詩歌，它的名字叫《秋天的顏色》
（播放詩歌）
師：誰來告訴老師這首詩歌的名字是什麼？
幼：《秋天的顏色》
師：小朋友真棒！那麼這首詩歌裏到底説了什麼內容呢？我們一起再來聽一聽吧！
師：小朋友們，你們聽到了什麼呢？
幼：自由回答
師：小朋友們真棒，聽到了這麼多呀！看今天老師為大家帶來了什麼呢？（播放課件）
幼：黃色的樹葉
師：我們一起來聽一聽黃色的樹葉説什麼呢？（點讀機）
幼：黃色的樹葉説：“秋天是黃色的。”
師：好，我們來聽一聽看看大家説對了嗎？”（點讀機）
師：你們説對了嗎？
幼：對了
師：好，我們跟着黃色的樹葉一起來説一説吧！（跟點讀機讀，教師領讀，請個別的小朋友讀，大家一起再讀。）
師：看，這是什麼顏色的樹葉？（播放課件）
幼：紅色的樹葉
師：紅色的樹葉説了什麼呢？我們一起來聽一聽。（放點讀機）
幼：幼兒自由回答
師：小朋友們真棒！我們大家一起來説一説吧！（跟讀、領讀、請個別的小朋友讀，大家一起讀）
（用同樣的方法來講綠色的樹葉與大地）
師：小朋友們真棒！下面老師想看一看誰最聰明。（出示課件）
師：看，都有什麼樹葉呀？
幼：黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地
師：好，那麼大家想一想，黃色的樹葉説了什麼？
幼：秋天是黃色的
師：大家一起來看看對嗎？（播放課件）
師:好，大家看着圖片一起來説一説吧！
幼：黃色的樹葉説：“秋天是黃色的”
師：紅色的呢？綠色呢？大地呢？分別請小朋友來回答。
師：小朋友表現的真好，誰知道這首詩歌的題目是什麼呢？
幼：秋天的顏色（教師板書）
師：對了，秋天的顏色
師：今天老師給大家帶來了幾張畫，我們也來看一看，（出示圖片）
幼：黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地
師：它們都説了什麼呢？
幼：自由回答
師：小朋友們真聰明，我們一起看着圖片説一説十個吧！
幼：一起説詩歌。
(三)仿編詩歌
師：説了這麼多，那麼秋天到底是什麼顏色呢？
幼：自由回答
師：現在老師帶領大家一起來看看秋天。播放課件
師：看看都有什麼呢？
幼：橘子、葡萄、棉花、向日葵
師：它們會説秋天是什麼顏色的呢？出示課件
師：橘子説秋天是什麼顏色呢？
幼：橘紅
師：葡萄…….呢？
師：那麼小朋友們認為秋天是什麼顏色的呢？
幼：自由回答
四、結束部分
師：小朋友真棒！秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮嗎？
幼：漂亮
師：你們想不想畫一畫彩色的秋天呢？
幼：想
師：好，那我們一起去畫一畫它吧！結束課堂。
教學反思
幼兒獲得知識總是從已有經驗進行轉移的。因此，我們在學習這篇詩歌時，主要採用了討論法，聯繫法、遊戲法。
為什麼要採用這些方法？
1、討論法：
因為語言不能代替操作，但操作也不能缺少語言，更何況詩歌這是語言的範疇。為了調動幼兒的參與性，積極調動幼兒的已有經驗，討論法是必不可少的。
2、聯繫法：
圖片聯繫實際，讓幼兒把已有經驗與事物圖片進行聯繫，這是對幼兒已有經驗更好的體現。
3、遊戲法：
遊戲法是萬法之首，遊戲更是孩子們所喜歡的。讓實物圖片與顏色圖片想匹配，才能達到幼兒理解、鞏固的目的。
在整個學習活動中，始終以幼兒為主體，調動每個幼兒思維的積極性。在活動中，幼兒運用感官參與活動。通過動口、動腦積極參與，在整個活動中，幼兒都是積極主動學習的。聽課老師給的建議是：如果有實物效果會更好，因為是縣裏的孩子，這些實物都是不難找的，或許孩子的理解會更深刻，課堂效果與孩子們的掌握情況會更好。這一點很值得我去學習。
本次活動，以新《綱要》為指導，從“理解——感受——體驗”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經驗與新經驗之間建立有機聯繫，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創造性地學習。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的，光靠枯燥無味的欣賞和講解，幼兒可能會知道秋天的顏色，但都是機械的，無法理解的，更談不上去仿編了，要讓孩子真正理解、並學會仿編，我將活動設計成了四大部分。
第一部分：幼兒通過直觀的看和聽，教師啟發式的運用圖片，理解詩歌的內容。
第二部分：通過出示圖片，教師板書讓幼兒複習鞏固詩歌的內容
第三部分：給孩子一定的圖片參考，讓孩子學習仿編句子。
具體安排如下：
第一環節：播放歌曲，教師帶動幼兒跳舞進入活動室，調動幼兒的積極性。
第二環節：欣賞詩歌，目的是讓幼兒對文章有了解。
第三環節：根據詩歌內容進行提問，目的是讓幼兒初步理解詩歌內容。
第四環節：教師一邊朗讀詩歌，一邊演示教具，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到詩歌內容。
第五環節：幼兒跟錄音有感情地朗誦詩歌詩。目的是感受詩歌詩的意境。
第六環節：仿編詩歌。目的是讓幼兒發揮想象，聯繫實際運用已有的生活經驗。孩子們的掌握情況與套用兒歌的學習體驗是很輕鬆愉快的。
讓幼兒把詩歌的內容畫出來，不僅可以鍛鍊幼兒的動手操作能力，幫助幼兒進一步理解詩歌的內容，還可以發展幼兒的繪畫能力。本節課讓我自己覺得很遺憾的地方就是沒有使用實物讓孩子在認識當中更加形象。
中班詩歌欣賞創編活動《秋天的顏色》教案 篇8
活動目標：
1、看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。
2、根據詩歌的句式結構，用繪畫以及講述的方式仿編詩歌。
3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊，彩色筆。
2、圖片：黃色的菊花、粉色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。
活動過程：
1、分別出示磁性圖片，提問：秋天到了，大地穿上了彩色的衣裳，看！這是什麼？是什麼顏色的？
2、引導幼兒看圖和老師一起編詩歌。引導：
（1）老師用秋天的菊花，編了一句詩，你們聽：“菊花説：秋天是黃色的。”
（2）“楓葉説：——”誰願意接着往下説？教師和幼兒編一編詩歌。
（3）教師和幼兒一起看圖念一唸詩歌《秋天的顏色》。
3、組織幼兒討論，幫助幼兒瞭解詩歌的內容。
（1）為什麼菊花説秋天是黃色的？
（2）為什麼説——（依次類推）為什麼大地説秋天是彩色的？
4、教師和幼兒一起有表情地朗誦詩歌。
示範：蘋果説：秋天是紅色的。請小朋友也來説一説，好嗎？鼓勵幼兒大膽地進行紡編活動。將幼兒紡編的內容畫在板上，並帶領幼兒完整地朗誦紡編的詩歌。
5、打開幼兒用書，啟發幼兒先看圖朗誦詩歌，再根據詩歌的句式在空格處畫一畫，再念一念詩歌。
中班詩歌欣賞創編活動《秋天的顏色》教案 篇9
活動目標：
1、理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。
2、 知道秋天各種植物的特徵，進一步瞭解秋天。
活動準備：
1、小草、楓葉、菊花、松樹、大地小圖片和各色的紙張。
2、散文詩磁帶。
活動重難點：
理解散文詩內容：知道秋天是美麗多彩的。
活動設計：
一、你看，老師這有各種顏色的紙。
這麼多顏色的紙防在一起好看嗎？
（引用詞語：五顏六色，絢麗多彩）
二、討論
1、 現在是什麼季節啊？秋天是一個怎麼樣的季節呢？
（美麗，豐收）
2、 如果請你選個顏色送給秋天，你會選什麼顏色呢？
三、欣賞散文詩，幼兒欣賞
提問：
1、誰去找秋天的顏色了？
2、找到了嗎？誰告訴它的？
3、欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩。
① 小草、楓葉、菊花、松樹、大地是怎樣説的？
② 閲讀幼兒活動材料，引導幼兒討論，為什麼小草説秋天是黃色的？為什麼楓葉説是紅的？為什麼松樹説是綠色的？為什麼大地説秋天是巡禮多彩的？
③ 幼兒跟錄音有感情的朗讀散文詩。
四、仿編詩歌
1、 除了詩歌裏説到的，還有誰會告訴我們？他會説秋天是什麼顏色的呢？
2、 引導幼兒模仿詩歌的結構進行回答。
五、創作畫《美麗的秋天》
要求幼兒選用適當顏色的紙張進行製作，合作完成裝飾畫。
中班詩歌欣賞創編活動《秋天的顏色》教案 篇10
活動目標：
1、根據詩歌內容，仿編關於秋天顏色的詩歌。
2、理解詩歌內容，並大膽講述。
3、感受秋天的色彩美。
活動重點：
理解並講述詩歌內容。
活動難點：
仿編關於秋天顏色的詩歌。
活動準備：
ppt圖片
活動過程:
一、開始部分
1、今天我們一起來欣賞一些圖片，認真看，裏面都有什麼？是什麼季節？
2、幼兒觀察，並嘗試説出圖片內容。
二、基本部分
1、共同講述詩歌內容，引導幼兒用詩歌裏面的語言回答。
2、詩歌裏都説了那些顏色？（引導幼兒説出菊花説秋天是白色的，楓葉説秋天是紅色的，松樹説秋天是綠色的，大地説秋天是彩色的）
3、幼兒學習兒歌內容，並嘗試在同伴跟前講述。
4、幼兒完整朗讀詩歌。
5、剛才菊花、松樹、楓樹都説了秋天的顏色，還有很多東西也想説一説，他們會怎麼説呢？
6、幼兒和同伴之間相互交流，表達自己的看法。
7、引導幼兒發揮想象力，根據詩歌內容進行仿編“XX説 秋天是XX的”的句式。
8、請個別幼兒示範仿編，教師和其他幼兒認真傾聽，並進行幫助和評價。
三、結束部分
鼓勵幼兒將自己仿編的詩歌講給同伴和老師聽，並且對錶現好的小朋友進行表揚。
中班詩歌欣賞創編活動《秋天的顏色》教案 篇11
一、活動目標
1、引導幼兒感受詩歌所藴涵的色彩美，激發幼兒喜愛秋天、讚美秋天的情感。
2、引導幼兒在學習詩歌基礎上學會有感情的朗讀，用自己的語言表達自己對詩歌的理解。
3、擴展幼兒的想象，引導他們發揮自己的想象，仿編關於秋天的顏色的詩歌。
二、活動準備：
1、帶領幼兒參觀秋天的景色
2、錄音機、配樂磁帶
3、掛圖
三、活動過程：
1、觀看掛圖，引題，引導幼兒説出是秋天。
師：今天，老師要請小朋友們欣賞一幅圖片，認真看，裏面都有什麼？是什麼季節？
2、用富有韻律和激情的語調朗誦一遍，激發幼兒學習的願望。（音樂起）
師：秋天真的是一個多彩的季節。
讓幼兒在觀看掛圖在幼兒視覺形象後再朗誦一遍，以加深幼兒對詩歌的印象。 可以讓幼兒講講幼兒在詩歌裏説了些什麼 ，引導幼兒用詩歌裏的語言回答。 （音樂停）
3、幫助幼兒理解作品，讓幼兒展開討論，詩歌裏都有誰説到了哪些顏色？
引導幼兒説出菊花説秋天是黃色的，楓樹説秋天是紅色的，松樹説秋天是綠色的，大地説是秋天是彩色的。
4、讓幼兒完整朗讀詩歌。
5、發散思維引導幼兒思考：秋天還有什麼顏色？
師：剛才菊花、楓樹、松樹都説了秋天的顏色，還有許多東西也想來説一説，它們會怎麼説呢？
引導幼兒學説“xx 説秋天是xx”的句式。
6、鼓勵幼兒將自己的想象力轉化為一片新的詩歌。根據原文的思路進行仿編。“xx説秋天是xx的，xx説秋天是xx的，xx説秋天是xx的，”。詩的長短可因人而異，允許幼兒有更豐富的想象，不嚴格按照教師規定的結構仿編。
7、請個別幼兒示範仿編，教師引導其他幼兒進行評價。
8、鼓勵幼兒將自己編的詩歌講給同伴和老師聽，教師選擇1~2篇，帶領幼兒一起配樂朗誦。
四、活動延伸
1、教師帶領幼兒外出觀察，觀察後談話“你看到的秋天都是什麼顏色的？”
2、在觀察和談話的基礎上，提出用掛圖和材料一起裝扮秋天的要求，請幼兒將自己最喜愛的東西粘在掛圖上。
師：瞧，老師準備了 一幅掛圖和許多材料，我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎？你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。（音樂起）
中班詩歌欣賞創編活動《秋天的顏色》教案 篇12
活動目標：
1、理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的，學習詞語“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”。
2、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動；
3. 感受詩歌的樂趣。
活動準備：
1、秋天的背景圖，各種水果若干，四個小籃子
3、水彩筆或油畫棒一盒。
活動過程：
一、導入部分
今天；老師把豐富多彩的秋天請到我們教室來了，大家想不想看呀？（出示背景圖）紅紅的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜，原來秋天裏有這麼多美麗的顏色。有一個小詩人也去尋找了秋天，還編了一首好聽的詩歌，名字叫做“秋天的顏色”，大家想不想聽？恩，讓我們豎起我們的小耳朵，聽聽詩歌裏面都有誰？
二、欣賞散文詩
1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色
提問：誰來説説你聽到詩歌裏都有誰呀？
2、欣賞第二遍，學習詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油
提問：聽聽詩歌裏面都有誰，他們説了什麼話？等會兒用詩歌裏面的話來告訴大家。
楓葉是怎麼説的？它為什麼説秋天是紅彤彤的？除了楓葉是紅彤彤的，秋天裏還有什麼是紅彤彤的，它們也可以説秋天是紅彤彤的呢？
香蕉説了什麼呀？它為什麼説秋天是黃澄澄的？秋天裏還有什麼東西是黃澄澄的？
稻穀是怎麼説的？它為什麼説秋天是金燦燦的？ 松樹又是怎麼説的？它為什麼説秋天是綠油油的？
小朋友是怎麼説的？它為什麼説秋天是五顏六色的？
3、小朋友説的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學學小詩人寫的這首詩歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩，（分組，分角色朗讀）
三、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動
1、剛才詩歌裏的小朋友説秋天是五顏六色的，那除了詩歌裏説的“黃橙橙”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”、你看到的秋天還有些什麼顏色
2、根據幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄（剛才小朋友説的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽）
（蘋果説：“秋天是紅紅的。”小白菜説：“秋天是綠綠的。”菊花説：“秋天是黃黃的。”棉花説：“秋天是白白的。”）
3、帶領幼兒有感情地朗誦仿編詩歌
原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了， 小朋友回家以後也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們去看看秋天，看看秋天裏還有那些景物，然後小朋友可以用自己喜歡的詞語把秋天記下來與大家一起分享，看誰寫的最好。
4、遊戲
老師準備四個小籃子。他們的顏色分別是紅色，黃色，金色，綠色，一組的小朋友是楓葉隊，二組的小朋友是香蕉隊，三組的小朋友是向日葵隊，四組的小朋友是松樹隊，老師説開始後，各隊就把自己的小物品運到相應顏色的籃子裏面。看那隊最縣運完，老師有獎勵哦，好了，我們一起去做遊戲吧。
中班詩歌欣賞創編活動《秋天的顏色》教案 篇13
設計意圖：
這是一首意境優美的散文詩，重複句式結構適合中班幼兒欣賞。但是處於這一階段的中班幼兒，本身對於秋天的知識經驗比較貧乏。為了讓幼兒更好地理解，活動中運用了提問層層推進、圖譜逐步展示的方法幫助幼兒逐漸地理解詩歌內容。在此基礎上，活動還通過配樂聽——視頻切入——肢體表現等多種感官讓幼兒感受到詩歌的優美意境，並從中體驗欣賞散文詩的樂趣。
活動目標：
1．感受理解詩歌內容，感受秋天顏色的美麗意境。
2．嘗試表達表現對詩歌的理解。
3．體驗欣賞散文詩的樂趣。
4．萌發對文學作品的興趣。
5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
詩歌Flash、背景音樂、詩歌內容圖片。
活動過程：
一、談話導出，引出主題秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪裏呢？
二、欣賞感受，理解內容
（一）結合圖片欣賞，初步感知
教師朗誦散文詩至“秋天是綠色的”：詩歌裏有誰？
教師配樂朗誦散文詩至“秋天是綠色的”：小草（楓葉、白菊、松樹）説秋天是什麼顏色的？
（二）結合視頻欣賞感受，進一步理解
1．播放動畫至“秋天是綠色的”：小草為什麼説秋天是黃色的？（楓葉、白菊、松樹同）
2．再次播放動畫：小草是怎麼告訴我的？（輕輕、沙沙……）
3．幼兒欣賞，並討論：秋天到底是什麼顏色的？
（三）完整欣賞，體驗秋天的絢麗多彩。
播放完整動畫：大地説秋天是怎麼樣的？大地是怎麼樣告訴我的？
三、表達表現，體驗樂趣。
1．師幼共同表現詩歌。
2．結束語：秋天的大地媽媽有那麼多美麗的顏色，真是絢麗多彩呀！
活動反思：
根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環節以及遊戲就更好了，另外再多加入一些關於秋天的知識，幼兒會更感興趣。
中班詩歌欣賞創編活動《秋天的顏色》教案 篇14
設計意圖：
在秋色迷人的季節裏，孩子們運用自己的感觀發現秋天的變化，並感受到秋天是絢麗多彩的。正是這樣的生活經驗，為本次的活動做了很好的鋪墊。《秋天的顏色》是一篇十分優美的散文詩。它從多角度引導幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重複的句式讓幼兒更加便於記憶和理解。同時，通過仿編活動，可以發展幼兒的語言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的發展。
活動目標：
1、學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。
2、嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。
活動準備：
多媒體課件；蘋果、桔子、葡萄等若干
活動過程：
一、問現在是什麼季節？好，就讓我帶你們看一下美麗的秋天。
二、觀看課件第一遍，欣賞散文詩"秋天的顏色"，感受秋天的絢麗多彩
1.我們來看一看、聽一聽它們到底是怎麼讚美秋天的。（播放第一遍PPT）
2.你們剛才聽見詩歌裏有誰？它們是怎麼讚美秋天的？
3.詩歌裏説秋天是什麼顏色的？
三、觀看課件，欣賞第二遍，引導幼兒討論：
1.小草説：秋天是什麼顏色的？為什麼？它是怎麼説的？（請個別幼兒學一學）
2.楓葉説：秋天是什麼顏色的？為什麼？它是怎麼説的？（請個別幼兒學一學）
3.白菊認為秋天是什麼顏色的?為什麼？它是怎麼説的？（請個別幼兒學一學）
4.誰説秋天是綠色的?這又是為什麼？（松樹）它是怎麼説的？（全體幼兒一起學一學）
5.大地告訴我們秋天是怎麼樣的？為什麼？
四、請幼兒一起朗誦散文詩。
（1） 教師帶讀，幼兒跟讀。
（2）問答式朗讀。教師説上句，幼兒説下句。如，教師："我問小草......"幼兒："小草輕輕地告訴我説：'秋天是黃色的。'"
（3）幼兒之間進行問答式朗讀表演活動。
教師帶着幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。
五、仿編詩歌
1、還有許多東西也想説説秋天的顏色，出示蘋果（桔子、葡萄），你覺得蘋果會説什麼呢？
2、鼓勵幼兒進行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。
活動延伸：
小朋友們，讓我們去外面尋找大自然中秋天的顏色，看看絢麗多彩的秋天吧.
教學反思：
秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經認識並熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都説説自己對秋天的認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗感受比什麼都來得真實。活動中第二環節是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環節的順利開展教師採用了多種方式。如圖文並茂的電腦課件的使用；教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達到對散文詩的識記；師生合作朗誦詩歌；幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環節目標的實現奠定了堅實的基礎。本次活動的高潮部分在於引導幼兒積極創編，發展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經驗與散文詩相結合進行仿編，培養幼兒的藝術思維。最後的仿編詩歌，我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細，小朋友對仿編詩歌很感興趣，於是我就把他們編的句子合起來編到詩歌裏，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼裏記在心中，一句句詩歌創編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關注的事物不會引發他們的思考，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學更加嚴謹、細緻。
