作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編精心整理的《春天的顏色》小班教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
《春天的顏色》小班教案 篇1
活動由來：
嚴寒的冬天逝去，温暖的春天悄悄的來，大地萬物復甦，重新披上了綠裝、紅裝、黃裝……就像美麗的小姑娘。顏色是春天最直觀、最明顯的變化，因此，我通過幼兒最能直接感受的春天的顏色作為切入點，特意設計了“春天的顏色”的語言活動。
活動目標：
1、通過看看、聽聽，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受，學會根據句型創編詩句。
3、培養幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
活動重難點：
表達對春天顏色的感受，根據句型創編詩句。
活動準備：
1、“幸福拍手歌”音樂，“春天的顏色”的錄音磁帶，1台錄音機。
2、“春天的顏色”教學課件，小鴨子頭飾。
活動過程：
一、熱身活動
1、老師播放《幸福拍手歌》的音樂，和幼兒一起做肢體律動，穩定幼兒的情緒，調動幼兒的學習積極性。
2、律動結束時，助教模仿小鴨子邊走邊哭，老師説：“咦，是誰在哭呀？”“是小鴨子在哭”“小鴨子怎麼哭了”小鴨子説：“我找不到春天的顏色？”
3、老師：小鴨子找不到春天的顏色，讓我們去幫小鴨子找找春天的顏色，好嗎？
二、學習新課
1、老師播放“春天”的教學課件，引導幼兒仔細觀看課件，説出看到的景物及特徵。
老師：春天來了，讓我們一起看看課件，看看春天是什麼樣的`？
老師：剛才，你們在課件裏看見了什麼？（柳樹、桃花……）
老師：柳樹（桃花……）是什麼顏色的？
2、老師引導幼兒把自己看到的事物特徵説出來，示範把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子。
老師：小朋友們真能幹，那你們知道春天是什麼顏色的嗎？（春天是綠色的）為什麼説春天是綠色的？（因為，我看見了綠綠的柳樹）
提醒：此環節要注意引導幼兒把自己的所見説出來，如你看見了什麼顏色？（哦，春天是綠色的）你還看見什麼景物是綠色的？（我看見了綠綠的柳樹）然後把這兩句話組合成一個完整的句子。（春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹）
老師：讓我們給綠色的春天拍個照吧！
3、老師引導幼兒模仿、創編詩句。
老師：你們還發現了春天是什麼顏色的？為什麼？
附資料：
春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹；
春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花；
春天是黃色的，我看見了黃黃的花朵；
老師：讓我們再給紅色（白色……）的春天拍個照吧！
老師小結：春天的顏色真多啊！有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老師愛春天，你們愛春天嗎？
三、鞏固新知
老師引導幼兒玩遊戲，通過遊戲鞏固本節課所學的句型。
老師：你們也愛春天，那就讓我們和春天玩個遊戲吧！你們從拱橋橋底鑽過，誰被拱橋攔住，誰就要説出春天的顏色。
遊戲方法：老師與一幼兒面對面站好，拉住幼兒的雙手，向上舉高，做拱橋，其他幼兒隨“春天的顏色”兒歌從橋底下鑽過，待兒歌停止或結束，誰被拱橋攔住誰就要説出春天是什麼顏色的，為什麼？（春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花）然後替換另一幼兒和老師一起做拱橋，遊戲重新開始。
四、結束活動
老師引導幼兒回家繼續探索春天的顏色，收集春天的顏色實物圖。
老師：春天還有很多顏色，小朋友回家後，和爸爸媽媽一起去找找春天還有什麼顏色，把春天的顏色記錄下來，拿到幼兒園來給小朋友看一看！
活動延伸：
1、老師給幼兒製作一個春天的顏色的信息欄，引導幼兒把蒐集到的各種實物展示在信息欄裏，供幼兒觀賞，進一步加深對春天色彩的認識。還可以給幼兒製作一個作品欄，讓幼兒把自己的春天作品展示在作品欄，供幼兒相互交流。
2、在美工區，給幼兒提供各種彩紙、蠟筆及成品畫，也可以提供諸如樹葉等安全的操作材料，供幼兒在拼拼、擺擺、貼貼、畫畫、剪剪的過程中，加深對春天的認識，培養幼兒的創造能力和審美力等。
温馨提示：
1、在教學活動中，老師的提問和引導要帶有啟發性，讓幼兒把自己看到的事物或景物表述出來，提高幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。
2、老師引導幼兒根據句型創編詩句，讓幼兒替換句型中的顏色及事物的名稱。
《春天的顏色》小班教案 篇2
設計意圖
顏色是春天最直觀、最明顯的變化，對於小班的孩子來説充滿了新奇，也充滿了神祕。我以春天的顏色為切入點，以春天的事物為依託，將春天的景色作為一個祕密藏於顏色，把動植物的變化融於顏色，設計了本次語言活動。意在通過活動，讓幼兒在看看、聽聽、説説中感知春天的色彩美，學會詩歌並根據句型創編詩歌，萌發熱愛春天、熱愛大自然的情感。
活動目標
1、在看看、聽聽、説説中感知春天的色彩美。
2、大膽表達春天的顏色，學會兒歌並根據句型創編。
3、萌發熱愛春天、熱愛大自然的情感。
活動準備
1、經驗準備：帶幼兒到户外找春天。
2、物質準備：小熊手偶、顏色寶寶圖片、小展台。
活動過程
情境導入，激發興趣
師：今天來了一位小客人，它想和大家做遊戲，是誰呢？（出示小熊手偶）
小熊：大家好。春天來了，聽説外面的景色可美了，可我還不知道春天是什麼樣的，更不知道春天是什麼顏色的，我得去瞧一瞧！（小熊高興地唱着《春天》的歌曲來到小展台前）
運用圖片，感知詩歌
師：哇，這裏有好多顏色寶寶，他們都爭着要告訴小熊春天的顏色呢！
這是誰呀？（綠色寶寶）它的裏面藏着什麼呢？大家想一想，猜一猜。春天裏哪些東西是綠綠的呢？（柳樹、小草……）小草怎麼説的？（幼兒一起學説“小草説：春天是綠綠的。”）
逐一出示紅色寶寶、黃色寶寶和粉色寶寶，讓幼兒感知顏色並學説兒歌。（草莓説：春天是紅紅的。迎春花説：春天是黃黃的。桃花説：春天是粉粉的。）
藉助手套，學説詩歌
師：小朋友一起用好聽的聲音把兒歌説給小熊聽聽吧。
小熊：你們説得太好了，我也想和你們説一説呢。（小熊和幼兒一起説兒歌）
師：咦，我現在是綠綠的小草（將顏色寶寶變成的魔術手套，戴在手上）：春天是綠綠的。
幼兒自主選擇一個自己喜歡的魔術手套戴在手上，學説兒歌。
發揮想象，創編兒歌
師：瞧，又來了幾個顏色寶寶，它們想請小朋友來告訴小熊春天的顏色呢。
逐一出示黑色寶寶、白色寶寶、藍色寶寶，讓幼兒感知顏色並創編兒歌。（梨花説：春天是白白的；小蝌蚪説：春天是黑黑的……）
：哇，春天的顏色真多呀，有綠的、紅的、黃的、粉的、黑的、白的、藍的.……春天真美，如果要我們用一個好聽的詞來説春天的話，可以怎麼説呢？（五彩繽紛）
結束活動
結束語：小熊從兒歌裏看到了美麗的春天，老師在教室的美工區準備了春天的畫卷，那裏面還藏着許多春天的顏色、春天的祕密呢，讓我們一起去找一找吧！
附：兒歌
春天的顏色
小草説：春天是綠綠的。
草莓説：春天是紅紅的。
迎春花説：春天是黃黃的。
桃花説：春天是粉粉的。
現場點評：
創設情境導入，激發幼兒興趣
活動開始，教師以給小朋友帶來了一位小客人導入，通過小熊的講述與歌唱，引發幼兒探尋春天顏色的慾望，激發幼兒的興趣。這種情境式導入更加符合小班幼兒的年齡特點。
從已有經驗入手，引發幼兒共鳴
顏色是春天最直觀、最明顯的變化，教師通過回憶帶幼兒到户外找春天，喚醒幼兒的生活經驗。運用顏色寶寶的圖片，讓幼兒猜想、尋找春天的祕密，拓展幼兒已有的經驗，從而學説兒歌的內容。在創編這一環節，教師又增加了黑色寶寶、白色寶寶、藍色寶寶，讓幼兒遷移出更多與顏色相匹配的事物，並根據兒歌的格式進行創編、完整表達，增加幼兒想説、敢説，願意表達的機會。同時，讓幼兒感受到春天是五彩繽紛的，萌發熱愛春天、熱愛大自然的情感。
巧妙運用教具，鞏固兒歌內容
教師巧妙運用教具，達到事半功倍的效果。製作的魔術手套新穎簡潔，富有創意。將顏色寶寶與對應顏色的事物呈現在魔術手套的正反兩面，能夠一物多用，既能讓幼兒感知顏色，又便於幼兒表演。魔術手套充滿了神祕感，能很快吸引幼兒，激發幼兒情趣，增強幼兒學説、表演兒歌的慾望，從而進一步鞏固兒歌的內容。教師將顏色寶寶以及小草、桃花等物品在温馨的小展台上呈現，高度適宜，便於幼兒取放，充分體現了以幼兒為本的教育理念。
《春天的顏色》小班教案 篇3
活動名稱：
語言《春天的顏色》
活動目標：
1．欣賞文學作品，感受春天的美麗。
2．畫畫、縮編、講講，大膽表現對春天色彩的感受。
活動準備：
PPT、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。
活動過程：
1．創設情境。理解作品內容。
(1)完整欣賞文學作品。
(2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎麼説的?(引導幼兒用作品中的語言表述)草莓為什麼説春天是甜甜的紅色呢?
教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師：小兔為什麼説春天是跳跳的白色呢?
(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那麼春天還有什麼色彩呢?
2．大膽繪畫，表現春天色彩。
(1)師：剛才小朋友説了那麼多春天的色彩．那麼，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。
(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。
教師提示語：請你一邊畫一邊想，準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?
3．學習創編．體驗成功快樂。
(1)幼兒交流創編。
師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友説一説你畫了什麼。
(2)幼兒大膽表述創編內容。
教師指着黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這隻美麗的蝴蝶是淮畫的?引導幼兒説出：蝴蝶告訴小熊：春天是?
(3)整體欣賞
師：剛才我們告訴了小熊那麼多春天的色彩。我們也把它們編進故事裏好嗎?
4．結束活動，去户外尋找春天的'顏色。
一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的樹洞裏睡了一個冬天．小熊想：過了一個黑色的冬天，春天來了，春天是黑色的嗎?春天是什麼顏色的呢?
小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色。”
草莓告訴小熊：“春天是甜甜的紅色。”
小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色。”
小熊聽了説：“哦!我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。”
《春天的顏色》小班教案 篇4
活動目的：
1、理解詩歌內容，學習有感情地朗誦詩歌。
2、知道春天是五顏六色的，萌發熱愛春天的情感。
活動準備：
剪貼繪製成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的`春景圖，為幼兒理解詩歌提供直觀材料。磁帶，錄音機。
活動過程：
1、談話：春天是什麼樣的？春天裏有些什麼？
2、小結談話：春天來了，小草發芽了，各種花開了，非常美。
3、有感情地朗誦詩歌。
4、提問；桃花説春天是什麼顏色的？梨花説春天是什麼顏色的？迎春花説春天是什麼顏色的？小草説春天是什麼顏色的？你看見的春天還有那些顏色？為什麼説春天是五顏六色的？
5、出示圖片，請幼兒觀察畫面，找一找詩歌中説到的景色，讓幼兒理解詩歌內容。
6、多種形式讓幼兒朗誦詩歌。（如：分組，集體，個別等形式）
7、讓幼兒欣賞詩歌錄音。
活動結束：
讓幼兒裝扮教室，讓教室像春天一樣五顏六色。
《春天的顏色》小班教案 篇5
活動設計背景
春天來了,孩子們去踏青後，回到幼兒園一直議論不休。有的説看見了綠油油的小麥，有的説看見了粉紅的桃花，有的説看見了雪白的梨花等等。於是我決定給孩子們上一堂具的春天氣息的美術課。
活動目標
1、通過觀察讓幼兒感受春天的美麗，培養幼兒熱愛大自然的情感。
2、通過美術活動讓幼兒發現美，並大膽地表現美、創造美，積極主動地參加到活動中去。
3、通過美術活動發展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
4、體驗明顯的季節特徵。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學重點、難點
各種花的顏色和畫法。
活動準備
1、有關春天的`幻燈片。
2、教師示範畫。
3、幼兒用繪畫材料。
4、錄音機，磁帶《春天在哪裏》
活動過程
1、請幼兒看幻燈片，分五組播放，每放完一組請幼兒説説他們都看見了什麼。
2、請幼兒觀看教師示範畫，激發幼兒作畫的慾望。播放音樂磁帶《春天在哪裏》。
3、老師提出要求，讓幼兒畫出自己看見的春天的顏色。
4、幼兒作畫，老師巡迴輔導，幼兒邊畫邊播放歌曲《春天在哪裏》的伴奏磁帶，讓幼兒在輕鬆的環境下畫畫。
5、請幼兒將完成的作品拿起來讓大家欣賞，老師給予鼓勵表揚。
6、老師給幼兒發獎品，鼓勵小朋友把最美的春天畫出來了。
教學反思
帶着激動而緊張的心情上完了這節準備已久的教研課,其中有很多優點比如:材料準備充分,與課堂內容完全相符,課堂程序環環相扣。學生積極性高,課堂氣氛濃。用兒歌的形式突破重難點。尤其是孩子們的學習習慣和繪畫功底得到了老師們的一直好評。但其中也有許多不足。比如：
一、教師範畫新穎但不夠美觀。
這次教學活動對於農村幼兒園是一次新的突破。我打破原來一直在黑板上作畫的慣例，首次採用在繪畫紙上示範畫畫。由於我是首次嘗試，導致作畫時比例不夠恰當，範畫不是很美觀。本來是很美的藝術活動卻不美了。但在紙上作畫確實更美觀，色彩更鮮豔，也算是成功失敗各一半。
二、展示作品環節把握不當。
我一直很重視這一個環節，我認為這一環節是提高孩子的自信心和自尊心的最好時刻。所以不管每一個孩子的作品是否真的畫得很棒，只要他能踴躍地上台來展示他的作品，我都會給他鼓勵！在作品展示過程中我也覺得課堂時間拉得太長，但不相打擊幼兒的積極性只好展示到底。其實只用展示幾幅典型的作品就可以了。
三、嚴重超過了課堂時間。
在上這節課之前我就擔心會拖堂，果然本來三十分鐘課堂時間，用了四十分鐘。總結一下一共有兩個原因：一個是教師範畫準備不夠充分。二是作品展示時過於全面。會出現這樣的問題不是偶然是必然。因為自己課堂應變能力太差，不會處理突發事件。也不會根據實際情況對課堂內容進行外理和加工，也充分體現出自身的素質的待於進一步提高。
通過這一次教學活動，充分認識到了自己的不足。在以後的工作中應該更加努力，應該跟上時代的步伐，不斷提高自己的教學水平。成為一名優秀的幼兒教師！
《春天的顏色》小班教案 篇6
一、教材分析：
春天五彩繽紛、鳥語花香、生機盎然，給人以無限美好的記憶。通過組織孩子們走進山林、原野，尋找春天的足跡，感受美好春光，通過畫筆和一切可以利用的美術表達工具，塗抹自己心目中的春天的色彩，表達自己觀察和感受到的春天的景色，培養他們的審美能力和創造能力，激發他們對大自然的熱愛，豐富他們五彩的世界。
二、教學目標：
認知目標：通過對自然的觀察，感受春天豐富的色彩，感受季節美。
操作目標：在看一看，説一説，畫一畫的學習活動中，提高表達能力和想象力，並訥訥感用自己擅長的美術語言表達自己的情感。
情感目標：通過對春天的觀察與表現，充分感受春天的色彩沒與季節美。
三、教學重難點：
重點：感受春天的色彩沒，用簡短的語言和自己喜歡的色彩加以描繪和表現，體驗美術探究活動的快樂。
難點：用什麼樣的美術語言表現春天的色彩美。
四、教學準備：
師：景點、授課環境的選擇；應用與寫生、示範、指導的工具材料。
生：學生所需的相關工具材料及户外活動的服裝、鞋帽等。
五、教學過程：
一．引導階段：
師：小朋友，你們知道現在是什麼季節嗎？
生：知道，春天！
師：對了，冬天過去了，春天來了，那春天跟冬天有什麼不同呢？老師今天就帶你們去一個地方——-植物園（根據地方優勢，也可以是公園、野外等），看看春天究竟給我們帶來了什麼，你們願意去找一找嗎？
生：好！哦！去植物園了，去找春天哦！
（組織教學，講解室外寫生紀律要求）
二．發展階段：
師：同學們，你找到春天了嗎？
生：找到了，找到了，春天呀——
（請小朋友觀察周圍的環境，從這些事物的生長現象和色彩變化方面加以描述。）
師：那麼，你們覺得春天美嗎？你想怎麼表現？
生：有——
師：好，那我們就來比一比，看誰的'眼中春天最美麗，顏色最漂亮！
1．學生繪畫或製作（可分小組協作），
教師指導。
2．請大家展示自己的作品，師生共同講價。
1．收拾：強化環境衞生的維護。
一．拓展階段：
1．讓我們在這個美麗的春天唱支歌吧（邊唱邊舞）。
2．讓我們在這個美麗的春天留個影吧！
3．等到節假日請爸爸媽媽帶你一同去踏青，把美好的春光寫在你的裏。
二．：
應貫穿教學全過程，對學生的可採用師評、生評、自我等方式，內容包括：○學生組織性、紀律性執行情況，環境衞生維護情況。
○對學生參與活動的興趣和態度進行。
○對學生語言表達、構思創意和畫面表現的效果進行。
○對學生之間，師生之間的協作與配合進行。
六、教後記：
《春天的顏色》小班教案 篇7
一、活動目標：
1、願意尋找春天的顏色，瞭解春天的明顯特徵，感受春天的美麗。
2、能説出紅、黃、藍、綠等常見色的名稱。
3、學唱歌曲《春天》，能和同伴整齊歌唱。
二、活動準備：
1、《春天》歌曲磁帶。
2、用各種花草佈置活動室，創設春意盎然的景象。
3、歌曲歌詞的錄音。
4、週日讓家長帶幼兒到户外找春天，課前帶幼兒在幼兒園裏及班內找春天。
5、掛圖《美麗的春天》
三、活動過程：
1、師幼共同歌唱《春天在哪裏》。提問：小朋友，剛才歌曲裏唱到了什麼？導出課題（春天在哪裏）
2、談話：小朋友週日讓媽媽帶你們到户外找春天，課前老師也帶你們在幼兒園找春天，你們找到春天了嗎？
引導幼兒回答出春天的明顯特徵，尋找春天的顏色，感受春天的.美麗。（小草綠了、花兒開了、柳樹發芽了、天氣暖和了、冰融化了、燕子從南方飛回來了等。）
3、引導孩子説一説活動室內有沒有春天的影子？找找色彩明顯的東西，説出名稱和顏色。鼓勵孩子找找身上的顏色。互相看看、指指、説説：我們身上的顏色？
4、小朋友看到的春天太美了，你們想不想知道老師看到的春
天是什麼樣的，播放《春天》歌詞的錄音，激發幼兒認真聽的興趣。
提問：剛才小朋友聽到了什麼？（引導幼兒説出歌詞內容）
5、出示掛圖《美麗的春天》，讓幼兒説出圖意。（記憶歌詞）
6、老師範唱歌曲《春天》。
7、教唱歌曲兩邊。
8、聽幼兒歌曲《春天》。
9、分組歌唱及集團歌唱。（要求聲音響亮，動作優美。）
四、活動結束：
帶幼兒到户外找更美麗的春天。
五、活動延伸：
在日常生活中播放歌曲《春天》並利用我們當地資源多帶孩子到户外走走，看看欣賞大自然的美。
《春天的顏色》小班教案 篇8
活動目標：
1.欣賞詩歌《春天的顏色》，感受春天的顏色美。
2.嘗試用“XX説，春天是XXXX的”句式進行仿編。
活動準備：
1.春天有關圖片、小草、桃花、菜花、梨花圖片。
2.幼兒已具備與春季有關經驗。
活動過程：
一、回憶經驗、導入活動。
1.引導幼兒回憶與春季有關經驗。
師：現在是什麼季節？你生活的.周圍有什麼變化？
2.出示PPT，説説春天。
師：你在圖片上看到了什麼？你最喜歡圖片上的什麼？
二、理解詩歌《春天的顏色》內容。
1.教師依次出示綠色、粉色、黃色、白色，請幼兒説説春天裏什麼是這個顏色的。
2.教師用詩歌中的話進行總結，教師示範小草的句式，幼兒模仿句式説一説。
三、欣賞詩歌《春天的顏色》
1.教師完整朗讀詩歌，幼兒欣賞。
2.教師再次朗讀詩歌，請幼兒一起念一念。
四、仿編詩歌。
1.教師引導幼兒想一想春天裏還有什麼，是什麼顏色的，請幼兒參照句式仿編詩歌。
2.將幼兒仿編的句子整理出來。
3.師幼再次共同朗讀詩歌。
活動延伸：
將材料投放在語言區，供幼兒區域遊戲中使用。
附：
《春天的顏色》
春天啥顏色？
小草説：“春天是碧綠碧綠的。”
桃花説：“春天是粉紅粉紅的。”
春天啥顏色？
菜花説：“春天是金黃金黃的。”
梨花説：“春天是雪白雪白的。”
《春天的顏色》小班教案 篇9
一、活動目標：
理解春天各種景物的不同和理解散文內容，學會欣賞散文，並知道春天的美好！
二、活動內容：
學習紅、黃、綠三個生字，並會背誦散文。
三、活動準備：
1、一支紅色的桃花，一根綠色的`小草，一根開黃花的菜
2、多準備一些紅、黃、綠不同顏色的物體
四、活運動過程：
1、指導幼兒觀看準備好的桃花、小草和菜，並讓小小朋友説説它們各自的顏色。
2、引導幼兒問小桃花春天是什麼顏色，教師扮演小桃花回答：春天是色的。以此類推，進行多種練習，最後讓幼兒分組表演。
3、引出散文，讓幼兒根據不同顏色的花組織要學習的散文。例如，問小朋友：桃花回答春天是什麼顏色，小草和菜花回答的又是什麼等。
4、引出生字紅、黃、綠，並學習組詞。分別講出見過這些顏色的事物。
5、加深記憶背誦散文。
6、最後向小朋友；春天到底是什麼顏色的，並要求幼兒在活動户外去找春天是什麼顏色的？
課後反思：
幼兒思維很活躍，並初懂得了欣賞散文的意境。
《春天的顏色》小班教案 篇10
【活動目標】
1、幼兒能夠用優美、簡單的語言按“xx看了看xx高興地説：“春天是x色的”的句式仿編詩歌。
2、分組討論仿編詩歌，從中獲得愉悦感。
【重點難點】
重點：幼兒運用固定的句式大膽創編。
難點：幼兒能夠運用優美的語言及詞彙等表現詩歌的美。
【活動準備】
物質準備：《春天的顏色》課件、電腦、白板，討論記錄紙。
精神準備：幼兒對春天季節變化現象的感知事先學習詩歌“春天的顏色”。
【活動過程】
一、引入話題，激起幼兒討論的願望。
1、教師引出仿編詩歌的話題。
2、再一次欣賞詩歌“春天，引導幼兒感受“xx看了看xx高興地説：“春天是x色的”的固定句式。
3、教師提出仿編詩歌的要求：
（1）幼兒使用“xx看了看xx高興地説：“春天是x色的`”的固定句式，想出和別人不一樣的詩句。
（2）引導幼兒用優美的語言詞彙表達出自己的想法。
4、教師介紹記錄紙的使用方法（各組推選一個人作為記錄人，在表格上記錄幼兒的想法）。
二、分小組仿編詩歌。
請幼兒自願分成3—4小組仿編，教師鼓勵大家暢所欲言。
1、教師參加到小組仿編詩歌中，並以提問的方式引導幼兒用優美的語言表達自己的想法。還有誰看了看什麼高興地説春天是哪種顏色的？
教師在指導幼兒續編詩歌時注意：
（1）引發幼兒的思考，想出和別人不一樣的詩句。
（2）引導幼兒用優美的語言表達出自己的想法。
2、教師指導幼兒正確的使用表格記錄下他們的想法。
3、對小組內較內向的幼兒教師要多關注、鼓勵。使每一名幼兒都有表達自己想法的機會。
4、對先完成的小組，教師可以引導他們輕聲朗誦所編詩歌，怎麼朗誦能讓其他人感受仿編詩句的優美。
三、朗誦詩歌。
1、請幼兒以小組的形式展示自己的詩歌，鼓勵幼兒大膽、聲音洪亮有表情的朗誦詩歌，體驗仿編詩歌帶來的快樂。
2、教師提問幼兒：“你最喜歡哪一句詩歌？”“你認為這句詩歌哪裏最美？
3、教師舉其中的兩句詩歌，引導幼兒體驗詩歌的語言美和意境美。
【活動延伸】
將詩歌仿編記錄表製作成圖冊放進語言角，幼兒可以在活動區活動時欣賞或再次進行續編。
附詩歌：春天的顏色
春天來了，春天是彩色的。
小鹿看了看天空高興的説：“春天是藍色的。”
小蝴蝶看了看桃花高興的説：“春天是粉色的。”
小松鼠看了看太陽高興的説：“春天是紅色的。”
春天來了，春天是彩色的。
《春天的顏色》小班教案 篇11
【活動目標】
1、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學會跟唱。
2、萌發對春天喜愛的情感。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
【活動準備】
各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。
【活動過程】
一、韻律活動：《春天》。
1、帶領幼兒在《春天》的'樂曲聲中幼兒扮演春天裏的小動物入場。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等;
2、幼兒坐到位後，請幼兒都互相觀察一下教室裏都有哪些小動物;
3、請幼兒説説聽了這首歌曲之後感受怎麼樣?(幼兒自由回答)
二、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字。
1、教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒説説自己聽了這首歌曲覺得怎麼樣?
2、引導幼兒再次傾聽歌曲旋律，並啟發幼兒聽音樂做出歡快動作，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》。
三、新授歌曲
1、教師清唱歌曲的第一段，請幼兒説説你聽到些什麼?
2、教師範唱第二遍，可以邊唱邊畫;
3、教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱;
4、教師帶領幼兒邊根據歌詞內容邊有節奏的朗誦1—2遍;
5、在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作。
【活動延伸】
建議帶領孩子觀察春天的動物，植物的變化，引導孩子用自己的身體動作模仿。活動開始天氣真正好!我做興奮狀對孩子們説：“今天，太陽公公想看看小朋友是怎麼上課的，可是太陽公公進不來啊(轉為無奈狀)?”孩子們大聲呼籲：“那我們到外面去好了!”來到户外，和太陽公公問好後我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
《春天的顏色》小班教案 篇12
活動目標：
1、初步瞭解春天的基本特徵，學説“我找到春天了，春天有…，有…，還有…。”
2、在看看、説説、聽聽的過程中，感受春天的美。
活動準備：
幼兒課前與家長一起找春天的照片；《找春天》PPT
活動過程：
一、聽一聽故事《小熊蜜蜜找春天》
1、提問：今天我要請你們聽一個關於誰的故事呢？
小結：你們真聰明，學會了仔細觀察。今天要聽一個關於小熊蜜蜜的.故事。
2、觀看PPT《小熊蜜蜜找春天》（完整播放）
提問：
①在什麼時候，小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢？蜜蜜醒過來了，他發現自己的房子怎麼了？
小結：春天的時候，小熊冬眠中醒過來，發現房子經過一個冬天到處是灰。
②蜜蜜把房間打掃完了，覺得房間裏缺了什麼？發現房間裏沒有春天，蜜蜜決定做一件什麼事情？
小結：小熊蜜蜜把房間打掃的乾乾淨淨，發現房間裏沒有春天，於是就去找春天。
③小熊蜜蜜找到春天了嗎？小熊蜜蜜找到了什麼？小熊蜜蜜是怎麼説的？
個別幼兒説，最後整合起來。我們一起學學小熊蜜蜜是怎麼説的。
總結：我的到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有綠綠的柳樹；還有紅紅的桃花。
3、學會説“我找到春天了，春天有…，有…，還有…。”（播放最後一段總結句）
過渡語（課件小熊蜜蜜説）：我找到了春天，你們找到春天了嗎？
二、説一説自己找到的春天。
1、觀看PPT《我找的春天》請小朋友説一説自己找到的春天。
提問：你找到春天了嗎？春天有什麼？
總結：我找到春天了，春天有…，有…，還有…。
2、邊看PPT邊和朋友説説找到的春天。
三、唱一唱春天的歌《春天在哪裏》
原來春天那麼美，相信春天的歌也一定非常好聽。我們一起來聽一聽吧。
《春天的顏色》小班教案 篇13
活動目標：
1、通過看看、講講、找找春天，初步瞭解春天的季節特徵。
2、學習相應的詞語：暖和、嫩葉,初步學習句型“有……有……還有……”。
3、知道春天萬物甦醒，激發幼兒愛大自然的情感。
活動準備:
1、散步時給孩子佈置任務，在幼兒園裏找春天。
2、有意識地從花草樹木、服飾等方面引導孩子觀察、敍述。
3、勾線筆白紙各一（為主題活動美麗的'春天作鋪墊）
活動過程：
1、通過談話引出主題：找春天
小朋友前天我們散步去做了什麼？（找春天）
我們來説説春天到了，幼兒園哪些景物變漂亮了？(引導幼兒敍述)
2、説春天（幼兒敍述老師用簡筆畫出來引起幼兒説的興趣）
（1）柳樹上一根垂下來的樹枝像什麼呢？（辮子）原來辮子上什麼都沒有現在怎麼樣了？（長滿了像一個一個小蝴蝶結的嫩葉）
（2）地上呢？（嫩綠的小草）
（3）還發現了什麼？（美麗的花開了,引導幼兒用“有……有……還有……”説話。)
（4）春天到了天氣變得怎樣了？（暖和）你怎麼知道的呀？（擴展延伸到蝴蝶、燕子等）
（5）幼兒根據簡畫講講。
3、小結。
春天到了，天氣漸漸變得暖和，草地綠了，樹上長出嫩葉，美麗的花開了，小朋友脱下了棉衣，換上了毛線衣，運動服，又可以春遊、放風箏，春天是美麗的季節。
《春天的顏色》小班教案 篇14
一、生成原因：
春天，是一個美好的季節，萬物復甦、陽光明媚，春風、春雨、春天的花朵、春天的小動物，這所有的一切構成了一幅幅五彩的畫面，它深深地吸引着孩子們的目光。《綱要》中指出小班幼兒：“喜歡接觸、觀察身邊的自然環境，樂於提問，對自然現象產生興趣與好奇，注意自然環境的明顯變化;能發現生活中的新鮮事物，並對他們感興趣，樂於告訴成人和同伴;喜歡用普通話與人交流，願意在集體面前講話，能將自己想説、想做的事情用語言表達出來;嘗試用不同顏色、材料、工具，運用畫、撕、剪等簡單方法自由的表現，體驗藝術活動中的樂趣。”為此，我們結合季節特點及幼兒的興趣所在設計了此活動。活動中，幼兒通過和成人一起郊遊、種植、飼養，瞭解了動植物與人們的關係，產生保護動植物、熱愛大自然的情感。
活動名稱：走進春天
二、活動目標：
共同生活：
1、喜歡户外活動，練習走、跑、跳、協調自然的鑽爬掌握動作要領;學習玩沙包、球等。
2、能正確地進行盥洗、獨立進餐、如廁、入睡，不斷提高自理能力;懂得講衞生、愛清潔。
探索求知：
1、喜歡接觸身邊的自然環境，感知春季的季節特徵，瞭解常見動植物的明顯變化。
2、萌生愛護花草、樹木，喜歡小動物的情感。
體驗表達：
1、能獨立地朗誦兒歌，在成人的幫助下複述故事;喜歡交談，能完整講述感興趣的事。
2、運用不同的色彩對作品進行塗色，啟發幼兒大膽運用各種技巧進行製作活動，表現出自己對春季美的感受。
3、能勻速的作節奏而歌表演，學習簡單歌表演，能根據樂曲的旋律用簡單的動作進行表演，表達出自己心中的感受。
三、活動準備：
1、環境創設：
1)、走廊大板：美麗的春天(圓形拼貼);動物之家(摺紙);可愛的小動物(摺紙);可愛的小雞(繪畫);小熊貓(繪畫);觀察記錄：發芽了
2)美工區：添加幼兒塗色的卡片(小動物、水果、蔬菜、植物等)、油畫棒、各色皺紋紙、水粉色、棉籤、橡皮泥等。
3)、自然角：添置各種種植的花、草，飼養小動物(魚類等)。
4)、圖書區：增添相關的圖書、圖片、故事帶等。
5)、益智區：有關動植物的拼圖等。
2、家長工作：
1)、請家長幫助收集有關春天的資料、圖片、圖書等。
2)、利用休息日帶幼兒到户外尋找春天，觀察春天，讓幼兒多走進大自然。
3)、讓家長與幼兒共同動手製作、繪畫春天的美麗景色。
3、社區與自然資源的利用：
1)、開展親子活動，教師帶幼兒及家長到社區、大自然開展活動，感受春天的美好、體驗其中的樂趣。
2)、組織幼兒為社區的小樹澆水，教育幼兒愛護小數。
四、活動過程：
活動一：常識
活動名稱：播種
活動目標：
1、知道春天是播種的季節，知道3月12日是植樹節。
2、掌握簡單的播種技巧，發展幼兒的動手能力。
3、激發幼兒熱愛大自然的情感。懂得愛護小樹苗。
活動指導：
1、户外活動：與幼兒一同尋找春天並觀察春天，看看動植物都有哪些明顯的變化。
2、談話活動：請幼兒講一講自己找到、看到的春天是什麼樣子的?(動植物及人們都有哪些明顯的變化?)讓幼兒知道春天來到了!播種的季節到了!知道3月12日是植樹節。
3、操作活動：
1)、請幼兒觀察種子、種植工具，教師向幼兒傳授有關的播種知識，掌握簡單的播種技巧，懂得要愛護樹木、植物。
2)、操作部分：與幼兒(發動家長回家)共同動手種植植物。
4、活動延伸：
1)、與幼兒一起走進社區為小樹澆水。
2)、共同動手做觀察記錄。
活談話活動：讓幼兒講講自己看到的、感受到的春天是怎樣的?(引導幼兒將動植物的明顯變化進行描述，並啟發幼兒説出植物生長需要的自然條件——雨水，引出詩歌)
2、學習詩歌：藉助幼兒用書引導幼兒理解並記住詩歌內容。
3、仿編詩歌：啟發幼兒説説還有誰需要雨水才能長大?將它編進詩歌中，邊講邊表演。
活動三：美術
活動名稱：美麗的春天(綜合活動)
活動目標：
1、通過活動讓幼兒進一步瞭解春天的基本特徵，掌握個總製作的技巧，培養幼兒的合作意識
2、發展幼兒手部小肌肉的'靈活度，及動手能力。
3、激發幼兒熱愛大自然的情感，體驗合作的樂趣。
活動指導：
1、談話活動：(教師出示圖片)引導幼兒觀察圖片，看看圖片中畫的是什麼季節?都有什麼?用什麼做的?
2、講解要求：教師出示各種製作材料引導幼兒觀察，説説可以用來幹什麼?。怎樣用?教室講解並示範，提醒幼兒在操作時需要注意的地方。
3、操作活動：讓幼兒根據自己的意願選擇材料進行製作活動，教師注意引導、幫助，鼓勵幼兒大膽想象，啟發幼兒進行合作，體驗其中的樂趣。
4、作品賞析：將有的作品一一展示並請能力強的幼兒進行介紹，從宗教與幼兒愛護大自然、保護大自然。
活動四：音樂
活動名稱：春天
活動目標：
1、引導幼兒感受歌曲的優美旋律，會用甜美連貫、活潑跳躍的唱法進行演唱。
2、發展幼兒表演才能，鼓勵幼兒根據歌詞創編動作進行表演。
3、教幼兒按歌詞分角色自然地接唱、表演，表現出自己心中的感受，體驗合作的快樂。
活動指導：
1、發聲練習：模仿各種小動物的聲音。
2、引出活動：邊放音樂邊將歌詞的內容編成故事講給幼兒聽，引起幼兒的學習興趣。
3、學唱歌曲：通過教師範唱、清唱等形式讓幼兒理解、記憶，熟悉歌曲，並共同合唱。
4、創編部分：讓幼兒分角色接唱、合唱以進一步熟悉歌曲，並讓幼兒根據歌詞的內容大膽的進行表演，體驗合作的樂趣。
活動五：郊遊
活動目標：
1、通過組織幼兒外出活動，真正讓幼兒走進大自然，開闊孩子們的眼界，增強孩子們的團隊意識。
2、通過活動指導家長如何帶幼兒開展户外活動，提高家長們的教育意識。
活動地點：公園
活動成員：教師、幼兒、家長
活動時間：週六上午(4月10日)
活動過程：
1、觀察公園的樹木、花草，感受春天的美麗景色。
2、遊戲活動：親子游戲——推小車、網魚
幼兒遊戲——小孩小孩真愛玩、放鞭炮、吹氣球
小猴摘桃、開火車等
自由活動——排球、玩沙包等
活動反思：
1、幼兒發展：
春天是一個美麗的季節，幼兒能通過觀察、感覺感受到春天的到來。由於季節變化特別明顯，孩子們對春天這個季節非常感興趣，主題進行得非常好。活動中我們採取了各種活動方式，如觀察柳樹、播種、為小樹澆水、郊遊等，幼兒能夠按目標進行活動，並較好的完成了各項目標。
2、幼兒提升：
幼兒通過觀察春天激發了他們對大自然的喜愛之情，通過觀察春天的小動物，如小雞、小蝌蚪、蝸牛等讓他們懂得愛護它們、保護他們。在製作活動中，孩子們的動手能力明顯比以前有進步，他們敢於操作、能大膽想象，製作出自己心中美麗的春天。
3、存在問題：
在“走進春天”的整個活動進行中，教師應大膽放手讓幼兒去做，鼓勵他們把自己的想法用語言大膽表達出來。在製作過程中，教師應多為幼兒投放一些半成品的材料，使他們的創造空間更大，讓他們的作品更加美觀、更加漂亮、更加豐富。外出活動，孩子們的注意力易分散，隊列練習有待加強。
《春天的顏色》小班教案 篇15
［設計意圖］
在組織實施此次活動前首先對原教材進行了認真地分析：這首兒歌簡單、易懂、情景性強，非常適合小班幼兒表演，因此活動目標定位在：在朗誦、理解兒歌的基礎上，能用多種方法大膽表現兒歌。另外為了讓兒歌更有結束感，對原兒歌又進行了修改，在兒歌的最後又加了一句"美麗的春天來到了！"
在新授兒歌的過程中，我始終本着"讓幼兒成為學習的主人"的理念，努力使幼兒達到"主動地學、有興趣地學、理解地學"的目的。
［活動目標］
1．理解兒歌內容，享受説兒歌的樂趣。
2．能使用身體語言表達兒歌內容。
3．能用集體、分組等方法朗誦兒歌。
［活動準備］
1．師幼共同製作的花、草、青蛙、小鳥、蜜蜂頭飾。
2．春天的背景圖及活動的`教具。
3．花、草、青蛙、小鳥、蜜蜂的家各一個。
4．小魔棍一根
［活動過程］
一、幼兒欣賞圖片説："春姑娘幫老師請來許多她的好朋
友，請你們看看都有誰？"（花兒、小鳥、小草、蜜蜂）
二、引導幼兒瞭解兒歌內容並學説兒歌。
1．"春姑娘送給我一根小魔輥，它的本領可大了，只要先説一句魔語，再輕輕一點，就會變出神奇的東西。如果老師用魔棍點一下花兒、草兒、青蛙、小鳥，他們會怎樣呢？"允許幼兒充分想象後，邊説魔語"花兒笑"邊點擊並揭開花心，露出笑眯眯的花兒。
請幼兒説魔語用同樣的方法揭開另一朵花心。
2．"如果用魔棍點擊草兒呢？請注意聽老師説的是什麼魔語？草兒怎樣了？"幼兒想象後老師邊説"草兒搖"邊自己在後面晃動小草。請幼兒説魔語點擊小草。
3．"小青蛙着急了説：'快用給我點一下吧！我想知道我會變成什麼樣子！'幼兒充分想象後，老師邊説'青蛙跳'邊自後面扯動青蛙，使青蛙跳起來"。請幼兒嘗試。
4．"小鳥也要試一試，請你們猜猜我説的是什麼魔語？"幼兒猜後，教師邊用脣語説出"小鳥叫"邊扯動小鳥。請幼兒説魔語並嘗試。
5．"有一位小客人説，必須先説魔語，才會出來。是誰呢？"老師邊説"蜜蜂嗡嗡唱歌謠。"邊出示蜜蜂。請幼兒嘗試。
三、老師重新操作活動教具，請幼兒完整朗誦兒歌（魔語），鼓勵幼兒加上相應的、不同的動作。
四、請幼兒表演兒歌。
1．老師手持"魔棍"扮演春姑娘，請幼兒選擇自己喜歡的角色，並帶上自己喜歡的頭飾分別站在"自己的家"裏，隨着老師的魔棍，分組邊説兒歌邊進行表演。
2．以春姑娘請好孩子表演的方法，請幼兒在最後加一句"美麗的春天來到了"，請所有的幼兒都跑出來跳起來一起説。
3．可請幼兒互換頭飾邊説兒歌邊表演。
［活動延伸］
在語言區提供相應的圖片及動物卡片引導幼兒創編兒歌。
《春天的顏色》小班教案 篇16
設計意圖：
在春暖花開的季節裏，為了讓小小班的寶寶感知春天的美好，我們開展了春寶寶的主題活動。我們帶孩子去附近的綠地和公園看看大樹，小樹，綠綠的草地，開放的花朵，在感受中跟隨老師念念兒歌，感知常見的顏色。“蝴蝶飛來了”是我預設一次集體教學活動，讓孩子以蝴蝶為引線，認認花的顏色，在蝴蝶找花中進一步對紅、黃、藍顏色的認識，感知蝴蝶和花朵顏色的對應關係。
活動名稱：
蝴蝶找花
活動目標：
1、在説説、玩玩的活動中，體驗蝴蝶找朋友快樂情感。
2、鞏固對紅、黃、藍三種顏色的認識，感知蝴蝶與花朵顏色的對應關係。
活動準備：
奶罐製作的紅、黃、藍顏色的.花若干朵，自制會飛的蝴蝶（紅、黃、藍）玩具每人一隻。
活動過程：
一、蝴蝶飛來了。
1、老師拿着一隻蝴蝶邊抖動邊説：春天到，紅花開，黃花開，藍花開，小蝴蝶飛來了。
2、説説：蝴蝶的花花衣。老師逐一出示蝴蝶讓孩子認認、説説蝴蝶的顏色，如：老師説小蝴蝶飛呀飛，一隻什麼蝴蝶飛來了，幼兒回答説：小蝴蝶飛呀飛，一隻紅蝴蝶飛來了。
二、遊戲：蝴蝶找朋友
1、讓孩子手持蝴蝶跟隨老師四散飛舞小蝴蝶，邊念兒歌小蝴蝶飛呀飛，飛到東，飛到西，飛到花園裏，找花做朋友，紅蝴蝶找紅花，黃蝴蝶找黃花，籃蝴蝶找籃花，找到花兒親親扎嘴，你是我的好朋友。
2、幫蝴蝶找花朵，在教室的四周擺放紅、黃、籃顏色花朵，孩子四散地尋找與蝴蝶顏色相似花朵，找到後將蝴蝶插入奶罐製作的花朵裏。
3、找找那些蝴蝶找錯了朋友？
4、按老師指令拿蝴蝶，讓孩子交換蝴蝶。
5、遊戲從新開始。
