舞蹈是藝術教育的一部分，它是人類起源最早的藝術形式。那麼在國小開展舞蹈教育有什麼好處和功能呢?下面就和小編一起來看看吧!
一、舞蹈是跨越美育的門檻
舞蹈可以陶冶學生的情操，提高學生的審美能力及表演能力。舞蹈就其特點來說最容易被國小生接受。由於他們年齡小又活潑好動，有很強的模仿能力，很適合接受舞蹈教育。在實踐中發現，國小生大部分都很喜歡舞蹈，每當上舞蹈課時都興高采烈，因為他們可以在舞蹈課上穿上鮮豔的形體服，在音樂的伴奏下翩翩起舞，同時感受著美的線條，變化的造型，歡快的律動。他們可以在舞蹈課上學到各種舞蹈步伐，做各種舞蹈動作，表演各種民族舞蹈。他們還可以在舞蹈課上欣賞到古今中外的優秀舞蹈作品。這些教學內容的安排，無疑對學生在認識美、感受美、表現美等方面都起著潛移默化的作用。學生在舞蹈藝術的王國裡，開闊了視野，增長了知識,逐漸瞭解了許多有趣的現象。如：為什麼起源於西歐宮廷的芭蕾舞，現在已成了“世界的藝術”，一部《天鵝湖》在世界各地舞臺上久演不衰;為什麼非洲的黑人舞蹈那樣鋼勁有力，而東南亞的舞蹈卻婀娜多姿;為什麼傣族舞蹈總愛模擬大象和孔雀，而內蒙古的舞蹈家總把自己比做大雁和駿馬，原來這是舞蹈藝術存在的共同美感和審美差異。
學生在循序漸進的舞蹈教學中，隨著時間的推移，動作的積累，身體的協調性強了，表現能力、欣賞能力、審美能力都逐漸提高。他們能夠分辨動作的美與醜，能看懂舞蹈動作的語彙，能用舞蹈動作表達自己的情感。與此同時，他們的節奏感也增強了，感受音樂的能力提高了，能聽辯出音樂中表達的喜怒悲歡。這種在美的享受中接受的教育，具有一般注入式教育所沒有的特殊功能。能長期受到這種藝術薰陶的學生，無論思想行動，還是衣著品位都與眾不同，高雅不俗。
二、舞蹈可以促進學生的智慧發展
在實踐中還發現，舞蹈不僅能陶冶學生的情操，健美學生的形體，而且還能促進學生的思維活躍，反映敏捷，記憶力增強。據調查一般文化課學習成績差的學生，其主要原因是他們在課堂上注意力不集中，如果能使他們養成注意力集中的好習慣，就可以提高學習成績。舞蹈就可以幫助學生做到這點，跳舞時，除了身體和情感並用，還要精力集中。因為教師在示範舞蹈動作時，學生必須記住它的動律、流動路線、內在情感及節拍，將這些資訊輸入大腦並很快用身體表現出來。如果沒有高度的指向和集中是不可能完成的，如蒙古族舞蹈的“騎馬步”動作，就是運用頭部、肩部、腰部及手腳配合而成，教師在示範此動作時，就要求學生要精力集中，注意觀察動作的變化過程，然後模仿練習。學生如果稍不注意，就無法正確完成動作，要想學會舞蹈，就要求學生必須做到高度注意，經過這種持續的訓練，能促使學生養成高度注意的好習慣。由此及彼，當學生學習其他課程時，由於他注意力集中，對知識的理解與掌握就比較快。因為人的知識和能力是後天培養的，舞蹈有利於學生提高注意力，學生在課堂上不僅學會了舞蹈，收穫更大的還是在於高度注意力的'培養。
舞蹈還可以增強學生的記憶能力。舞蹈課所需要的是身心會通，想完美地表現一個舞蹈，就要記住那瞬間變化的動作，記住音樂形象與音樂節拍，還要記住舞蹈動作、舞蹈隊形和每一個樂句所表現的情感。如果學生的大腦多儲存一些複雜的資訊，並經常去豐富它、運用它，學生就不會遲鈍笨拙，記憶力會逐漸增強。
通過教學實踐可以肯定，在一定時間內聽節奏、想動作、做動作能促使小腦和大腦同時啟動。一是提高了他們的注意力;二是能促使他們的思維發展，使他們的聽覺、視覺、思維等方面得到變化;三是可以增強學生的記憶能力。學生由於接受了舞蹈教育而進行的一種良性迴圈，使他們變得思維活躍，動作敏捷，注意力集中，學習成績普遍提高。
三、舞蹈可以健美學生的形體，增強學生的體質
通過實踐證明，舞蹈還可以改善學生形體，促進身體健康，增強體質。眾所周知，現在的中、國小生大部分都是獨生子女，由於從小嬌生慣養和家庭的過分溺愛，加上只重視文化知識的學習，忽略了身體鍛鍊，多數學生體質較差，不是過於肥胖就是瘦弱多病，發育不良，含胸駝背比較普遍，舞蹈就可以幫助學生逐漸改變不良的身體姿態。舞蹈課深受許多平時不喜歡體育運動的女學生的歡迎，因為舞蹈課運動量的生理曲線是波浪式，運動規律是大、小運動量交替結合，這一運動特點有利於學生身心的發展。學生在舞蹈課上不僅學會了舞蹈，陶冶了情操，而且身體得到了鍛鍊。如跳躍動作可以促進學生彈跳能力，踢腿動作可以發展學生腿部力量。學生跳完一個節奏歡快的舞蹈，可相當於在二百米的運動場上跑一圈。這樣的運動量，有利於增強學生的身體健康，提高學生的耐力素質。能長期得到這種鍛鍊的學生，不僅發展了肌肉韌帶，鍛鍊了內臟器官，改善了肌肉質量，調節神經，幫助減肥有一定的作用，而且還能改善學生的體形、體態、柔韌全身關節，使身體各部位保持勻稱。舞蹈教學的關鍵是培養人體正確優美的姿態。一舉手、一抬足都要保持美的線條。從地面動作到扶把練習，從蹲到跳躍至始至終要求學生做到收腹提臀、全身挺拔向上。學生在長期的舞蹈訓練中形成的一系列優美姿態逐漸取代了含胸駝背的不良姿態。由此可見，舞蹈課上學生學會的不僅是舞蹈，收穫更大的是自身形體的變化和體質的增強。學生在獲得藝術薰陶和美的享受的同時，既鍛鍊了身體，增強了體質，又健美了形體，以舞健身、以舞健美，正在成為他們的普遍追求。
