2014年普通高等學校招生全國統一考試
語文
注意事項：
1.本試卷分第I卷(閱讀題)和第II卷(表達題)兩部分。答卷前，考生務必將自己的姓名、准考證號填寫在答題卡上.
2.作答時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。
3.考試結束後，將本試卷和答題卡一併交回.
第 I卷 閱讀題
甲必考題
一、現代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1～3題.
周代，儘管關於食品安全事件的記我不多，但我們還是看到，由於食品安全關係重大，統治者對此非常重視並作出了特別規定.周代的食品交易是以直接收穫採摘的初級農產品為主，所以對農產品的成熟度十分關注.據《禮記》記栽，用代對食品交易的規定有：“五穀不時，果實未熟，不鬻於市.”這是我國歷史上最早的關於食品安全管理的記錄.
漢唐時期，食品交易活動非常頻繁，交易品種十分豐富.為杜絕有毒有害食品流入市場，國家在法律上作出了相應的規定.漢朝《二年律令》規定：“諸食鱅肉，鰭肉毒殺、傷、病人者，亟盡孰燔其餘•……當燔弗燔，及吏主者，皆坐輔肉賺，與蓋W法.
即肉類因腐壞等因素可能導致中毒者，應儘快焚致，否則將處罰當事人及相共官貝.唐朝《唐律》規定：“脯肉有毒，曾經病人，有餘者速焚之，違者杖九十.若故與人食並
出賣，令人病者，徒一年;以故致死者，絞.即人自食致死者，從過失殺人法• •從f唐
律》中可以看到，在唐代，知脯肉有毒不速焚而構成的刑事犯罪分為兩種情況，處fl各不相同：一是得知脯肉有毒時，食品的所有者應當立刻焚鯁所剩有毒食品，以絕後患，否則杖九十;二是明知脯肉有毒而不立刻焚燬，致人中毒，則視情節及後■以科宋代，飲食市場空前繁榮•孟元老在《東京夢華錄》中，追迷了北宋都城介封濟的城市風貌，並且以大量筆墨寫到飲食北的昌盛，書中共提到一I多家店鏑以及相關行會. 商品市場的繁榮，不可避免地帶來一些問題，一些商敵“以物市於人，敝惡之場，婢為新奇;假偽之物，飾為真實.如絹帛之用膠糊，米麥之增溫潤，肉食之灌以水，藥材之語文試題第1頁(共10頁)
易以他物_ 有的不法分子甚直採肩雄塞沙，病奉吹氣、禽料以灰之
:俠:=7了加嫌對食麻
者必供加入行會，而行♦必領對商*質m “市律謂之此名•
不以其物小大，扭合充用者，抒為行，*班卜亦有職.”(《都城紀肚》丄商人們依營類伽成行會，_、手工北和其他服務性行業的相頭人貝必領加入行會極織，並換
行*登記在籍，否則就不能從業炫營.各個行會對生產狡營的商品質量進行把先行會的首領作為拉保人，負責評定物價和監察不法行為.除了由行會把關外，宋代法律也鰱承了«唐律》的規定，對有毒有害食品的銷售者予以嚴想•
上述朝代對食品流通的安全管理及有關法律舉授，可以紛我們很多名承•也可以為現今我國食品質量和安全監管模式的合理構建提供新的思路和路徑選擇.
(摘編自張炸達《古代食品安全監管述略》>
1.下列關於原文第一、二兩段內容的表述，不正確的一項是
周代統治者嚴禁未成熟的果實和穀物進入流通市場，以防止此類初級農產品引起
食品安全方面的問題。
《二年律令》與 <唐律》都規定，凡出現因脯肉有毒而致人生病的情況，食品所
有者應當立刻焚燬剩餘的肉食。
《二年律令》中的規定注重對主使官員責任的追究，而 <唐律》則更加強調對傷害生命的犯罪行為的追究•
<唐律》規定，明知脯肉有毒而不立刻焚燬，並故意將脯肉給人吃或出售，而致
二、古代詩文闔滇(36分)
(_>文窗文闃讀、(丨9分〉
閱饢下面的文畝文，完成4～7題。
韓文’字貫道’成化二年舉進士，除工科給事中.出為砌廣右參議.中貴督太和山，
千沒公費.文力遢之’以其羨易菜萬石，備棗貸.九溪土酋與鄰境爭地相攻，文往請.
皆服.弘治十六年拜南束兵部禹書•歲鋟，i價翔踴■文請領發軍餉三內，戶部♦之.
文曰：“救荒如救焚，有罪，吾自字之.”乃發摩十六萬石，米價為年.明年召件戶部尚書.文教厚摩樣，居常抑抑.至吟大事，剛斷無所撓.武宗即位，賞脊及山故、大鱔
請費，需銀百八十萬兩有奇，部節•不給.文請先發承運庫，詔不許•文言：“帑藏虛，賞鮝自京邊軍士外，請分別給銀鈔，稍蓋以內庫及內府錢，並暫傷魴成賜莊田稅，而敕承運庫內官核所積金銀，f之藉.且盡罷諸不急費.”舊制，監局、倉專內官不過二三人，後漸添注，或一倉十餘人，文力請裁汰.淳安公主踢田三百頃，復欲奪任AtJuiiir 爭乃止.文司國計二年,力逷權幸，權幸深疾之.而束時音宮W粵鋼躧鏃 A -?• “八虎”曰導帝狗馬鷹兔不親萬十文每退輛對
耳.*文捋須昂肩，毅然改容曰：“善.縱事勿濟，吾年足死矣，不死不足報國.”SL 偕請大臣伏闕上疏，疏入，帝驚泣不食，瑾等大懼.i恨文甚，日令人俏文過.逾月，有以偽銀輸內庫者，遂以為文罪.詔降一級致仕.瑾根未已，坐以遣失部籍，連文下詔獄.數月始釋，罰米千石輸大同.尋復罰米者再，家業蕩然.瑾誅，復官，致仕.嘉靖
五年卒，年八十有六.';;■: u (節選自《明史•韓文傳》
對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(3分〉
以其羨易粟萬石，備f貸 振：救濟•
救荒如救焚，有罪，^自孛之 當：承擔。
至$大事，剛斷無所撓• 臨：面對。
核士積金銀，考之籍 著：彰顯。
對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)
而是時青宮舊奄劉瑾等八人/號“八虎”日導帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不
親萬幾/文每退朝/對僚屬語及/輒泣下/
而是時育宮舊奄劉瑾等八人/號“八虎”日導帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不
親萬幾/文每退朝對僚屬/語及輒泣下/
而是時育宮舊奄劉瑾等A人號“八虎，，/日導帝狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親
萬幾/文每退朝/對僚屬語及/輒泣下/
乙選考題
請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意:作答時必須用2B錆筆在答
揚卡上把所選大題對應的題號方榧塗薰。只16做所選定大題內的小鼉,不得選像男一大龎內的小鼉。如果多塗按所答第一大題評分;多做按所答的第一大題評分0
三、文學類文字閱讀(25分)
11.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分).
鞋劉慶邦
有個姑娘叫守明，十八歲那年就定了親.定親的彩禮送來了，是幾塊做衣服的布料.
媒人一走，母親眼睛彎彎的，說：“給，你婆家給你的東西
“誰要他的東西，我不要!”
“不要好呀，我留著給你妹妹作嫁妝
妹妹艱過來，要看看是什麼好東西.守明像是捍衛什麼似的，堅決不讓妹妹看，她
把包被放進箱子，啪嗒就鎖上了.
家裡只有自己時，守明才關了門，把彩禮包兒拿出來。她把那塊石折紅的方巾頂在頭上，對著鏡子左照右照.她的臉紅通通的，很像剛下花轎的新娘子.想到新娘子，不
知為何，她嘆了一口氣，鼻子也酸酸的.
按當地的規矩，守明該給那個人做一雙鞋了.她的表情突然變得嚴肅起來.
她把那個人的鞋樣子放在床上，張開指頭拃了拃，心中不免吃驚，天哪，那個人人
不算大，腳怎麼這樣大.腳大走四方，不知這個人能不能走四方.她想讓他走四方，又不想讓他走四方.要是他四處亂走，剩下她一個人在家可怎麼辦?她想有了，把輕做得稍小些，給他一雙小鞋穿，讓他的腳疼，走不成四方.想到這裡，她彷彿已看見那人穿
上了她做的新鞋，由於用力提鞋，臉都憋得紅了.
“合適嗎? ”
那個人說合適是合適，就是有點緊.
“穿的次數多了就合適了那個人把新鞋穿了一遭，回來說腳疼.
“你疼我也疼,
那個人問她哪裡疼.
“我心疼•
那個人就笑了，說：“那我給你揉揉吧!”
她趕緊把胸口抱住了 .她抱的動作大了些，把自己從幻想中抱了出來.檨摸臉，臉
還火辣辣的.
瞎想歸瞎想，在動剪子剪袼精時，她還是照原樣兒一致不差地剪下來了.
第一次看見那個人是在社!大會上，那個人在黑壓壓的會場中念一篇稿子.她不記得稿子裡說的是什麼，旁邊的人打聽那個人是哪莊的，叫什麼名字，她卻記住了.她當時想，這個男孩子，年紀不大，膽子可夠大的，敢在這麼多人面前念那麼長一大篇話. 她這個年齡正是心裡亂想的年齡，想著想著，就把自己和那個人聯絡到一塊兒去了.不
知道的不是別人，正是叫夢的-串-料下樣•舞親以為—
事不樂意，守明說：“蝴，我是捨不得離開您廣
從遞來料，說科認”-m 四方的話.此-去不知何時才能田還，她-;t得送給科人一點東而’讓那個人念著地，
記住她，她沒有別的可送’只有這一雙鞋• 表
那個從出的日期定下來了，減A傳詁，由她約會’她正好親手M交終釁個人. 約會的地點是村邊那座高橋，時間是吃過晚飯^母親要送她到橋頭去，她不讓•守明把一切都想好了，那個人若說正好，她就讓他穿這雙琺上路一人是你的，接就是你的，還稅下來幹什麼丨臨出門，她又改了主意，覺得只讓那個人把輕穿上誠試新就行了，還得讓他脫下來，等他回來完媒那一天才能穿•
守明的設想未能實現.她把鞋遞給那個人時，讓那個人穿上試試.那個人只笑了笑，說聲請謝，就把鞋豎著插進上衣口袋裡去了•直到那個人說再見，鞋也沒試一下•那個人說再見時，猛地向守明伸出了手，意思要把手握一握.
這是守明沒有料到的•他們雖然見過幾次面，但從來沒有碰過手•她猶豫了一會兒，還是低著頭把手交出去了.那個人的手溫熱有力，振得她的手忽地出了一層汗，接著她身上也出汗了.那個人大概怕她害臊，就把她的手鬆開了.
守明下了橋往回走時，見夾道的高莊稼中間攔著一個黑人影，她大吃一驚，正要折回身去追那個人，撲進那個人懷裡，讓她的那個人救她，人影說話了，原來是她母親. 怎麼會是母親呢!在回家的路上，守明一直沒跟母親說話.
後記：
我在農村老家時，人家給我介紹了一個物件.那個姑娘很精心地給我做了一雙鞋. 參加工作後，我把那雙鞋帶進了城裡，先是捨不得穿，後來想穿也穿不出去了.第一次回家探親，我把那雙鞋退給了那位姑娘•那姑娘接過鞋後，眼裡一直淚汪汪的.後來我想到，我一定傷害了那位農村姑娘的心，我辜負了她，一輩子都對不起她。
(有刪改〉
(1)下列對這篇小說思想藝術特色的分析和鑑賞，最恰當的兩項是(5分)
小說注重從細微處表現人的心靈祕密，守明照鏡子時，“不知為何，她嘆了一口氣，鼻子也酸酸的”，寥寥數語，初戀少女的微妙心理就顯露出來了 •
小說善於使用對比手法刻畫人物，守明的美好形象，就是在與母親收人家的彩禮、偷偷監視女兒約會等一系列言行的鮮明對比中，逐漸凸顯出來的。
小說擅長在平淡敘述中營造不平常的效果，守明與未婚夫分別後見一黑影，大吃一驚，原來是母親，這一既在情理之中又在意料之外的情節就頗具匠心。
小說地方特色鮮明，尤其是“守明像是捍衛什麼似的”“在黑壓壓的會場中念一篇稿子”等日常生活語言的大量使用，更增添了濃郁的鄉土氣息。
小說善於通過細節描寫表現人物性格，未婚夫和守明約會時隨意把鞋插進口袋，分手時又主動與守明握手，表明他雖是一個農村青年卻有現代意識•
語文試蜃第6iffdinnn
(之)小說以“鞋”為中心敘亊罵人,這樣處瓏有什麼好處?請筒饔分析〃〈6分)
05小說中守明是一個什麼樣的人物形象?她有什麼樣的心態，請簡要分析〖“分^
(專)文末“後記”是獨立於小說外的寫作說明，還是厲寧小說的有機組成部分?鏞結合全文，談談你的觀點和理由。0分)
四、實用類文字閱讀〈25分》竹 12.閱讀下面的文字，完成⑴～⑷題.〔25分)彳愛國科學家鄧叔群鰻過清華學堂八年苦讀，鄧叔群於1923年經考試公費留學美國.兩時去的1*1學大多選擇學習外交、銀行、軍事、法律等專業，只有他不聽別人勸告，為了解救貧困的中國農民，一心入讀康奈爾大學的農林專業.留學期間，目睹岡胞受到種族歧視，這激發了他為國爭光的民族自尊心，決心在最短的時間內學到最精湛的科學知識.他不僅主科成績都是八，而且榮獲了全美最高科學榮譽學會頒發的兩枚金鑰趣證幸.正#他博士論文接近完成時，國內嶺南大學急需一位植物病理學教授，導師惠湊推薦了他，俚建議他完成論文後再回去.鄧叔群卻認為，學到先進知識報效祖國，正是自己求學的真正0的，於是當即回國丨
在回國後的十年中，為技集我國第一手真菌資料，他手提竹籃，攀山入林，一樣一樣地採集，逐一答定，定名分類.他先後研究鑑定的真菌種類達一兩千種，分隸於數I
個屬，其中首次發現的新屬5個，新種121個，為世界真菌資源寶庫增添了新標本，在世界真菌學史上為我國的真菌科學譜寫了重要的第一章，向世界宣告了中國有自己的真菌科學丨在世界著名真菌分類學家考爾夫教授總結的康奈爾大學120年來作出突出貢獻
的41位真菌學家中，他是唯一的東方人.
抗戰開始不久，為了使自己的研究與國計民生關係更為直接，砰叔群轉向了林業研
究.他帶領助手深入雲南、西康、四川一帶，勘察森林資源狀況.他們冒風雨，項戢日，忍飢寒，摸清了該地區森林資源的組成、分佈、蓄積量及病蟲害等情況，給制了中國的早期林型圖，並提出了合理經營、開發和管理原始森林的研究報告，為大後方建設提供了必要的參考‘其中森林的材積估算、輪伐期、更新方法、造林方針等，至今仍有參考
價值.
後來，鄧叔群拒絕就任農林部副部長，而在甘肅省建設廳廳長張心一的支援下，舉家奔赴甘肅，開始黃河上游水土保持的研究.經過幾年艱苦奮鬥，成功創辦1洮河林場及三個分場，建立了一整套保證森林更新、營造量大於採伐量的.制度，建立了以科學的方法經營和管理森林的新模式.鄧叔群認為，水利和林、牧之間具有密切關係，要根治
黃河水患，就必須三者並重.為保持黃河上游水土、減輕下游災害：他提出了森林生態
平衡理論.
1948年，鄧叔群當選為中央研究院院士.隨後，中央研究院要求全體高階研究人員遷往臺灣或去美國.他不僅自己明確表示決不離開，還動炅其他同寧共同抵制:他對家諝文試題第7頁(共10頁)
人說：“別忘了 6己是中《人，要為民族富》0終生.我絶t
也不去美SL”其實在他內心深處’對典產兗妨希望和兩往^
運.後來，他早年的學生沈其A受東北解放B領魯桃，持礎上海動霣從東北籌建
農學院，他賴接紐請，並在半年》t«A，料抑A-好林科大糾教轉鋼要. 作為瀋陽農學院建立總指揮，他辛勤工作，钃度有方’快速、高效地完成了建枝任務.
鄧叔群生活儉樸，不圍物廣享受•澌中《成立後，他把抗曰戰爭翁在高木的建的花園洋房捐獻給國家，還三次主動提出減薪•抗美援期時，他將自己的積蓄相作軍用•丨960
年，他受林業部委託，舉辦森林病理學培調麻’為各省嫌調出教十名專轟技術骨千.轉訓結束後，他謝絕巨獷鰂金，只留一張勉放合影作紀念.碎叔群一生的逸擇，♦從人民和祖國的需要出發，他以自己的實際行動，戰行著科學報®的埋想•
(摘編自<中03真菌學先駆一琢叔群《士>>
相關連結
①鄧叔群(1902～1970)，中國真菌學家.福建福州人.曾任嶺南大學、金酸大學，中央大學等校教授，中央研究院研究員.新中國成立後，任瀋陽農學ft和東北農學院《院長、中科院微生物研究所副所長.中科院學部委員(院士 )•主要著作有<中8的高等真菌》«中國的真酋》等.(摘自《辭海》第六版〉
②我自幼被外祖母嚴氏收養.她教我勞動，曉我勤儉，並以民族英雄岳飛、成繼光、林則徐等人的事蹟勉勘我;教我做人要堅貞不屈、清正廉潔、光
明磊落，這一切促使我從小就立志為中華民族的鐸盛奮鬥終生.(摘自《中國科學院院士自述•鄧叔群>)
下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)
A-因為種族歧視使鄧叔群深受傷害，激發了他的民族自蕁心，他決心用最短的時間學到最精湛的科學知識，為國爭光。
考慮到嶺南大學開學在即，急需一位植物病理學教授，鄧叔群聽從導師的建議
當即回國，全然不顧自己即將得到的博士學位•
鄧叔群採集、鑑定的中國真菌標本，填補了世界真菌研究領域的空白.他本人
也因為在真菌學領域的卓越貢獻而得到世界同行認可•
抗戰時期，鄧叔群與助手開展森林勘察，其研究成果不僅支援了當時的大後方
建設，其中不少內容至今仍有參考價值。
鄧叔群基於水利和林、牧並重的思想而提出的森林生態平衡理論.使得黃河上
遊的水土得以保持，並減輕了下游的水患災害.
鄧叔群不願意去臺灣，也不去美國，而欣然接受邀請去東北籌建農學院•他這樣做，既有現實因素，又有思想基礎。請結合材料具體分析•(6分〉
在國家需要時，鄧叔群是如何主動犧牲個人利益、為國分憂的?請結合材料_* 分析。(6分)
(4)作為一位愛國科學家，鄧叔群有哪些突出表現?請結合材料談談你的理解•(8分〉
第II卷表達醞
五、語窗文字運用(20分)
依次填入下列各句検線處的成語，最恰當的一組是(3分)
①消防工作必須立足於」.‘從提高公眾的防火意識夥•
②即使現有的產品楊銷，也 要 ,抓緊技術俯備與新產品開發.
③如果我們不從小事做起， -那些細小的苗頭最終可能釀成大桷.
A.防患未然防微杜漸未雨綢繆 B.防患未然未雨觸繆防微杜漸
未雨編繆防微杜漸防患未然 D.未雨綢繆防患未然防徽杜漸
下列各句中，沒有語病的一句是(3分S
他在新作《世界史》的前言中系統地闡述了世界是個不可分割的整體的觀念，並將相關理論在該書的編撰中得到實施。
作為一名語文老師，他非常喜歡茅盾的小說，對茅盾的《子夜》曾反覆閱讀， —直被翻得破爛不堪，只好重新裝訂。
《舌尖上的中國》這部風靡海內外的紀錄片，用鏡頭展示烹飪技術，用美味包裹鄉愁，給觀眾帶來了心靈的震撼。
如果我們能夠看準時機，把握機會，那麼今天所投資百萬元帶來的效益，恐怕是五年後投資千萬元也比不上的， 1 »-•
依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是(3分)
馬是中國人喜愛的動物，是人類最早馴養的家畜之一，是極其溫順又充滿野性趙'
的動物. ， , ， ^ ^馬己經成為力量與神>
的代表•
①還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習俗
②對人們生活的各個方面都產生了重大影響
③它幫人們種地運貨，和人們一起南征北戰
④作為六畜之首
⑤馬是人類的朋友和伴侶
⑥千里馬、老馬識途等故事也十分深入人心
a. (DdXDOXD® B.面顏®®
c. ©dxDdXD® D.魏鱗_
裡大試釐第9頁(共10頁)
在下面一段文字橫線處補寫恰絕的語句，使鑔段文宇語意完«
輯嚴密。每處不超過12個字•(5分)
大家都知道，①•倘若呼吸停止，生命也將終鍺•人體通過呼吸• (2) •拊出二氧化破.那你可知道土壌也有呼吸?土壤呼吸和人的呼吸一樣，也是一個一I的
過程.
下面是某班級春遊活動的構思框架，請把這個構思寫段話，迎求內容究獷，P
述準確，語言連貫，不超過75個字。(6分〉
六、寫作(60分)
18.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。(60分)
不少人因為喜歡動物而給它們餵食，某自然保護區的公路邊卻有如下警示：給野生動物餵食，易使它們喪失覓食能力.不聽警告執意餵食者，將依法懲處.
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲。
