導語：短文閱讀是日本語能力考的一個重點難點，要想攻破閱讀這一關，必須多做習題。下面是YJBYS小編提供的日本語能力測試一級的短文閱讀練習，做完記得對答案哦!
すべてが現金で支払われた昔は、お金との別れを惜しむ餘裕がある。汚いお札とは簡単
に別れられたが、手の切れるようなパリパリの新しいお札と別れるときはちゃんとした儀式
が必要だった。(中略)
払うのは代価なのだから惜しいと思うのは間違いだといった。それを訂正するつもりは
ない。だが、払いをするとき、悔しいと思うことがないわけではない。
【問い】
1)筆者によると、新しいお札で払う時に比べて、時間が{1.かかる 2.かからない｝。
2)筆者は、何かの支払いをするとき、今までに悔しいと思ったことが{1.ある 2.ない｝
ようだ。
惜しむ(おしむ)【動】感到惋惜
餘裕(よゆう)【名】富餘
汚い(きたない)【形】骯髒的
儀式(ぎしき)【名】儀式
札(さつ)【名】牌子
払う(はらう)【動】支付
悔しい(くやしい)【形】感到懊悔的
問う(とう)【動】問
1.つもりはない：～したくない
2.わけではない：～はずがない 並不是……
3.ないわけではない：也並非不是……
以前什麼都用現金支付，掏出錢總會捨不得。如果是張舊錢還好，要是張嶄新的鈔票可就
更捨不得出手了。(中略)
認為付錢是有代價的所以很珍惜是不對的。我沒有打算反對這一觀點。不過，在付錢的時
候並不是沒有後悔過。
1)筆者によると、新しいお札で払う時に比べて、時間が{1.かかる 2.かからない｝。
對於筆者來說，和花新票子的'時候相比，要費時間(因為他並不願花新票子。)
2)筆者は、何かの支払いをするとき、今までに悔しいと思ったことが{1.ある 2.ない｝
ようだ。
筆者，在掏錢的時候，就是到現在為止，也略感後悔(就是：後悔的感覺不是沒有)
答え：1)1 2)1
題二人間は生まれてから沈黙の期間が約一年間あります。その間に周りの人たちの話すことば
をことばとして認識し始めます。そして、その後、物事とことばの対応からことばを次第
に身につけ、次に、狀況に合わせて自分から決まり文句や二語文を言い始めます。一度ある
場面で、模倣でなく自発的に口にした表現を子どもたちは忘れることなくいつでも引き出し
て使います。ことばを出すときには、常に狀況があり、その狀況を即座に判斷し、瞬時に何
を話すかを頭の中で考えているのです。この過程が大事なのです。一度言ったことばを忘れ
ないのは、思考を通してそれを自分の口から使うことによって、自分のことばとして定著し
ていくからです。
人類從出生以來不說話的時間大約有一年。在這期間把周圍人說的話當作單詞開始認識。
然後，把事物同單詞對應起來，接著是身邊的，再其後是按照情況自己開始說話了。有了一次，
孩子們不是模仿而是自己說出來的話之後，他們就不會忘記，一遍遍地講出來。說話的時候，
碰到經常遇到的情況，立即進行判斷，在腦中瞬間考慮要說什麼。這個過程可是很重要的哦。
不會忘記說過的話，是因為通過思考自己說出來，變成了自己的東西。
(アカデミー.オブ.ランゲージアーツ「キッ図ピア入會しおり」(改)による)
【問い】下線部の「この過程」をあらわしているものを一つ選びなさい。
1.物事とことばの対応 → 狀況の認識 → 思考
2.思考→狀況の認識 → 自分のことば
3.狀況の認識 → 思考 → 自分のことば
4.狀況の認識 → 自分のことば → 思考
沈黙(ちんもく)
認識(にんしき)
対応(たいおう)
模倣(もほう)
即座(そくざ)
すぐその場。「即座に」の形で副詞的にも用いる。「―の機転」「―に応答する」
判斷(はんだん)
瞬時(しゅんじ)
過程(かてい)
思考(しこう)
物事(ものごと)
物と事。もろもろの物や事柄。「―の加減を知る」「―の順序をわきまえる」
人類從出生以來不說話的時間大約有一年。在這期間把周圍人說的話當作單詞開始認識。
然後，把事物同單詞對應起來，接著是身邊的，再其後是按照情況自己開始說話了。有了一次，
孩子們不是模仿而是自己說出來的話之後，他們就不會忘記，一遍遍地講出來。說話的時候，
碰到經常遇到的情況，立即進行判斷，在腦中瞬間考慮要說什麼。這個過程可是很重要的哦。
不會忘記說過的話，是因為通過思考自己說出來，變成了自己的東西。
