《生命 生命》是現代作家杏林子的散文，選自《杏林子作品精選》。下面，小編為大家分享公開課《生命，生命》教案，希望對大家有所幫助!
【教學目標】
1.認識5個生字，會寫8個生字。
2.有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.引導學生抓住關鍵詞語，聯絡上下文和生活實際，理解含義深刻的句子。
4.通過導讀品悟，感悟作者對生命的思考，懂得珍愛生命、尊重生命、善待生命，讓有限的生命體現出無限的價值。
【教學重點、難點】
抓住重點詞語，聯絡上下文和生活實際，體會句子的含義，引導學生思考人生、感悟生命的意義，鼓勵學生進行自由寫作。
【教學準備】
1.按教學重點製作多媒體課件。
2.佈置學生預習生字詞，爭取把課文讀正確、讀通順;每人蒐集一兩條有關“生命”的名言。
【教學課時】
兩課時
【教學過程】
第一課時
一、交流格言，揭示課題
1.教師匯入：“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛;一條醜陋的毛蟲，可能蛻變為一隻五色斑斕的彩蝶。因為，生命本身就是一樁奇蹟。”這是臺灣著名女作家杏林子對於生命的感悟。
2.學生交流，教師引導學生共同欣賞。
3.揭示課題:你怎樣理解生命，你就會有一個怎樣的人生。我剛才提到的杏林子從小病魔纏身，身心都受到了極大的折磨，但她並沒有因此虛度年華，反而更加珍惜、熱愛生命。下面讓我們一起來讀一讀她對生命的思考和感悟──《生命，生命》。(板書課題)
二、初讀課文
1.自主學習:輕聲讀課文，瞭解課文大概內容。
2.全班交流，暢談自己讀過這篇文章的感受。
三、再讀課文
1.劃出不認識的字詞,想辦法弄懂弄會,注意把生字讀準確，句子讀通順。
2.檢查生詞的理解程度，學生在文中找出螢幕上的生詞，根據生詞所在的句子進行詞語理解引導，正確理解生詞含義。
四、研讀課文
分自然段朗讀課文，並說說每段的段意，結合生活實際談一談自己的感悟。
五、總結
讓學生學會思考人生、感悟生命的意義。
六、佈置作業
1.複習生字生詞，反覆讀課文。
2.自主選擇文中喜歡的事例，寫下自己的'感悟。
