在平時的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的我的老師五年級作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師五年級作文 1
他一頭烏黑捲翹的頭髮，人又高又瘦，一隻大腳踢出去，足球就在空中打了個轉，漂亮地滾進球門……
你猜他是誰？對！他就是——劉老師，我們又愛又恨的足球老師。
剛才我說到劉老師開大腳時，砸到人會很痛，有人也許會對此感到難以置信，那麼，我會說：“不痛才怪呢！”如果你還是不信，我就勸你自己去試一試吧，我會讓醫務人員事先準備做好“搶救”準備的。
大腳劉老師當然不只是傳說，的的確確是我的親手感受，記得那一次晚間興趣課——
上課了，同學門依舊在大鬧，足球場猶如菜市場。就在這時，我隱隱感到背後一小股“殺氣”直逼而來，涼颼颼的。驚得我回頭一看，可入口那個方向卻空空如也。“殺氣”越來越濃，同學們的打鬧聲不由得也越來越小，嬉鬧動作幅度也越來越小。果不其然，一個人影“衝”出來了，“殺氣”也到達了頂峰，我們知道，自帶“殺氣”的.狠角色要來了。果然，只見劉老師一大步一大步走來，每一步都踩得那麼堅定，好像一腳下去，腳下的模擬草坪都要震三震。“咚咚”聲就像踩在大家的心上一樣！他用犀利的眼神看了看四周，被目光掃到的人都嚇得冷汗連連，空氣都凝固了。“排隊！”這一喝，可差一點兒就把我們轟飛到十萬八千里遠了。
“叮叮鈴……鈴鈴鈴……”我們終於熬到了下課。同學們收球時，老師也突然來了興致，搶過一顆球，一腳重踢，足球如同子彈一般射進了足框之中，同學們一陣喝彩。劉老師頓時精神抖擻，又找來一顆球，再次一腳暴射，足球又像子彈一般射向足框——哦，不對！是射向了一個三年級學生的面門，”砰！“足球結結實實的砸在了手無縛雞之力的幼小小孩的腦袋上，這同學一下子哇得一聲就哭了，我們一看形勢不對，趕緊一溜煙兒地跑走了。只見身後的劉老師飛奔到同學身邊，抱著他連連道歉：對不起，對不起，劉老師的腳太大了，控制不住啊！讓老師看看，你的臉有沒有事？老師吹吹，老師摸摸啊……
原來，大腳劉老師也有這麼溫柔的時候啊！
我的老師五年級作文 2
要說我心目中最喜愛的老師，非胡澤老師莫屬。
胡老師是我的國中語文老師。他個子不高，年紀四十開外，可頭髮卻白了一半兒，國字臉上戴著一副圈圈套圈圈的近視鏡，鏡片後是一雙深邃的眼睛。他穿著上很不講究，一年四季都是一襲藍布衣裳，與其他老師形成鮮明的反差。形象不佳，可他偏偏愛笑，一笑就露出一對難看的大門牙，臉上的皺紋也疊成了溝渠。當然，他也有發怒的時候，發怒時常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理！”
有一次，也許是心有所感，不吐不快，我寫了一篇作文《想家的時候》。結果被胡老師在全班同學面前搖頭晃腦地大讀特讀，還說這就是有真情實感、有新意的佳作，惹來同學羨慕的目光。可讀著讀著，不知是哪位同學出於嫉妒還是不服氣，竟偷偷地冒出一句：“哼，抄的.！”沒想到這句話一刺溜到胡老師的耳朵裡，他怒目圓睜，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄一篇看看？”隨即把目光投向我，臉上的溝渠重現，“你說說，你是如何寫成這篇作文的？”
望著老師尋問的目光，我心情平靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般一一吐出來。那一刻，教室裡靜極了，同學門靜靜地聽著，胡老師若有所思地不住點頭，臉上的笑容一燦爛，那兩顆門牙也不由自主露出崢嶸。“啪---啪---”我講完了，他竟帶頭給我鼓掌，嘴裡還不停地直誇：“真實感受，真情流露，好，有味道！”
打那以後，我更愛上胡老師的課了，也更愛寫作文了。而他在作文上對我的指導也更用心了。
“月有陰晴圓缺”，當然，胡老師也發火，發起來那真是洪水決堤一般，讓你猝不及防。一次上課時，有同學犯了懶，他的臉憋得通紅，嗓門兒立馬高得幾裡外都能聽到，毫不留情：“怎麼搞的？上課不集中精力，一會兒怎麼參與討論，自己回去好好想想！真是豈有此理，豈有此理！”再瞅那同學，窘得像罪犯，耷拉著腦袋乖乖地接受“審判”，下次哪還再敢？
見狀，胡老師見好就收，多雲轉晴，沒再說什麼，趕緊講解。不一會兒，微笑重新堆到臉上，講解的內容還是那麼入情入理。於是，他欣然自得，笑容可掬，陽光穿過玻璃窗在他臉上歡快地閃爍著……寬嚴相濟，這樣的老師，你說，我怎能不由衷地喜愛呢？
我的老師五年級作文 3
淡黃色的長髮，打著幾個卷，披在肩上，我和孩子來個作文大PK。瘦長的臉上，嵌著一對又黑又亮的大眼睛，那鼻子那嘴小巧精緻。小紅青春痘零零散散的，就像朵朵小花綻放在臉上。高高瘦瘦，苗苗條條的身材散發著25歲年輕人的青春朝氣。你一定猜出她是誰了吧?對，她就是我們新來的綜合課李老師。其實，因她那臉"小花"，我更願意叫她"痘痘"老師，不會怪我吧?
她，不僅長的"新"，對我們的要求也是"新"的。你聽呀，上她的課可以不用死板地把手背後，可以不用挺胸抬頭地硬挺著身體，可以放鬆，可以大笑，可以隨便地提問。不過，必須認真聽講。呵呵，多好的老師呀，這回我們可解放了。你看，同學們樂呵呵地聽著，笑著，說著，一看就知道都喜歡李老師。開始講課了，天上的，地下的，中國的，外國的.，數學的，語文的，英語的，科學的，李老師懂得真多，同學們簡直被她迷住了，聽得津津有味，學得輕輕鬆鬆。有時候，李老師還興致勃勃地幽上一默，逗得同學們前仰回合，鼻涕眼淚直流，我真想叫她"逗逗"老師。本來嗎，綜合綜合就該多多學科，綜合綜合就該樂樂呵呵。李老師還說，如果我們學得好，學得快，就帶我們去多媒體看電影，看動畫片呢。想不到吧，她的課也是"新"的。
下課了，李老師還像個孩子似的和我們一起玩，一起遊戲，我們也經常把她當成個小姐姐聊天，我們都知道她現在還沒物件呢。呵呵，李老師，你還小呢，就像個"小豆豆"，哈哈，不著急，不著急。
這就是我們的"痘痘""逗逗""豆豆"老師，我相信，聽了我的描述，你也一定特別喜歡她吧。
我的老師五年級作文 4
老師就像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；老師就像粉筆，犧牲自己，留下知識；老師就像園丁，養育我們，辛苦自己。細細的眉毛下面有一雙明亮的眼睛，紅紅的小嘴一笑起來露出白白的牙齒，臉上總是顯得那麼有光彩。這就是我最喜歡的老師——王老師。
王老師講課我們非常愛聽。上課時，她總是把課文的重點和難點知識一一列在黑板上，讓我們在閱讀課文的基礎上，進行討論和思考，再經她一點撥、啟發和誘導，我們對整篇課文就理解了。當我們做完了自主演練或打好基礎後，這一節課的內容已經掌握得很牢固了。這樣，用不多的時間就可以學會較多的知識。有時我們遇到歷史成語了，她就會講給我們聽這個成語故事的來歷，這時我們聽課的興趣就會高漲起來，學習時的那種疲勞，就會煙消雲散。課後的王老師平易近人對我們很關心和愛護，記得有一次下課時，一個同學肚子疼，無精打采地趴在桌上，王老師發現了，連忙走過來溫柔地摸著她的頭輕輕地說：“肚子疼，是不是很難受？用不用給爸爸打電話？先喝點熱水吧！有時，中午休息時，我們還會和老師聊天！總喜歡聽一些老師小時候的事，感覺很好玩！
老師為我們的成長，不知付出了多少辛勤的汗水。老師對我們的.撫愛，我們永遠不會忘記。最近有一次，我們班的沈承智同學上體育課揀球，那天正好下著雪，地上有冰，他一下就摔倒了，摔成了腿骨骨折。老師那一天正好有事在外，聽到這訊息立刻趕了回來，帶他上了醫院。後來，老師還特意買了東西去看望他呢！告訴他不要著急落了課程，老師下學期會給他補上。老師這麼關心他，搞得我們好羨慕，恨不得自己也骨折，老師也會這麼關心我們。記得上次考完試後，我們都帶課外書、象棋、圍棋、五子棋、跳棋…我那時候正好剛跟爸爸學了象棋，我便跟同學們下2局，沒想到還1：1平了，我非常高興！我看見還有些同學在老師桌前和老師下跳棋，我就湊熱鬧，和老師下了一盤。老師下的有規律，我下的沒規律，自然就成了手下敗將。
我愛我的老師！老師——您如春天中的細雨，滋潤著花兒，灌溉著大地。您如秋天裡的一絲風，吹黃了大地，喚金了稻穀。是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界裡遨遊。
我的老師五年級作文 5
在以前四年的國小時光裡，我有過很多的老師，而唯一讓我放在心尖尖上的，就是我們的班主任周老師。
周老師很漂亮，眼睛大大的，鼻樑上總是架著一副大大的圓框眼鏡，個子高高的，還有著一頭烏黑亮麗的齊肩短髮。但我總覺得，她的眼鏡把她那雙亮晶晶的眼睛擋住了，希望有一天周老師能將眼鏡摘下來，讓我們看見她眼裡的星星!
周老師是個“雙面人”。為什麼這麼說呢?聽我跟你講。
上課的時候，周老師很嚴肅認真，把書上的內容全部講給我們聽，每個知識點都講得透透的。那些晦澀難懂的知識，周老師總會想各種辦法把它變簡單，讓我們能夠輕鬆地記住，像講故事、演故事、玩遊戲，這些經常會出現的我們的課堂上。所以，我們都很喜歡周老師的課。周老師的課，總感覺還沒有怎麼上呢，下課鈴就響起來了。唉，每當這個時候，總希望下課鈴不要響就好了。
下課的.時候，周老師總會拋開她老師的身份，像個大姐姐一樣陪我們一起玩，一起鬧。如果你在課間是經過我們班，你總能看見周老師被我們圍在中間，和我們一起講祕密、猜謎語。有時候圍著周老師的人多了，她總會對我們說：“你們是屬年糕的嗎?不要圍著我啦!”不過我知道，周老師才不是這個意思呢，因為她臉上那洋溢的笑容早就出賣了她。周老師，你的嘴角都要咧到耳朵啦，就不要傲嬌啦!
和周老師相處四年，最忘不了的就是每年的六一，周老師都會自掏腰包個我們買東西，糖果、牛奶、巧克力、蛋糕等等，這些都是我們最喜歡的，周老師可真瞭解我們呢!記得二年級的元旦，周老師為我們每個人都準備了一個小福袋。雖然福袋裡面只是幾顆糖果，但這些福袋是周老師熬夜親手為我們包的。福袋裡面還有一張小卡片，卡片上是對我們的祝福語，這也是周老師親手寫的，每個人的都不一樣。禮物雖小，但裡面包含的是周老師對我們滿滿的愛呀!以前我不懂，只覺得周老師的糖特別的甜，現在我知道了，糖果裡面是滿滿的師生請，一種只可意會不可言傳的情感!
我最愛的老師，就是這樣一名用心對待每一位學生的老師，是會和我們一起玩、一起鬧、一起哭、一起笑的老師。
周老師，我最歡你了!
我的老師五年級作文 6
說起“大姐姐”，你們腦海中一定會浮現出“和藹可親”、“漂亮”、“多才多藝”……這些詞吧。對！我們班也有一位這樣的“大姐姐”。她就是我們班的語文老師，也是我們班的班主任——丁美娟老師。
丁老師個字不高，中等身材，小小的臉上架著一副黃邊的眼鏡，眼鏡後面是一雙又大又亮的眼睛，從那眼睛裡透露出的目光總是那麼炯炯有神。她上課的語言總是那麼言簡意賅，那麼奇妙引人發笑。每次上課前，她都要先說一段含義深刻的花語，把我們引進課本。她教了我們五年，伴隨著我們長大，所以我們對丁老師的感情比對任何老師都要深。
丁老師很重視我們的學習，但更重視我們的品質教育。記得有一次作文課，丁老師要求我們寫一次感動的精力。上課時，丁老師先讓我們回憶有沒有這種感動的`精力，然後大膽說給大家聽。我第一個舉起了手，果不其然，老師叫了我回答。可是由於我沒組織好語言，講得結結巴巴的，同學們一聽，都大聲的笑了起來，還有個別調皮的男生竊竊私語地說“還是副班長呢？講得一點都不好”。我聽到這話，頓時臉就紅了。這時丁老師制止了大家，說：“她說的真不錯，我相信是她親身經歷過的一件事，只是她可能還沒準備好，但她能大膽地說出來，我們應該為她的勇敢而鼓掌。她是第一個“吃螃蟹”的人，你們在她的基礎上肯定會說的更好的。”聽了丁老師的話，同學們停下了笑聲，大聲地給我鼓起掌來。我感動極了，這才是我經歷過的最感動的一次啊！
課堂上，丁老師是我們的嚴師，課後卻是我們的好朋友。別看她快三十歲，有時還會好奇一下，貪玩一下呢，記得上學期，趙老師教我們玩魔方。同學們玩得走火入魔，一下課就圍在一起討論怎麼還原魔方。丁老師看見了，立馬走了過來，好奇地問：“是什麼啊？魔方嗎？給我玩一玩。”說完隨手接過一個同學的魔方，仔細轉了起來，還邊轉邊問：“怎麼轉啊？我怎麼還原不起來呢？”我和幾個同學一起教丁老師怎麼轉，之後丁老師為這還研究了很久呢。
丁老師是我最喜歡的老師，為了教好我們她鞠躬盡瘁。在這教師節來臨之際，我代表我們全班同學對您說一聲：“您辛苦了！教師節快樂！”
我的老師五年級作文 7
開啟記憶的閘門，許許多多好老師的形象，湧現在我的腦海中，其中我心目中影響最深的就是我的語文老師。
她長著一雙柳葉般的眉毛，一頭烏黑亮麗的秀髮，兩顆黑黑的大眼睛特別嫵媚動人。她平時的穿著打扮很樸素，從不修飾自己。
記得有一天下午，上課鈴聲響了，我們飛快地跑進教室，坐到各自的座位上，語文老師像往常一樣踏上了講臺，一位同學突然躺在地上翻來覆去地打滾，老師不顧一切地抱起那位同學就衝出教室。直到第二天我們才得知，原來昨天那位同學得了疾病，老師把他送到醫院後，因為不知道他父母的電話號碼，所以一直等到把病檢查完後才安下心來，那時月亮已經高高地掛在半空中了，她才忽然想起沒有去接自己的孩子，不知道現在孩子去哪兒了，是不是還在學校門口等著呢……
記得還有一次，快到期末考試了，同學們都早早地來到學校上自習課，可每天第一個到的語文老師卻遲遲沒有來，同學們都議論紛紛，這時數學老師來了，說：“語文老師今天生病了，可能來不了了。”數學老師話音剛落，教室裡頓時議論了起來。老師敲了敲桌子，“安靜!安靜!”正在這時教室門被一下子推開了，語文老師氣喘吁吁地走進來，用手擦了一下額頭上的汗水，聲音沙啞地說：“對不起，同學們，老師來晚了，現在開始上課。”她用顫抖的手在黑板上寫了課題，又沙啞著嗓子給我們領讀課文，剛讀完一句，嗓子又說不出話了，我看老師實在難受，便鼓起勇氣舉手說：“老師，讓我來領讀吧!”老師點了點頭，我便嚴肅地領讀了起來，“老師是辛勤的園丁，把學生培養成參天大樹;老師是明亮的蠟燭，照耀了別人燃燒了自己……”
這就是我最好的老師——我的語文老師，通過她的`所作所為我深刻地體會到了老師的辛苦。她是我心目中最好的老師，她是可親可敬的，她就像奶奶一樣慈祥，姐姐一樣和藹，又像媽媽一樣愛護著我們。雖然她那麼累，可她從不說一聲苦叫一聲累，她的這種精神值得我們學習，以後長大我也要做一位像她一樣的好老師。
我的老師五年級作文 8
古今中外，有多少讚美老師的詩句，唐代詩人李商隱曾在一首詩裡寫過：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”米哈伊爾·伊凡諾維奇·加裡寧說：“教師是人類靈魂的工程師。”人們也說：“老師是園丁。”而我卻說：“老師是蠟燭，也是園丁，但她更是一位無私而又偉大的母親！”老師伴你成長，是老師呵護、關懷、引領著我們，從一個懵懂無知的孩童到意氣風發的少年！
而我，也有這麼一位老師。她，就是我曾經的班主任——黃老師。黃老師中等身材，一雙明亮的眼睛看著我們的進步，一對靈敏的耳朵能聽見我們上課時的竊竊私語，她的嘴角常常彎成一個弧度，這個笑容能給我們帶來溫暖和鼓勵。
有一次，我在寫數學作業，寫著寫著，我遇到了一道難題，我思考了半天，都沒有想到解答的方法，正當我絞盡腦汁思考時，一隻手搭在我的肩上，一陣溫柔的話語在我耳邊響起：“怎麼啦？不會做嗎？”我一抬頭，原來是黃老師，我點了點頭。她拿起我的'作業，看了有一會兒後，指著這道題，耐心的給我講解，直到我弄明白為止。講完後，她問：“明白了嗎？”“恩！”“以後再遇到這種題目不要害怕，要耐心去分析，這樣，下次遇到類似的題目就不用擔心了，知道嗎？”“我知道了，謝謝老師。”我說，這是，我看見她嘴角上揚，是的，她笑了，她衝我笑了！她的笑容，使我感到幸福和溫暖。
黃老師對待我們就像媽媽一樣，每當我們傷心氣餒時，她都會安慰我們，讓我們重振信心。
一次運動會上，我們班有一位同學參加了長跑，不過他沒有獲得名次，非常傷心，一個人在角落抹眼淚，黃老師看見後，走到她的身旁蹲下，安慰他說：“別傷心，這次的失敗並不代表著以後你不會成功，凡事都有第一次，勝敗乃兵家常事，行了，別哭了。”說完，這個同學的眼睛裡充滿了淚花。我想，這不是傷心，而是感動吧！
老師，如果你是園丁，那麼我們就是您精心培育的花朵；如果你是大樹，那麼我們就是在您的呵護下茁壯成長的小草；如果您是藍天，那麼我們就是那自由翱翔的鳥兒。沒有您，就沒有我們的輝煌成就。謝謝您，我的好老師！
我的老師五年級作文 9
我與梅老師認識至今已有七八年了。還記得那一節課，我們的小手中都拿著彩色粉筆，來到操場上，梅老師手把手地教我們畫出我們心中的高樓。那是國小的第一節美術課，而梅老師就是我的第一任美術老師。
梅老師長得高高瘦瘦，大眼睛，臉上總掛著一副讓人舒心的笑容，洋溢著陽光氣息，似乎每一個學生都喜歡上他的美術課。
四年級時，梅老師叫我加入美術小組。每天放學後都去練習畫畫。記得那時，美術室裡掛著一幅人畫素描，是梅老師畫的。我十分敬佩他有如此好的畫功。於是，我就暗下決心要學好畫畫。每天我去練習畫畫時，梅老師總是問我一句話：你的.畫畫好了嗎？其實這並沒有絲毫催促責備之意，只是要關心瞭解學生罷了。當我把畫交給他時，他總是要仔仔細細地看一遍，然後再把畫中的不足之處一一指出，然後再讓我修改。當我遇到困難的地方，他總是先示範一遍，然後再讓我練習，日日如是，我的畫技也漸漸有了一些長進。
到了五年級時，梅老師帶著我去參加市的比賽。我在賽場上緊張地比賽，而梅老師就在賽場外緊張地等待，還不時給我一些指導。梅老師在賽前就為我花了大片心思：為我找素材、修改、提意見。但我最終還是令他失望了，我只得了優秀獎，與三甲無緣。而梅老師卻鼓勵我說：這次不要緊，‘初生牛犢不怕虎’嘛！明年的比賽繼續努力！聽到老師的鼓勵，我也重新振作起來了。但是，沒等到我參加第二次比賽，梅老師已經調到其他學校任教了。
再次之後，我們要參加一次集體畫比賽，梅老師還特地回校指導我們。我感到無比的高興，特別努力地練習。可在那一次之後，我與梅老師就再也沒有見過面了。
如今，我仍是那麼喜歡畫畫，仍是那麼努力地學畫畫。每當我畫畫時，我就想起梅老師，是梅老師帶我進入畫畫這個世界，是他在畫畫上給了我極大的支援和鼓勵。如果沒有梅老師，也許就沒有今天的我。無論我與梅老師能否再次見面，我都想跟他說一句——梅老師，謝謝你！
我的老師五年級作文 10
我從去年夏天開始學習素描，素描老師是一位70多歲美院退休的老教授。他的頭頂幾乎沒有頭髮，剩下的一圈頭髮也已經全白了，他體態微胖，但是精神矍鑠。不僅畫技高超，為人也十分和藹，每次我畫完一副作品，他總是笑呵呵地點評、誇讚。
一次上課時，我由於沒來得及吃飯，完全沒法像往常一樣集中精神作畫。便和旁邊的兩個同學閒聊，畫也畫得不如以前。
媽媽來接我時，老師批評了我的上課表現。我有些失落和不服氣地小聲嘟囔著：“我還沒吃飯呢。”為什麼別人也上課聊天老師就不批評他們呢，我還有些鬱悶地想。
第二次來上課時，我本以為老師肯定會先強調課堂紀律，再開始學習。沒想到老師非但沒有繼續批評我。反倒是和顏悅色地先拿出一袋糕點遞給我，示意我先吃，他才開始說：“畫畫時呢就講究心平氣和，畫畫的時候一定要專心，身體的狀況要調整好，不能餓著，也不能聊天。”
老師似乎也讀懂了我上節課的想法，又說道：“你知道我為什麼不說別人嗎？你看她！”老師指著上節課和我聊天的一位同學的畫說，“她一直狀態不好，心浮氣躁，要是直接批評，她就會放棄學習了，所以得慢慢引導。每個孩子都有自己的成長軌跡，脾氣秉性、理解能力各不相同。跟我學的.孩子，每個我都瞭解他們的進度和適合他們的溝通方法。就拿你來說吧，你能沉下心，真心喜歡畫畫，也聽得懂道理，我才直接批評你的。但是你要是餓著的時候，我說什麼你都聽不進去了，快吃吧。”他說完哈哈大笑起來。
我也跟著笑起來，吃著糕點，口中甜，心中更甜。原來老師是真心幫助大家的，也都知道我們這些“材料”的用法。我吃了糕點，果然專心畫好了畫。
正是因為有這樣好的素描老師，別人眼中枯燥的素描課，我卻一直覺得興趣盎然。也得益於老師的因材施教，我們素描班的學生隊伍不斷壯大，各自的水平都在不斷地提高。
我的老師五年級作文 11
風吹起如花般破碎的流年，而它們的笑容搖搖晃晃，成為我命途中最美的點綴，它們都將成為我生命中的一條湍急河流，無法泅渡，而那河流的聲音，都成為我每日每夜滿足而溫暖的歌唱。
它們，是我的老師。
它們不會說話，只是默默地佇在那兒等我，去翻閱他們厚重的內涵。
讀著它們，我能看見無情的江水吞噬了屈原傲然的身軀，他瞳孔中閃爍著悲憤的火焰，圍在《離騷》的四周，催生詩歌，我纖細的手指輕輕翻動他的故事，害怕我的檢索，撞痛他的名字。屈原的文字教會我希望，夢想和情感，從來都不會懼怕毀滅。
從它們的字句中，我瞭解了信仰。
掬一捧陽關的雪，揮一把敦煌的淚，憂思埋在赤壁的風雲，愁緒飄浮在絲路的花雨，餘秋雨，他帶我走進了一段時光的掌紋，跋涉了一條漫漫的文化苦旅，我看見道士塔前他獨飲滿腔的憤懣，西子湖畔他俯拾陽光散落的聲音，我看見他邊看邊想，邊想邊走，任唐朝的煙塵宋代的風霜磨去他少年的英氣，我看見他冷峻的筆尖上散步著時光的腳，任李白的輕舟陶潛的藩籬組成他心靈深處的桃源，他們教會我做一個安靜的智者，學會用驛動的指頭，觸及先人紛紜的`冰涼。
從它們的字句中，我縱觀了中華五千年的思想和文化歷史。
我還看見了小英子窗前那些遠去的背影，井邊的小桂子，牆後的小偷，椿樹衚衕的瘋女人，騎著驢回家的宋媽，還有那厚厚落了一地的爸爸的花。我還能看見，蟋蟀在七月的陽光下不知疲倦地嗚叫，嘰嘰啾啾地吵過了屬於英子的城南舊事。她那些蘆笛般的快樂河流水樣的憂傷，都使我的心靈微微顫抖，它們教會了我珍惜舊日的時光，把那些曾擁有過的回憶，都小心珍藏。
從它們的字句中，我穿越了我曾擁有過的微笑的童年。
它們是我的老師，那每一個文字，每一句話語都在我的心靈中紮下深根開花結果，它們是一直陪伴我的書籍，是我人生中最好的老師。
我的老師五年級作文 12
張老師，貌嚴厲、冷酷，被譽為“恐怖老師”，餘等私以為，“魔鬼審判者”的綽號更適合。
“恐怖老師”想必定有著恐怖之處。最恐怖的，還是她那“凶神惡煞”的目光，凡是親自面對這眼神，便定不會有什麼好的“下場”。若是我們班很吵，她便可一眼定乾坤，教室內外，莘莘學子，無一不俯首稱臣。那些做過壞事的同學，更是會心虛地低下頭來，即便暫時還未被發現。
還記得那一次期會考試，我們班沒有考好。在得知爛透了的'成績後，我們好似待宰的羔羊，被囚禁在這方才70平方米的教室內。我們提著心吊著膽，老師貌似是一座隨時準備爆發的火山，而空氣中瀰漫著濃濃的火藥味。我們都屏息凝神，生怕一不留意，就引燃了這座“活火山”。我們早已做好了心理準備。
火山終於爆發！
“看看你們的成績！”“我說過，我在乎過程，也在乎結果，結果呢？”……張老師的話語如同槍林彈雨般向我們迎面掃射。看大家那沉重的腦袋，緊鎖的眉頭，一定都在心裡暗暗下定決心：期末呀，一定考好。
身為“魔鬼審判者”的張老師，肯定得審判那些“魔鬼們”，而我們班也能算半個小“地獄”了吧，因為頑皮的小鬼頭特別多，總會惹出一些是人都做不出來的小麻煩，難免會影響我們班級的榮譽。但我成績不錯，以為能夠藉此避開。沒想到，她卻將我規劃為“重點整治物件”，理由是“對自己要求不高”“不自覺”。好吧，我承認。張老師隔三差五地找我去辦公室“吹空調”，我也盡力避免犯錯，努力提高自覺性，儘量保證自己不會在她眼皮底下犯錯。
班風煥然一新，但老師繼續嚴厲著，她一眼就能識破我們這些“老師前一個樣，背後一個樣”的把戲，班裡那些“魔鬼們”也繼續脫胎換骨著。漸漸地我們驚喜地發現，我班已是全年級的一枝獨秀了。
我的老師五年級作文 13
記得，三年級以前，我是一個普通得再也不能普通的小女孩。那時候的我，甚至還有一絲自卑。但是，一個人的到來，讓我改變了原本的軌道，飛馳上了高速鐵軌。那個人，就是我可敬可愛的老師——徐老師。
升了三年級，徐老師接了我們班。她給我的第一印象是可愛，親切；她的課堂，彷彿具有魔力，深深地吸引住了我。慢慢地，我喜歡上了這位可愛的老師。
不知道什麼時候，徐老師注意到了我。甚至，一次考試之後，老師還表揚了我。不知所措的我還有些受寵若驚。但是，這種鼓勵來得一次比一次多。有一天，老師把我叫過去，對我語重心長的.說：“老師知道，你其實能力很強，只是暫時還沒有發揮到極致，所以給你帶來了一絲的不自信。只要你努力，那麼第一名並不遙遠！老師相信你！你也要有自信！”天哪！聽了這番話，我默默地回到座位上，心裡反覆迴響這句話，好像我也是好孩子！之後，我就努力學習，想提高自己的成績，看著老師讚許的笑容，心裡比喝了蜜還甜！
我的成績好了起來，我鼓起勇氣找到了徐老師，徐老師笑著對我說：“怎麼樣，這下知道了吧！你的能力特別強，看，這不就是最好的證明嗎？”我笑著點點頭，對老師說：“謝謝老師對我的認可！”而老師卻說：“我只不過是鼓勵你一下，但是這成績是你自己努力得來的呀！”這一次，我稍微愣了愣，但是看著老師的微笑，我不由自主地覺得，徐老師，是世界上最可愛、最親切的老師！
終於，在期末考試中，我以398分的好成績，奪得了年組第一名的桂冠。擁有了自信的我，不但成為了班級的中隊長，更是大家羨慕的榜樣。老師讚許的笑，成為了我最大的目標，從此，我平步青雲，在以後的學習生活中更是一帆風順了。
老師是我們人生路上的指路明燈，是他們，給我們指引方向，盡情徜徉在知識的海洋。千言萬語匯成一句話：“老師，謝謝您！謝謝您對我的認可，給予我的鼓勵！”
我的老師五年級作文 14
有一個老師，雖然已經和我分別整整三年，她的模樣卻仍清晰地存在我的腦海裡：她有著一頭卷卷的淺棕色短髮和一個白淨的面龐，穿著時髦。她就是Kelly老師。是什麼讓我這麼難以忘記她呢？
一年級時，我英語成績上上下下，很不穩定，在幾次考試中甚至還考了良。而有一件事，是我英語成績的轉折點。
就是一個那麼平常的一節英語課，Kelly老師突然叫我起來發言。可之前的英語課中，我很少舉手，Kelly老師也不常叫我起來發言。我有些奇怪地站起來，吞吞吐吐的把自己的答案說了出來。可能是平常缺乏鍛鍊吧，我還說錯了幾個單詞。可令我出乎意料的是，Kelly老師卻沒有批評我，而是和藹可親地說：“你說的不是很好嗎？為什麼不舉手？”我很驚訝，但又有點羞愧，心中不由自主地生出了一個念頭：接下來的每一節課，我都要發言！
也許是我積極在英語課上發言，鍛鍊了表達能力並知道了自己在語法上有的問題，我在英語的“老大難”寫作方面有了極大的進步，少扣了好幾分，進而提高了英語的總成績，穩穩當當地站在了90分以上。有了考試成績的鼓勵，我突然對英語來了興趣，在家裡也經常閱讀一些英文的'課外書籍，二年級時還考了一次一百分呢！
我十分感謝Kelly老師，是她給予了我鼓勵，讓我對英語產生了興趣，也是我的成績有了一些進步。然而，在三年級第一學期的十月份，Kelly老師要離開我們班級，到剛入學的一年級班級裡教學了。我們都很戀戀不捨。不過我永遠會記得這個可愛的老師！
我的老師五年級作文 15
我一年級到四年級，饒老師一直是我的語文老師。
饒老師身材不高，小巧玲瓏的，非常有才華，她不愛打扮，不穿名貴的衣服，丹每每來上課都衣冠整潔。饒老師有一頭烏黑油麗的秀髮，喜歡盤起來。一雙炯炯有神的眼睛鑲嵌在白裡透紅的臉上。高挺的鼻子下有一張能說會道的嘴巴。
饒老師課上得很輕鬆。我們聽饒老師的課，在難懂的知識，只要她一開口點撥，我們總能在愉快的氣氛中掌握。饒老師佈置的.家庭作業都很少，我們輕輕鬆鬆就學過了一年又一年，而且每次考試下來，成績總是年級前三名。
我們把自己對語文的濃厚興趣呃考試中所獲得的成績，全部歸功於饒老師的“特殊教學方法”。不信它有那麼大能力？那就讓我慢慢說給你聽。
記得在我三年級的時候，我們講《讓我們蕩起雙槳》這篇課文。老師讓我們先讀三遍，再自己背。可是因為課文內容較長，沒有誰能背得出。饒老師什麼也沒說，拿了一卷磁帶放在錄音機裡。不一會兒，錄音機裡傳出了這首歌：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪.....”我們也不禁哼唱了起來。不久，我們會唱這首歌了，同時也記住了這篇課文。
還有一次，我們學一首古詩：《江畔獨步尋花》。老師先解釋了不懂的詞語，然後像《師恩難忘》這篇課文裡的田老師一樣，編了一個故事，講得娓娓動聽。我們都聽入迷了，不知不覺地，我們都記住了這首古詩。
饒老師就憑著這樣的“特殊教學方法”，讓我們一聽,上語文課就覺得高興，一看到她走進教室就覺得她是那樣的可親可敬。
我的老師五年級作文 16
與王老師相處久了的，一定早已熟悉了王老師的脾氣秉性。王老師的笑容總是掛在臉上，但時而“風雲突變”，豔陽高照的臉上突然來了一陣毫無預兆的狂風暴雨。王老師的笑容也會剎那間變為怒容，把人嚇得一哆嗦，但怒容過後，微笑重新掛在臉上。
王老師，個子不高，不胖不瘦，一張圓圓的、紅彤彤的蘋果臉，小巧的鼻樑上架著一個嶄新的黑老師色眼鏡，嘴總是咧著的.，因為總是很開心。王老師的走路速度很快，像一陣風一樣，不知怎的，每當我回頭看向老師的背影，總覺得老師的臉上帶著美滋滋的笑。
王老師的笑，源於發現我們進步時的喜悅。記得有一次，曹政主動舉手回答問題，您在幾位舉手的同學中徘徊不定，當曹政把手緩緩舉起時，您眼前一亮，雖然他的手舉得很低很低，您掩飾不住內心的喜悅，迅速叫曹政起來回答，他的聲音很小，您細細地傾聽著。當他說到自己的觀點時因為有些羞澀，聲音變得更小了，您鼓勵他說：“有自己的想法是件好事兒，要勇於說出來與大家分享。”曹政提高了聲音說出了自己的想法，您頓時露出了笑容，一方面是因為曹政的回答出色精彩，一方面是發現同學進步時的喜悅，我看著王老師的笑容，心中的敬意油然而生。
王老師的臉色猶如天邊的彩雲，說變就變，當您發現我存在著某個知識漏洞時，您會板起臉，與我共同查補漏洞；當您發現有同學上課違反紀律時，您會給予嚴厲的指責，這時，您臉上的笑容會收斂，變為怒容，但風雪過後，您的笑容依舊掛在臉上。
您的笑容給班級增添了許多生機，您的笑容給了我動力。每當我寫作業寫到十點多時，睏意襲來，但每當想起您的笑容，您的鼓勵，我總是提起筆，挑燈奮戰。
我的老師五年級作文 17
剛開學,一個突如其來的訊息傳遍了我們班級:數學要換新老師!全班像炸開了鍋,同學們議論紛紛。這個說:老師是男是女？那個說:老師凶不凶？有的說&&看！那個向我們走來的那個高高瘦瘦的老師，就是她了。別看他穿戴平常，卻是老師當中最吸引我們眼球的一位焦點人物。從來沒見過表情如此豐富的老師，他笑起來嘴角彎彎的，還不時地眨著眼睛。他會繞有興味的打量著你，讓你覺得彷彿和他很親近。每一次到他上課時，他都會悄無聲息的走進教室，把吵吵嚷嚷、不肯安靜的我們下一大跳，然後故作嚴肅地說：你們討論的可真夠熱烈，都打鈴了等你們說完了我在來!你們接著說。
其實他更本沒有要走的意思，但我們也就慢慢安靜下來了。倒不是因為他這句話在起作用，主要是因為老師講課的獨特魅力吸引了我們。記得五年級下學期，我們原來的數學老師因為教學方案有點缺陷而不能帶我們了。我們對以前的數學老師有許多的戀戀不捨。當得知學校要派一位女數學老師來給我們帶課時，我們的心都忐忑不安，誰知道第一次看到新來的'數學老師時，他那好笑的樣子就感染了我們。我總覺得它不僅僅是一位數學老師，更是一位稱職的言說家，剛開始給我們上課，便說得很快，那超快的聲音，好像他肚子裡的話三天三夜都說不完。他分析我們的學習情況時,也不冷嘲熱諷。也會讓我們學好數學課的。
就這樣，我們相處了一個星期，我們的數學成績也慢慢上升，當然，慢慢上升的成績成了我們對數學老師尊敬的一個重要原因，我喜歡我的數學老師，願我們相處的日子在多一些吧！
我的老師五年級作文 18
我的國小老師姓徐，有著金色的捲髮，眼睛水汪汪的，愛化妝。她也學識淵博，人也隨和，但是我們卻稱她為“撒謊老師”。
有一次，期中抽測即將來臨，我們十分疲憊。徐老師笑眯眯地走進教室，揚起嘴角道：“同學們，想要週末去放鬆放鬆，看場電影嗎？”同學們面面相覷，不知徐老師葫蘆裡賣的什麼藥，卻大聲喊道：“想！”“好，君子一言，駟馬難追。這次期會考試能考90分以上的'人，可以獲得一張電影票。機會平等，你們可得好好爭取噢！”我們歡呼雀躍，尖叫聲差點掀翻教室的屋頂。
期會考試終於到了，我拿到試卷，看了看，眉頭皺成了一團：試卷真難呀，看來電影票泡湯了。我噘著嘴默默唸叨：“再見了，電影票，我會想你的！”
煎熬的等待中，試卷終於要發下來了。我心中彷彿懷揣著一隻小兔子，怦怦亂跳。我悄悄抬起頭，與老師四目相對：“張雯萱，90。5分”。我睜大眼睛，按奈住心中的歡喜。哈哈，功夫不負有心人，我終於能獲得電影票了！我飛快地從老師手上接過一張帶有紅紅“優”字的試卷。在我眼裡它是那麼的絢麗奪目。還沒等激動的心情平穩，老師就擺擺手說：“大家稍安勿躁，我現在只有5張電影票，可全部有25人超過“優”了，怎麼辦？我們快一起想辦法！”徐老師低下頭沉思了一會兒說：“為了公平起見，今天還是在教室裡看吧！”教室裡一下子發出一陣“啊？”的疑問聲，我知道，那是和我一樣優生的聲音。這時，班裡沒考好的男生一下子蹦了起來，說“好！老師英明！”老師瞟了一眼那幾位調皮王，笑了笑：“這次便宜你們了，下次”還沒說完，電影就開始了。我如夢初醒，原來，徐老師早有“預謀”呀！
這就是我的老師，一個溫柔，隨機應變的“撒謊”老師。
我的老師五年級作文 19
我們班的班主任，郭老師，她個子不太高，臉是“瓜子”型的，“瓜子”臉上長著兩道黑色的眉毛，笑的時候眼睛像月牙一樣。
頭髮是燙過的，彎彎的頭髮垂在肩膀上，漂亮極了。有一天，上語文課，郭老師清脆地說:“同學們，我們學校制訂了‘八十八字學風’，你們誰會背?”同學們都搖了搖頭。“那這節語文課，我們就來背一背它。”郭老師說著，便把“八十八字學風”打在電腦上，讓我們自己背。同學們都全神貫注地看著、念著、揹著。我們幾個平時學習好的同學，幾分鐘就背了下來。可平時調皮的同學，背了好久都背不下來。
半個小時過去了，“誰能背下來？”郭老師提問，同學們都爭先恐後地舉起手來，就連王少普這個“淘氣大王”也把手舉得高高的，他著急地大聲嚷道：“老師，我來背！老師，我來背！”哼！他能背得下來？同學們向他投去了責備的目光。郭老師卻微微地笑了笑，用和藹的語調說：“好！就請你來背吧！”同學們都替他捏著一把汗。王少普竟然把它一字不落地背了下來，大家都鬆了口氣。郭老師用讚許的口氣說；“今天，王少普同學上課有進步，但是，不能一邊舉手一邊搶著說哦！”王少普看看老師，不好意思地笑了。同學們也都笑了。去年的'“六一”兒童節表彰大會上，郭老師代表三年級以下的所有班級朗誦了詩歌，而且被評為全校的“優秀教師”。
每天，我們班總是全年級最後一個放學的班級，因為郭老師非常關心我們的學習和安全。她總是千叮嚀，萬囑咐，讓我們一定要按時完成老師佈置下的作業；在回家的路上，一定要注意安全！啊！我為有這樣的一位好老師而感到自豪！
我的老師五年級作文 20
我為有這樣一位好老師而驕傲，她就是我的班主任焦老師。剛進中學的時候聽說我們班主任是一個很優秀的焦老師。我有些激動，心裡默默想象著這個優秀老師的形象。
在焦急的期待中，終於等到晚上，焦老師出現在我們面前。首先我覺得她不應該是我們未來的班主任焦！這麼年輕。就在我想著這個的時候，她忍不住向我們做了自我介紹。奇怪的是非曲直，她並不比我們大多少。你為什麼會成為一名優秀的老師？
但在接下來的日子裡，我漸漸瞭解了她。焦的'書法也很好，但她是我們的英語老師。她上課很嚴格，但課外不嚴格。我記得她以前經常和我們聊天。真的，她好像很像她姐姐。如果我們有心事，她會和你聊一會兒，這樣就不會有不開心的事了！就像有些同學喜歡犯錯，只要到了焦手裡，就什麼都沒有了，就是她認為的簡單幹脆，就像“大事小事小事小”。
其實我也是一個有時候喜歡犯小錯誤，但是有時候能控制，有時候控制不了的人。但是嬌從來沒有批評過我，只是和我聊了一會，然後就釋懷了！
但這次我也會記住小教訓。我希望我將來不會犯小貓病，我最好停止犯它，做一個正常人。
還有，我想重點說說老師的：如果我是一隻展翅飛翔的鳥，那麼你就是吹動我翅膀的風。如果我是一片新長出的葉子，那麼你就是深埋在土裡的根。
貼心的話總想和你說，我也想和你分享。焦小姐，帶著尊重和愛，我可以用最深情的稱呼你“焦小姐”嗎？
去年我們班經常晒太陽，衛生總是第一，但是我們也有一個很優秀的班主任！所以我們可以做好每一件事。如果只有老師優秀，我們不合格，怎麼配得上這麼優秀的老師？所以希望全班同學都加油，讓我們班在老師的帶領下更上一層樓。
我的老師五年級作文 21
我的老師是寒冷冬天中的“煤炭”，是寒冬裡的“暖氣”，是我們大家的“暖寶寶”。老師熱情而開朗，平時最喜歡開玩笑，總是讓大家忙裡有樂。我喜歡我們的老師。
老師長著一雙紫葡萄粒似的`眼睛，大而明亮，一笑就像慈母一樣和善。她還擁有“透視眼”功能。大家有什麼錯誤、課上有什麼小動作，老師全都知道。老師的嘴巴小小的，但說出來的道理可不小。老師喜歡穿緊身裙和黑色低跟鞋，看起來很嚴肅。
有一天下課，一個同學做完課堂作業打算跟著人流走出門外時，他伸手把住門框，突然，門關上了，他的手被夾在門縫裡了，他不禁“啊”地叫了一聲。老師一聽，連忙問他：“疼嗎？”他說：“疼。”老師十分心疼他，再一看他的手有點兒白，還有幾個淤血點。
老師送他去了醫務室，醫生說：“過幾天就好了。”老師讓他休息一會兒，又告訴了他的家長。
第二天老師又問他：“疼不疼？”他說：“不疼了，老師。”老師又叮囑了他幾句。
還有一次，我正和同學們打著羽毛球，一個六年級大姐姐把我撞倒了。我膝蓋著了地，摔破了。看著源源不斷的血，我心裡難過極了。這時，不知誰告訴了老師，老師趕了過來。
老師關心地問：“怎麼弄的？疼不疼？”我說：“疼。”老師一聽，小心地將我扶了起來，向醫務室走去。
醫生給我抹了紅藥水，我疼得緊咬嘴脣。老師看見了，握著我的手，雖然老師沒說什麼話，但我還是感到一股暖流從老師手尖流到我的心田。老師十分焦急，她怕我有什麼大事。
老師對我們很好，她無微不至地照顧著我們，呵護著我們。老師是一把大傘，她把孩子們與風雨阻隔開。我們在大傘下，慢慢成長。
我的老師五年級作文 22
馬老師是我的數學啟蒙老師，她的用心與對我的關愛，是令我感激至今的。現在常憶起與她相處的時光
猶然記得，初識的那份關心。數學，對於那時的我來講，是雲層，我困於其中，迷惑而著急。幾次考試後，她便發現了我數學嚴重跟不上，便把我叫到辦公室，叫我把不會的知識點告訴她。我大演藝寵書上只有簡單幾道會的，“都不很懂。”我小聲說道。“這樣基訓的'題我挑幾道，你每天寫完拿來給我看。”
畫完題一看，我吃了一驚：題中所給的條件思路。都已經標好，旁邊還有幾個秀麗的大字“不急！”“用心！”這是別的老師從未給過的關心，便在數學下寫東西，這樣持續了一個多學期。題型基本全部掌握。
猶然記得作業中的那張“紙”南針。馬虎與我而言是作業中難以克服的難題，題型雖掌握，可計算過程中常有抄錯數和計算錯誤等可以避免的小錯誤。被馬老師警告過兩次後，雖有所注意，可還是免不了出錯。記得那次作業發下來，入眼的是一片紅叉叉，心一揪，又是馬虎。焦急與無奈在心底。又一翻頁，竟夾著一張紙，是馬老師為我整理的錯題。例題與常錯型別下面有兩個大字，“認真”詳細的注意事項標註時我感激又不安。
此後便全力以赴，不願付老師希望錯誤，這才有所減少，且分數有著顯而易見的提高。
猶然記得，她暖陽般的愛護。夏日吃冰引起胃病的我，眉頭緊皺的趴在課桌上。寫題的間隙，她來到我桌前，將我扶至醫務室，拿上我的水杯。又幫我輕拍著後背。心中無數感動。現在回想仍十分感激。
她幫我改的作業，提示我的那張紙，我仍儲存，那是她對我的關心與照顧。憶起與她相處的時光，倍感懷念
我的老師五年級作文 23
教師是個園丁，他們培育了一棵又一棵幼苗，培養了一批又一批人才。在他們的精心呵護下，我們健康活潑地成長了。在這麼多老師中，給我印象最深的是我的幼兒園老師———李小姐。
李小姐的鵝蛋臉上鑲嵌著一雙大大小小的眼睛，黑色的頭髮，大大小小的嘴巴，高高的鼻樑上架著一副眼鏡。李小姐在我心中是如此美麗。
李小姐在我心中的形象也是如此美麗。我記得有一次幼兒園要給我們打針。我們都很害怕。所有的孩子都害怕得幾乎哭了。這時，李先生走過來鼓勵我們，安慰我們。他的話像春風一樣，驅散了我們心中的疑雲。
李先生帶我們去了醫務室，並排成整齊的一行去打針。不一會兒，注射後，孩子們都興奮地喊道：沒有痛苦！沒有痛苦！多舒服啊！”但我還是忍不住哭了。孩子們都圍著我笑。對不起，哭得更傷心了。李小姐走過來認真地說：孩子們，不要笑。有些人的面板天生很特別，打針特別疼。她真面板。如果你做了同樣的事情，而別人嘲笑你，你會快樂嗎？”聽到老師的話，孩子們羞愧地低下了頭。孩子們安慰了我一點，告訴我不要哭一點，甚至給我看了金雞獨立。我破涕為笑，眼角上還站著晶瑩的.淚珠？
當我到家時，我告訴了我媽媽今天的事。但是媽媽笑著說。“事實並非如此。李小姐只是用善意的謊言來欺騙孩子們。”聽完媽媽的話，我突然意識到，這個善意的謊言讓李小姐在我心中的形象更加美麗和燦爛。
老師是黑暗中的燈塔，指引著我們的方向，是冬天的一杯熱茶，溫暖著我們冰冷的身心。老師，像父母一樣，很好地照顧我們，像朋友一樣和我們聊天和歡笑。老師是一隻執著的春蠶，一隻默默付出卻不求回報的春風。老師，我愛你！
我的老師五年級作文 24
她有一雙水汪汪的大眼睛，一隻不高不翹的鼻子，一對柳葉似的眉毛和一張能說會道的嘴。她很瘦，瘦的彷彿風一吹就會倒。她就是我的數學老師常老師。
常老師有多重性格，時常變換，讓人琢磨不透。
開學的第一天，常老師第一個走進教室，發現大家都還沒來，於是藏在了門後。“啊！我的媽呀！”隨著一陣尖叫聲，隨著同學們的陸續到來，常老師大笑著從門後走了出來，“哎呀！常老師，您幹嘛呢？第一天開學就讓我們這麼刺激？”我們班的搞笑大王說，但由於被嚇了一大跳，腿還在不停的發抖呢！常老師看著他，說：“你的腿怎麼了？算了，原本還想嚇嚇你們，可看你這樣，還是算了吧！”瞧，這就是我那“頑皮”的常老師，雖然已經40歲了，可她還像一個十幾歲的小孩一樣呢！
還有一次，我們班的“迷糊蟲”走神，一直看著窗外發愣，於是我們常老師便唱著說：“嘿！那位靠窗的朋友，外面的世界真的'很精彩！若想出去，還需你努力學習，把頭扭回來吧！”唱完，我們班的迷糊蟲便低下了頭，開始專心致志的看著課本，常老師看見了，點了點頭，似乎對自己的說唱教育很滿意呢！
我們的常老師還是嚴厲的，上課時，她讓大家討論問題，可是同學們不是在下邊做小動作，就是說閒話，老師拿起教棍，“啪”的一聲，彷彿地都在搖晃。她氣急了，拉起了一位還在“自己的小世界”飛翔的同學，往教室外一扔，同學們見狀，立刻都閉上了嘴巴。
這就是我最喜歡的常老師，她會和我們一起玩耍，一起講笑話。她還會變身，一變，變成了恐龍，讓大家一聲不吭。她也十分關心同學。反正她就是有魔法，把枯燥無味的課堂，變成同學們快樂飛翔的天堂。
我的老師五年級作文 25
兩隻透著靈光的眼，一張能說會道的嘴，兩彎細而淡的柳葉眉，眉宇間還未脫離童稚，微笑是她的招牌動作。這，就是我的班主任韓秀雲教師。
她教我們的數學。在課堂上，她樸素，幽默。激發了我對數學的興趣。可是，我的數學從小就沒有打好基礎，即使我努力得學，可教師講的我還是聽不懂，而我，是一個性格內向的女生，不好意思說出來。可細心的她發覺出了我的異樣。於是，在課下，她找我去辦公室談心，她透過在這次談話過程中，她明白了我數學學得不好，於是，在放學時，她把我留了下來，教我做數學題，並溫習這天所講的知識點。一轉眼，到了晚上6：30，她告訴我：“你數學學得雖然不好，可是你很聰明，你每一天晚上留下來，教師幫你溫習功課，努力把你的數學成績提高上去，但你也要在家裡好好的預習功課和溫習功課，明白了嗎？”我懷著感激的情緒說的了一句：“恩，我明白了，教師，多謝您！”教師又習慣的亮起了她的`招牌動作—微笑的看著我，又說了一句：“你趕快回家去吧，留意你的父母擔心你。”“恩，教師再見！”我也有禮貌的回覆了教師一句，便回家去了。就這樣，我每一天晚上都留下來，讓教師幫我溫習功課。就這樣持續了幾個月，轉眼就期末考試了。
在考試時，我很有信心，因為我已提前做好了準備。過了幾天，成績單發下來了，我比往常要考的還要好，教師也替我高興。
於是，我想好好的報答教師，可是又不明白該怎樣做，我也僅有在心裡默默地說：“教師啊，我多想叫您一聲媽媽！”
我的老師五年級作文 26
記得上學第一天，我既興奮又好奇。興奮的是我成為了一名國小生了，可以和同學們一起學習了。好奇的是我們老師是長什麼樣子的?厲不厲害呢?
我正想著，突然從門外走進來一位女老師，她長得高高的.，留著一頭長長的披肩發，戴著一副黑框眼鏡。老師和藹可親地站在講臺上說：“我是你們的語文老師，我姓呂，你們叫我呂老師就行了。”
呂老師的確和藹可親。我們開元旦聯歡會的時候，我第一次在同學們面前表演節目，心裡很緊張。呂老師就摸了摸我的頭說說：“孩子，別緊張，老師相信你！”緊接著，就該我表演了，老師又用溫和的目光鼓勵我。於是，我就鼓起勇氣給同學們彈了一首曲子—《漁舟唱晚》。表演完後，同學們紛紛地給我鼓掌，呂老師又衝我點了點頭，好像是聽過這首古箏曲子似的。
呂老師對我們也非常嚴厲。有一次，我寫課堂作業不專心，字寫得很潦草，呂老師就瞪大眼睛用嚴厲的眼神看著我說：“你怎麼這麼不認真呢?”說完就把我的本傳遞給我說：“快去重寫！”我有些不好意思又工工整整地寫了一遍，交給了呂老師。呂老師又拍著我的背微笑地說：“孩子，我知道你一用心就會寫得很好，老師相信你可以寫好，加油！”我不安的心，終於又平靜了。
呂老師教會我們許多我們許多知識，從一年級開始就堅持誦讀《中華經典素讀》，吟誦古詩，現在我們已經讀到《大學·中庸》了。
我現在已經五年級了，呂老師也不帶我們了，但我經常利用課餘時間去看呂老師。呂老師我想對您說：“我永遠不會忘記您的！”
我的老師五年級作文 27
我的作文老師姓周。他器宇不凡，圓嘟嘟的臉蛋上鑲嵌著一雙“布林布林”的大眼睛，高挺的鼻子下是一張詼諧幽默的大嘴巴。
好吧，我承認，周老師相貌平平，只是看上去有點順眼而已。這都不重要，重要的是，他講課十分生動，讓人讚歎不已。周老師每次講課都會帶動課堂的氣氛，然後通過聊天或做遊戲互動等方式，讓我們輕鬆地陶醉在學習中。周老師上課前夕會先評講同學們上次寫的作文，大家如果有不足的地方，他都會通過一種幽默的方式告訴我們，讓大家對作文更加喜愛。
上課時，周老師會用一些流行的網路用語與我們交流，常常逗得我們捧腹大笑。比如一次，有位同學不小心寫偏了，明明是寫的羊肉湯，結果寫著寫著卻成了雞肉，最後倒到碗裡竟然又神奇地變成了羊肉湯。周老師改到後，不但沒有批評他，反而先誇讚了那位同學，然後在我們面前，用搞笑的語言說：“這可真是奸商行為啊，雞肉也能轉換成羊肉湯。”讓我們知道不能犯這樣的低階錯誤。這樣的做法不但維護了同學的自尊心，而且也讓我們加深了印象，在寫作時注意細緻認真，真是獨具匠心啊！
大家和周老師玩得很近，一點都沒有師生間的.那種莫名的嚴肅。只要你一有問題去問老師，他都會熱心地回答你。讓你在作文中成長，變得有自己的思想，所以我真的特別佩服與愛戴周老師。
周老師講課生動有趣，有辦法又有實力。這麼好的老師去哪找呢？哪裡才能讓你愛上作文呢？大家記住一定要去未來作家培訓中心啊，他會讓你在作文中成長，在成長中進步。
我的老師五年級作文 28
我最喜歡我們班的程老師。她既是我們的數學老師，也是我們的科學老師。她對工作一絲不苟，對我這們嚴格要求。
我們給程老師起了一個綽號“猜題大神”。她猜的題目命中率高達60％-80％，所以我們只要聽到老師這型別題會考，都會豎起耳朵好好聽講。
程老師講課很生動。只要你聽程老師講一節新課，就能一下子學會許多新知識。我就是從程老師的課堂上學到了許多新知識的。而且每節課老師都會問你這一個問題會了嗎？如果會了我們會再次做一道題和這一題型別一樣的題，如果不會老師還會給你再講一遍。
程老師長得不是很漂亮，她臉上有一些大大小小、深深淺淺的皺紋，可是老師卻很容易讓人記住她，因為她的眼睛會說話。
記得有一次，有位同學在講臺下開小差，程老師狠狠地瞪了他一眼，彷彿在說：“現在是上課時間，你怎麼能開小差呢？”那位同學立即心領神會，集中注意力聽起講來。可是還沒到十分鐘那位同學又開始開小差了，程老師大吼了一聲：“皇甫華寧，今天下午放學跟我去補課班！”皇甫華寧，瞪大了他那眼睛彷彿在說，他不會再開小差了，可是老師回了他一個沒得商量的眼神。
程老師待人很溫柔。有一次，我忘帶科學書了，我以為老師會很生氣，心裡忐忑不安的`，沒想到老師和藹地說：“你和你同桌王子怡一起看吧！”我的同桌王子怡把她的科學書放在中間，我們一起看著那本科學書，我的心裡暖暖的。
程老師讓我想起，唐代詩人羅隱寫的《蜂》，“不論平地與山尖，無限風光盡被佔。採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜。”您不正像這隻採得百花成蜜後的蜜蜂嗎？
我的老師五年級作文 29
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界
我的語文老師是一個“老頭”，已經60多歲了，你可別給他的年齡欺騙了，他可和別的老頭不一樣，目測一下175cm左右吧。大嘴巴，塌塌的鼻子上架著一副老花鏡，眼睛眯眯的，大粗眉毛，笑起來可慈祥了。人還很精神，活蹦亂跳的。只有一處和別的老頭是一樣的，那就是頭頂心上的頭髮不翼而飛了，哈哈，這就怪了。他還有一個響亮的名字，我們都叫他魏老師。
這可還不算什麼呢，就在相處下來的這三天，他一直都在強調相遇就是緣！相遇就是緣！還說自己是特級教師還有什麼之前的學生，因為他教到一半就離開了不教他們了，一碰到魏老師還在那裡哭，這是什麼呀，不明擺著的.在吹牛皮嗎？他個“老頭”能有什麼能耐呀，後來我上了一堂課他的課，有所改變，但是還是認為他在吹牛。他上的課沒有那麼死板，一上直擊會考考點，生動有趣，一讀課文就帶上他那花鏡，聲音很大很沉，很有穿透力。像一個老將軍在發號口令。在上課之前還要朗讀5分鐘，如果沒有遵守他的要求他就會“大發雷霆”，而且誦讀之後還會花1、2分鐘給我們猜幾個字謎，我好像開始有點喜歡上上語文課了。但是我還是認為他在吹牛。
直到星期三的一節語文課老師接到了幾次電話，原來是老師之前教的學生的家長特意來感謝老師的，但老師並沒有立刻丟下我們，並把我們的課上完後，確定無誤之後才去招待學生的家長，這下我才知道被老師沒有吹，只是實話實說，我還知道了，魏老師是一個好老師，有責任心。
我的語文老師雖然是個“老頭”，但是他一點兒也不老，老師能遇到你，真好！
我的老師五年級作文 30
我有一位和藹可親的女老師，她有一頭烏黑的秀髮，一張圓圓的臉，彎彎的眉毛下面長著一雙炯炯有神的大眼睛，這雙眼睛雖看著十分普通，可是你如果在我們班裡待上幾天，你就會從她的眼神中發現，她的眼睛是那樣的與眾不同，那樣的和藹又那樣的嚴厲。
記得有一次，老師在講題的時候，因為我早上起晚了，醒來的時候已經快遲到了，我用最快的速度跑到了學校，到班級的時候都快累到不行了，所以上課的時候無精打采，正當老師講到一個難題的時候，老師說：這道題有沒有做出來的，有幾個同學舉起了手，但是我沒有做出來，當時我就著急了，該怎麼做呢？突然老師叫了我的名字，我立刻就站了起來，可此時我的腦袋一片空白，根本不知道該從何說起，該怎樣回答老師的問題。當時急的我就像熱鍋上的螞蟻一樣，豆大的汗珠從額頭上滾落下來，急的我不知所措。但是老師看到我緊張的樣子，並沒有去叫其他的同學回答，而是有耐心的指導著我一步一步的把題做了出來。老師對待每一位同學，就像對待自己的孩子一樣，即有耐心又有愛心。
這就是我們的老師，一位非常負責任而又細心的老師，每當我們上課不專心的時候，她會嚴厲的批評我們引導我們專注聽課。當我們有任何不懂問題的`時候，她也會有耐心的一一給我們講解。每當我們進步的時候，她更會露出甜蜜的笑容去表揚我們，鼓勵著我們。能有一位這樣既可親、又可敬的班主任是我們的驕傲。
在這裡，我要對我的老師說一句：您辛苦了！謝謝您一直以來對我們所有同學的悉心照顧和無微不至的關心，以及對我們所有的付出！感謝您我們最愛的班主任！
我的老師五年級作文 31
她個子不高，跟我們班的高個子差不多高，但她上課聲音很洪亮，朗讀特有感情色彩。她有一頭烏黑的短髮。她很嚴厲，每當我寫字姿勢不正確時，她會在我頭頂上頂一本書，每當我上課不聽講師，她會用一雙會說話眼睛看我一眼，我就知道她在告訴我專心聽講，不要開小差，我意識到了便會專心聽講，她的眼神還會鼓勵我知錯就改是一個好孩子；每當我字沒寫好時，她會對我說我人有多帥，字有多少帥，還輕輕的拍幾下我的頭，我很喜歡她拍我的頭，像是給我力量。
開學時她給我們講了三個“撕”而行，就是書寫不行，要撕，語言不通順，要撕，明明講過的還錯要撕。
有一次，我書寫根本沒有認真寫字，字都是歪歪扭扭的，下午老師在講臺上說：“石楚元啊，看你的書寫跟狗刨一樣，你這個不叫作業叫交差，撕了給我重寫”。我在下面臉紅的像一個紅透了的蘋果，並扣了小組的分數，以後好多次都會在門口挨個挨個檢查作業，合格進來，不合格寫好在進教室。
她也很仁慈，在上第8課（冀中的地道戰）我們都在積極的發言，書寫也很不錯，老師一開心就給我們看電影。她是一個急性子，我們作業沒完成好，上課沒聽見，他比我們還急，甚至比我們父母還著急，這也是我既怕她又喜歡她的一點。
總而言之，我們的語文老師就是一個既嚴厲又仁慈，有時她像我們的父母，有時又像我們的'朋友，在匡老師的帶領下我，我學會了很多道理，懂得了很多規矩，我已在剋制自已學會自律，希望自己在老師的帶領下變得越來越優秀，長大了是個有的人，為社會做點奉獻。
我的老師五年級作文 32
我的語文老師是一個變化多端的天使，那小巧的身材；那烏黑髮亮的短髮；還有那一張能說會道的嘴。她就是我的語文老師——匡老師！在我們聽話時，她會給我們許許多多的驚喜，在我們調皮時總會給我們帶來懲罰。雖然匡老師歲數大了，但他看上去依舊是那麼年輕。匡老師，有一個非常令我佩服的優點——無論遇到什麼困難，她都有辦法來解決，因為她堅信“辦法總比困難多。”
匡老師，為了讓我們改掉以前的壞毛病，想出了許許多多的好點子。比如我們寫作業時眼睛都快貼在本子上了，於是，匡老師讓我們寫作業時頭上頂一本書，不許它掉下來，直到我們把這個壞習慣改掉後才能將書本取下。還比如我們的作業完成得不好，書寫有時龍飛鳳舞、隨心所欲，於是匡老師想到了一個好辦法，每次匡老師在教室門口檢查作業，匡老師似乎變成了一位守門神，只有合格了才能進教室，合格的作業就變成了我們通行證，只有憑著合格的作業才能進教室。
我們的匡老師不僅點子多，還把我們班的'所有同學都當成了她的孩子，我們遇到任何事，她都是第一個關心我們的人。
我也有親身經歷過的，是那是一個風和日麗的下午，我們又開始了“搬家”，當我正在搬書包時，不知誰把我手中的玻璃杯弄掉了，正好砸到了我的腳上，因為我當時我穿的是涼鞋，當時我的腳非常痛，血也流了很多。匡老師知道了急忙端來一盆水，幫我把傷口清理乾淨，還拿來一些醫療用品，我包紮。
這就是我的語文老師，一個變化多端的老師，對我們溫柔時如同一位天使；當生氣時如同一頭凶猛的獅子。我知道您對我們嚴厲是為了我們能更茁壯的成長，您如同一名園丁一般培養出一朵朵祖國的花朵！匡老師，謝謝您！我愛您！
我的老師五年級作文 33
又到了週一，同學們都陸陸續續地進班了。
這時李老師僅戴著鴨舌帽，高挺的鼻樑上架著一副“嘻哈”墨鏡，臉上有幾個明顯的青春痘，顯得有些滑稽。上身一件運動式帽襯，帽襯上面有一隻米老鼠。下身是一件和上衣配套的運動褲，顯得很有氣勢，再一蹦蹦跳跳的上來，就更神氣了。
坐在下面的李書博，手裡捧著書，嘴裡嘮叨著：“不好好上課，還穿成這樣，真是的，還是老師嗎？”“大家好，今天我要開一次我的演唱會。”“喔耶，太好了。”“天吶，那這不是要了我的命嗎！”劉禪心裡吶喊道，馬銳手裡拿著橡皮擦，隨時準備著向老師扔去。而美丫呢，得意地笑著，只有她和李老師知道，這身衣服是美丫幫李老師挑的。喔喔頭，邊欣賞著李老師的衣服邊組織其他同學喊著：“李老師我愛你，你是我的偶像。”劉禪和馬銳這兩個是學校出名的八卦二人組，他們想方設法的對抗老師。
演唱開始了，李老師唱的`是《老鼠愛大米》，第一嗓子就迷住了班裡大部分女生，其中美丫是聽的最認真的一個，但她身邊有兩個正在為老師的演唱做著“準備”。
這美丫揮著小手，嬌嬈的身姿開始擺動起來。就連最壯的喔喔都站了起來，叫著老師的名字，李書博也頓時聽得入神。
劉禪豎起了耳朵，當老師唱到最後一個高音時，劉禪和馬銳尖叫起來：“有蜘蛛有蜘蛛啊！”害的老師很尷尬的走下臺，下面的人趕緊鼓起掌來，緩解這種氣氛。李老師臉憋得紅紅的，像熟透了的蘋果。
下了臺的李老師和在臺上的李老師真是天壤之別，“劉禪、馬銳，你們給我站起來……”批完他們倆之後，李老師又唱了一遍《老鼠愛大米》，讓我們讚歎不已。
我的老師五年級作文 34
蔡老師是我的數學老師，她講課幽默風趣，我們都很喜歡她。
記得有一次，蔡老師正在教我們直角、銳角和鈍角的區別，而盧旻宇則優哉遊哉地翹著二郎腿，靠在椅背上，眼睛眯著，彷彿在閉目養神，一副漫不經心的樣子。蔡老師一眼就看到了大搖大擺的盧旻宇。她皺了皺眉頭，厚厚的鏡片後透出一束不滿的目光，可盧旻宇似乎沒有覺察，仍然做著他的白日夢。一場暴風雨似乎正在醞釀著，我不禁替盧旻宇擔心起來。
可出人意料的是，蔡老師並沒有發火。她微微一笑，說：“盧旻宇，請你來回答這個問題。”盧旻宇支支吾吾答不上來，剛才的問題顯然他沒認真聽。蔡老師說：“上課時身體應當成為一個銳角或直角，怎麼能成為一個鈍角呢？要知道，鈍角代表懶惰呀！請你挺直腰背，做一個有精神的直角。”
有好幾個同學忍不住撲哧一聲笑了起來，盧旻宇立刻抬頭坐正，臉蛋羞得紅紅的。我們也用力挺直腰背，教室裡出現了一排排直角。課上緊張的氣氛緩解了不少，我們聽課聽得聚精會神，再也沒有人開小差了。黑板上的三個角也似乎活了起來，深深印在我的腦海中。
蔡老師不僅幽默風趣，而且還很善於激勵我們。有一天，我們班的發言大王韓仲麟沒來，蔡老師作出一副很著急的.樣子對我們說：“哎呀！今天發言大王沒來，我們的課上會不會太冷清呀？”我們立刻舉手對蔡老師說：“蔡老師，您彆著急，韓仲麟沒來，還有我們呢！”這節課，我和許多同學都積極舉手發言，課堂比平時更熱鬧。
蔡老師就是這樣鼓勵我們，讓我們不知不覺愛上了數學課。謝謝您，蔡老師！您像一盞明燈，指引我們的方向；您像一塊鋪路石，築起我們前進的道路；您就像一塊磁石，深深地吸引著我們。我們愛您！
我的老師五年級作文 35
我有許多老師，但是最令我喜愛的是汪老師，為什麼讓我喜愛呢？因為她的平易近人。
汪老師的外貌非常美麗。白白的面板，大大的眼睛，紅紅的嘴巴，笑起來有兩個酒窩，真好看！更重要的是，她還有著溫和的性情，談笑間時常溫暖著我們的心。
有一次，我們舉行祕友卡互送的時候，我覺得我肯定會得到很多張新朋友的祕友卡，但最終一無所獲。我用真誠對待別人，可別人還是沒有感受到我的真誠，我真失落！想到這個，我不禁哭起來，這也是我第一次知道什麼叫情不自禁。正好那時候，汪老師讓我們寫一篇自由命題作文，我就把這件事情寫上去了。交上去兩天後，汪老師問我，“真有那麼傷心嗎？”“嗯。”我點了點頭。但我始終都不敢抬頭看她，因為一面覺得委屈，一面也覺得難為情。汪老師溫和地說：“我相信，你的真誠肯定會讓你收到別樣的友誼！”她的關心讓我有點意外，也讓我感到很溫暖。汪老師的聲音雖然不大，但那肯定的語氣讓她的話頓時刻在我的心裡。她的`關心不僅深深地鼓勵了我，讓我重新有了結交新朋友的勇氣，而且拉近了我們的距離，讓我感到她更像一位關心我成長的長輩。作文字發下來了，我看到汪老師在作文字上的留言，深受感動！我終於知道，汪老師也是一個很會關心我們的老師，我願意把心事說給她聽！
汪老師的優點還有很多，但是印象最深的是她的平易近人。我真喜歡汪老師！喜歡她溫和的聲音，喜歡她甜美的笑容，喜歡她的很多很多！從今以後，我也要向汪老師學習，也要努力學習她的平易近人！
我的老師五年級作文 36
時光如箭，轉眼又是四年。我從一個調皮搗蛋的孩子變成了一個您看重的“小跟班”。是您在一旁鼓勵我，支援我……我十分感謝您。感謝您對我的關懷，對我的默默付出。老師，是您讓我變成了一個獨立自主的孩子，讓我不在學會依賴別人，謝謝您，老師！
記得那是一年級時，我第一次當組長。剛開學幾周，您聽寫生字，讓我來收本子。我遲疑了一下，馬上反應過來。我迅速的收好，交給您。您誇獎了我，我有些懵懂您為什麼要選我當組長？我的心裡充滿了疑惑。之後，您考試時測出了我的真本事。您或許在心裡已經要培養我的工作能力，讓我從小事做起將來步入社會有更好的發展。
還有一次，是在我跳舞時，班裡競選班幹部。組長，班長……都要換。我和同班同學任佳琪在音樂教室練舞，不知道。回到教室，姜雨陽向我衝來告訴我：“你……你當上……”我問：“我當上什麼了？”我一臉疑惑。她回答：“你當上班長了！”我強顏歡笑。我知道您對我的呵護是超出了常人的`幾倍。您對我是滿懷期望，希望我可以考出好成績。可我卻辜負了您對我的期望。在上了三年級後，我的成績開始下滑，您卻把優秀的獎項給了我獎品是數不勝數我的心裡十分愧疚。
不知您有沒有聽說過“傳說，孩子是老師上輩子的戀人，用他們最純真的笑容讓老師愛上他們。”而我就是51個孩子中最讓您疼愛的那一個。老師謝謝您！為我傳授知識，您就像我的父母一樣是我的“避風港”，有了傷痛，家就是最好的“醫院”。
您是靈魂的工程師，在祖國的教育事業上撒下了汗水。您卻無怨無悔，不求回報只為讓祖國未來的棟樑更好的立足與社會。老師謝謝您！辛苦的栽培我這株不顯眼的小花。您的教誨之恩令我終生難忘！
我的老師五年級作文 37
胡老師，這次週記您讓我們寫您，那您可要仔細看您在我心中的樣子喲。
一頭烏黑的捲髮，一雙明亮的大眼睛總是閃爍著智慧的光芒，一張伶俐的嘴巴，說起話來滔滔不絕。嘿嘿，在我的心中，您可有著完全不同的兩面。
您在我心中，多數時候都是那麼可親。記得有一次，我們一起去操場拍照。那天您穿著粉色的裙子，粉色的鞋子，看著不是一般的好看，而是非常好看，像仙女一樣。在拍照的時候，我情不自禁地站在您旁邊。您居然對我說：“易娜，你太高了，我都不好意思站在你旁邊。”我連忙安慰您：“沒事，我高您美嘛，站在一起剛剛好。”我說完，您露出潔白的牙齒笑了起來。我發現你的眼睛也在笑呢！我們集體拍完照後，您和我單獨拍了一張。就在那天晚上，我在夢裡都笑醒了。
沒有一個人是完美的，您也一樣。您最大的缺點就是生氣時太凶了。還記得那一次，您拿著卷子，瞪大眼睛，眉毛都快擠到一起了。看到這一幕，我敢肯定，您一定是因為我們這次沒考好才這樣。果然，您開始在講臺上大吼：“考得那麼差，講臺也不整理好，真是越來越不像話！”值日生嚇得大氣都不敢出，連忙跑上講臺整理桌子。原本吵鬧的教室剎時靜得可怕。我隱隱感覺到自己在冒冷汗，原本平易近人的.胡老師到哪去了？嗚嗚……您知道嗎？接下來的那節課，我們每個同學都小心翼翼，直到你的眉頭逐漸舒展，你的聲音變得輕柔……
胡老師，您像我的媽媽一樣，呵護著我幼小的心靈；您又像一道亮光，照亮我前行的道路。所以，無論您是溫柔似水還是暴跳如雷，我都愛您。
我的老師五年級作文 38
蘿蔔青菜，各有所愛。有的同學喜歡語文老師；有的同學喜歡數學老師；還有的同學喜歡英語老師……而我卻不同，我喜歡的是我們道德與法治的——張偉固老師。
大家肯定都想知道張老師長什麼樣子，如果要把他畫下來，那他是這樣的：老師的臉不圓不方，臉上有一副眼鏡，頭上留著一頭蓋帽發，很像我一本漫畫書中的一個人物。在同齡人中，他的身材瘦得像一根油條，卻有一對大長腿。他的衣服更是奇特無比，常常都是休閒裝。但是別看他那個休閒裝，絕對與常人不同，因為他穿的衣服，肯定是亂搭配。我們天天看他鼻子不是鼻子，眼睛不是眼睛的。
張偉固老師特別凶，有一次，學生沒有完成他的作業，他就氣得火冒三丈，說：“某某某，你怎麼還不交作業？下午你再不給我交過來，你就別上我的課了。”老師的獅吼功都快比上包租婆了！張老師很凶，但他畢竟凶的有責任。
張老師雖然凶，但他也很幽默。他常常會給我們講笑話，他不僅會講很多笑話，而且就在平常對我們說話的`語句中，也會用到一些令我們哈哈大笑的詞。今天他又大搖大擺的上了講臺，指手畫腳的，講了許多笑話，我們大家大牙都快笑得掉了。我實在忍不住了，就鶴立雞群的舉起手來說：“老師，我也要講一個笑話！”老師同意了，我就三步並作兩步，一個箭步衝上了講臺，口裡還唸唸有詞，等我站上講臺便說：“天空一聲巨響，我林佳揚閃亮登場！”這個開場白馬上就把大家笑得人仰馬翻……講完了笑話，老師也對我豎起了大拇指。
這就是我的“漫畫”老師，我的張偉固老師，我喜歡他！
我的老師五年級作文 39
掰開手指頭數一數，一年級開始到現在，我們班的數學老師已經換了三個，最讓我記憶深刻的就是二年級的鄭老師了。
說實在的，鄭老師本身就是個笑點：圓圓的身體上又長了個圓圓的腦袋，別人一看，不想笑也得笑。而成為他本身第二個笑點，至今我們還在津津樂道：鄭老師的全名叫鄭帥，好吧，他是真的“帥”。雖然我認為這樣可能不太尊重他，但是我一聽同學們給鄭老師取的外號——鄭醜，還是忍不住笑出聲來。這論誰聽了都會暴跳如雷的外號傳到鄭老師耳朵裡時，他竟然沒有生氣，竟然沒有生氣。只見他笑眯眯地說：“你們有沒有審美，我這樣的還不帥？”
他很幽默，常常逗得我們捧腹大笑。即使他的課那麼生動有趣，但是還有一兩個同學眯縫著眼睛，小睡一會兒。這時，鄭老師圓圓的腦袋後的一隻眼睛又“發光”了，光芒向四周掃射，一下子就毫不留情地掃描到了那位睡意正濃的同學，鄭老師便悄悄地走到她旁邊。
中途有幾個吃瓜群眾總會按耐不住，帶頭準備發笑，全班同學都抿著嘴巴，蓄勢待發。老師連忙把食指放在嘴邊，一臉嚴肅，用眼睛使勁眨巴著警告大家，壓低聲音說了聲幾乎讓人聽不見的“噓！”全班同學使勁配合著，壓制住自己的笑聲。如果不控制住音量，我想這噴發出的'笑聲足夠把樓震塌。
鄭老師輕手輕腳地走到那位同學旁邊，只見那同學依舊做著美夢，不知危險即將來臨。老師突然拍了一下他的後背，他突然驚醒，撓著腦袋，一臉茫然的看著大家。這時的鄭老師抖了抖肚子，甩了甩那幾乎寥寥無幾的頭髮，“瀟灑”地走回講臺。全班終於忍不住，鬨堂大笑。
是的，鄭老師的確應該叫鄭帥！真帥！
我的老師五年級作文 40
老師，您像一位溫情的母親，用那甘甜的乳汁哺育我們；您像一位辛勤的園丁，用汗聚的渠水澆灌出飄香的繁花；您讓我們在知識的海洋中遨遊，到達成功的彼岸。老師，我想對您說：“我愛您”。
可是今天，我想對您說：“老師，我恨您！”第四節課，您笑容滿面的來到教室，對我們說：“12月21日要帶我們到黃丹蔘加中國小生藝術節匯演。”“耶！”我們歡呼起來，一蹦三尺高。接下來您上課的內容我已經拋到九霄雲外了。只聽您的一聲“下課”，我就飛奔出教室，一路小跑回家，把這個訊息告訴了爸爸。爸爸說：“學習不好好學，只知道玩，不準去。”我聽了，猶如晴天霹靂。頓時，淚如雨下。下午上課的時候，我無精打采地樣子。您詢問我是不是生病了，我把情況如實對您說了。您安慰我說：“別擔心，放學後我去找你的爸爸談談。”我聽了感到很欣慰，臉上露出了一絲笑意。放學後，我就坐在家門口等著您的到來，可一直等到10點鐘，都沒有看見你熟悉的'身影。我絕望了，從心底油然而生出一股恨意。於是，我決定“報復”您。第二天，你佈置了課堂作業，我沒有做，結果不得而知。您把我叫到辦公室，詢問我為什麼不完成作業的原因。我氣憤的說出了事情的經過，我想：您一定會罵我，不過我早就做好了心理準備——不予理睬。可結果卻出乎意料：您不但沒有罵我，還向我道歉。原來是您忙著為我們批改作業而忘記了對我的承諾。這時，我心中的那股恨意完全消失了，我哭著對您說：“老師，我錯怪您了，請您原諒我。”您摸著我的頭，關切地說：“小丫頭，以後可千萬不能以不做作業來“報復”老師啊。”我們相視一笑。
老師，我想對您說：“我愛您！”
