在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的我的老師五年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我們很有眼福和耳福，每天都能看見班主任吳老師穿著裙子，笑眯眯地走上講臺，用爆豆子般乾脆利落的聲音講課。
有一次，吳老師接到了一個社群民警打來的電話，說張同學和另一個班的同學午休時間在小區中擾民了。吳老師聽到了，瞪大了雞蛋眼，握緊了拳皇手，漲起了蘋果臉，好像憤怒的小鳥要發射自己一樣。只聽一陣“雷鳴”轟然作響：“張同學，你不但影響了你自己，還影響了我們班級的榮譽。給我站起來！”可張同學賴著一直不站，直到吳老師一字一頓地說：“1、2、3，你到底站不站？”她才不急不緩地起了身。
城門失火，殃及池魚。吳老師訓完臺上這個，又看見臺下那個在桌肚子做小動作。莫非她有透視眼？她怒目圓睜，大聲呵斥：“你們別太得意，只是大家沒發現，或者他們沒告你們，一旦被知曉，結果可想而知！”嚇得那個如寒風中的秋葉一般瑟瑟發抖。
還有一次上課，吳老師特意叫了幾個平時比較利索的同學來回答一個問題，可那些同學像吃了啞巴藥一樣，個個啞口無言，老師都快暈了：“這道題我都講了多少遍了。可你們，你們……”說完拿起直尺，往桌子上一拍，直尺頓時變成了兩斷。頓時教室裡鴉雀無聲、靜得可怕。
別看吳老師這時像狂風暴雨，但她大多數時候像和風細雨。那次天氣比較熱，吳老師看我們排練滿頭大汗，她冷不丁買來了棒冰，親切地說：“孩子們辛苦了，先休息會吃根棒冰。”我們拿起棒冰大口大口吃起來，看著吳老師，此時她是一個徹頭徹尾的甜心大阿姨，我們心裡甜滋滋的。
我的老師五年級作文2“嚴師出高徒，耕耘必有獲。”在這個學期裡，我突然發現自己有很大的進步了。以前我總是完不成作業，還不喜歡看書，但是從這個學期以來我總能認認真真的完成作業。還養成了天天看書的好習慣，天天積累好詞、好句的好習慣，天天寫日記的好習慣。
語文課剛下課，此時，同學們盡情的吵，盡情的鬧，盡情的玩。不知道什麼時候數學老師拿著數學教本站在教室門口了，全班居然沒有一個人發現，上課鈴響了。同學們看到數學老師走進教室在講臺前坐的很端正。我們的數學老師姓陳，是學校的副校長，我們都管他叫陳副。陳副的個頭高高的，有點瘦，戴著一副長方形的眼鏡，眼鏡遮住了他那雙小眼睛。
數學老師走進教室時抱著一摞作業本，走近門就看到我們在吵吵鬧鬧，還沒有一個人停下來，於是他就在教室門口等上課後再進去批評批評一下同學們。這時同學們聽到了上課鈴響了，又看見了數學老師，於是個個迫不及待的坐回了自己的位置，馬上拿出數學書。老師一進來，先用它那銳利的眼睛掃視了全班同學，然後開口了：“我站在門口這麼久了，卻一個人都沒有看到我，所有人都在講話，還有些同學課前準備都沒有做好，你們是幹什麼的啊！都已經是六年級的學生了，還不知分寸，到期末考試的時候，你們該怎麼辦啊！”一陣沉默過後又迎來了一場暴風雨，“某某某，你幹什麼呀，是上課還是下課都分不清了嗎？這下課是你幹這些事的時間嗎？還有很多人，以為我看不見，都在摸東西。”數學老師又說了：“你們這些人說話的時候這麼起勁，到交作業的時候一個比一個晚，連作業都做得這麼爛，你們是幹嘛的啊！寫寫還是寫的這麼爛，連1234這幾個數字都寫不清楚，你們以前是怎麼學的啊……”一堂課。老師都再講，我們這不好，那不好，需要自己改正。
這就是我們的陳老師，也就是數學老師。在他認認真真的教導下，我們班的學生數學成績都有所提高了。在此，千言萬語彙總成一句話——謝謝老師！
我的老師五年級作文3我與梅老師認識至今已有七八年了。還記得那一節課，我們的小手中都拿著彩色粉筆，來到操場上，梅老師手把手地教我們畫出我們心中的高樓。那是國小的第一節美術課，而梅老師就是我的第一任美術老師。
梅老師長得高高瘦瘦，大眼睛，臉上總掛著一副讓人舒心的笑容，洋溢著陽光氣息，似乎每一個學生都喜歡上他的美術課。
四年級時，梅老師叫我加入美術小組。每天放學後都去練習畫畫。記得那時，美術室裡掛著一幅人畫素描，是梅老師畫的。我十分敬佩他有如此好的畫功。於是，我就暗下決心要學好畫畫。每天我去練習畫畫時，梅老師總是問我一句話：你的畫畫好了嗎？其實這並沒有絲毫催促責備之意，只是要關心瞭解學生罷了。當我把畫交給他時，他總是要仔仔細細地看一遍，然後再把畫中的不足之處一一指出，然後再讓我修改。當我遇到困難的地方，他總是先示範一遍，然後再讓我練習，日日如是，我的畫技也漸漸有了一些長進。
到了五年級時，梅老師帶著我去參加市的比賽。我在賽場上緊張地比賽，而梅老師就在賽場外緊張地等待，還不時給我一些指導。梅老師在賽前就為我花了大片心思：為我找素材、修改、提意見。但我最終還是令他失望了，我只得了優秀獎，與三甲無緣。而梅老師卻鼓勵我說：這次不要緊，‘初生牛犢不怕虎’嘛！明年的比賽繼續努力！聽到老師的鼓勵，我也重新振作起來了。但是，沒等到我參加第二次比賽，梅老師已經調到其他學校任教了。
再次之後，我們要參加一次集體畫比賽，梅老師還特地回校指導我們。我感到無比的高興，特別努力地練習。可在那一次之後，我與梅老師就再也沒有見過面了。
如今，我仍是那麼喜歡畫畫，仍是那麼努力地學畫畫。每當我畫畫時，我就想起梅老師，是梅老師帶我進入畫畫這個世界，是他在畫畫上給了我極大的支援和鼓勵。如果沒有梅老師，也許就沒有今天的我。無論我與梅老師能否再次見面，我都想跟他說一句——梅老師，謝謝你！
我的老師五年級作文4在學習的路上，我曾遇到過很多老師，他們性格各異，有的溫柔，有的幽默，有的嚴肅，但是我還是最喜歡我的語文老師段老師。段老師長的很美麗，個子中等，苗條的身材，一頭飄逸的長髮披在肩上，彎彎的柳葉眉，鼻樑上架著一副很有學問的眼眼鏡，看上去非常有學問。
段老師從四年級就開始教我了，她講的課繪聲繪色非常吸引我們，她會在課堂中給我們講笑話，講歷史，講她小時候的故事等等，講臺下的四十個小精靈聚精會神的聽講，課堂氣氛非常活躍。我們和老師配合的很默契，時而沸沸揚揚，時而鴉雀無聲，如果有人不認真聽課，老師的臉變得比翻書還快，像變了個人似的.，她會一直用眼睛瞪著這個同學，直到他改正為止。上段老師的課，我特別來勁！
段老師是一個十分優秀的老師，她有多年的教學經驗，總怕落下一個孩子，我們班的語文成績在全校一直是名列前茅的，這和段老師的用心教育是分不開的。段老師對我們要求十分嚴格，早讀時老師不在教室，有幾個調皮的同學總是不遵守紀律，噪音不斷，段老師推門進來啪啪啪拍了三下手，教室立馬安靜了下來，段老師真是厲害啊！我們都很佩服她。
她對我們雖然嚴格，但也很和善。記得我剛到這個班時，語文成績不理想，字型東倒西歪，段老師把我叫到辦公室開導我，鼓勵我，當時我心裡又害怕又感動，在老師的鼓勵下，經過我的努力，現在有了很大的進步，我心裡特別感謝段老師。
段老師是一位嚴格而又幽默的老師，又是我們溫和又友好的朋友。我永遠都不會忘記我的語文老師---段老師！
我的老師五年級作文5有的人會用很多詞來形容老師，比如：溫柔、嚴厲、和藹可親、孜孜不倦、愛生如子……但這些還不足以表達老師對我的愛。我覺得只有一個詞才足以詮釋老師六年對我們的細心呵護。那就是——奉獻。
雖然六年已去，我已經畢業。但是，每當看到“老師”這兩個字，我還是不由自主的想到她：我的班主任——聞老師！
我的老師模樣平凡，並不漂亮，黃色的捲髮恰到好處的圍著老師的臉龐。細細地眉毛下一雙炯炯有神的眼睛，一張小嘴每天都帶著微笑。但是老師特別瘦，是因為她日為夜我們操心。這一切，我們都看在眼裡。
六年匆匆，這些年她對我們無微不至，不僅為了我們奉獻了青春和時光，更為我們奉獻了金錢和無限的愛！
記得以前，我們班有一個女孩，家裡條件困難，後來家裡又發生了意外，家裡急需用錢，更沒有錢花在女孩身上。聞老師聽到這一訊息並沒有說什麼，而是在幾天後帶來了一雙新鞋和一些新衣服，並說：“這是別人給我女兒買的，她穿不合適，我覺得你穿應該合適，這就給你穿吧。"當時我還特別羨慕，但有一次我到辦公室給老師送作業的時候我才得知，那並不是別人給他女兒買的，而是她特地買給女孩的，她只是不想讓女孩自卑，才編出這麼一個善意的謊言！我被老師深深地震撼了。我被老師無私的奉獻精神和愛不求任何回報打動了。她就是這麼平凡的高尚。
老師雖然工資不高，但她給我們買書的時候卻毫不吝嗇金錢。有一次她為了獎勵我們班的一個同學一下就買了一箱書，同學們個個都羨慕的兩眼發光。
如今老師的青絲以染成了白髮但她依然無怨無悔，老師做的這些事，雖然在她眼裡很小，但在我看來這些事卻會影響我的一生。
這就是我值得用一生去留戀的老師！
我的老師五年級作文6在人世間總是充滿五味雜陳，生活就像一個萬花筒，有令人討厭的；有令人喜歡的；有令人難忘的……而有一個人令我最敬佩他就是我的班主任陳老師。
首先，她非常的鐵面無私，她在我的心理豎立了一個“包公”、“海瑞”的形象。有一次，上語文課，當我正津津有味地聽老師講課時，我後面的趙蕊（化名）和她的同桌羅怡（化名）在高談闊論，一陣刺耳的聲音傳入我的耳中，音調比老師的還高。是誰在打擾了我？原來是他倆。我以為他們在講一些有用的事。可他們竟在說；“你去張家吃過臭豆腐嗎，去劉家買過文具嗎？去王家買過牛奶嗎？……”我實在忍無可忍，小聲地對他們說：“你們在幹嘛呀！”我心想他們應該是個能知羞恥的人，我點到為止。可我竟遭到趙蕊（化名）的反駁，還破口大罵：“你豬狗不如，不關你的事。”竟還侮辱了我的人格，我本想跟他理論理論，可現在是上課時間，這個新來的語文老師根本管不了他們，我講了也是白講。我轉念一想：宰相肚裡能撐船，暫且不與計較，而且傷了和氣也不好。下課了，我決定去找新來的班主任陳老師試試看。我本以為陳老師會因為趙蕊（化名）是學校老師的女兒而袒護她，也會和語文老師一樣睜一隻眼閉一隻眼，忽悠忽悠我。可誰知，他不僅耐心地聽我把事情的來龍去脈說完，還把它倆的位置給調換了。
陳老師不僅鐵面無私，還很有責任心。
在今年這個學期裡，我們的語文、數學、英語老師全都換了的情況下，在每天早讀和午讀時，她總是會準時的出現，因為只有陳老師的出現才能讓我們班調皮鬼認真地朗讀。有一次，我比往常早起了10分鐘，我認為這次一定能比陳老師早，當我興高采烈跑到教室時，發現陳老師正在春光滿面地看書呢？我驚訝得一句話也說不出，半天才從牙縫裡擠出幾個字：“陳老師，早上好”。我想：這就是所謂的責任吧！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句詩用來比喻我們的陳老師最恰當不過。她雖然也是初來咋到，但是在我的心裡早已成為我最敬佩的人。
我的老師五年級作文7中國的歷史如同流水源遠流長，我對國史更是蜜蜂喜歡花朵一般，看到國史書便會欣然讀起來，可是幼時的我讀後覺得索然無味，昏昏欲睡，對國史的興趣一天一天減弱。今年暑假，我在書店無意中發現了這位“國史老師”——《國史十六講》。讀了一會兒，發現這本書內容突出重點，講得既深又透，講出了一個所以然，給了我具有歷史深邃感的啟示，再一次激發了我讀中華文明史的興趣。
《國史十六講》講述了從中國起源到清朝滅亡的所有精彩片段，介紹了各個朝代不同的風情，各國的友好往來和各式各樣的古玩。就這些足以讓我們大開眼界了。其中我最喜歡第７講與第１６講。他們分別講述了中國的興盛與衰敗。讓我一會為祖先喝彩，一面為他們憂慮。
唐朝被人陳為“活力四射的世界性帝國”，從李世民到武則天，從盛唐氣象到東西方文明的交匯，從佛經進國土到佛教繁榮，都能體現出唐朝那時是如此興盛、龐大。在唐朝６１８－９０７年中國家統一，南北朝運河的開通，幾座雄偉的京地的修建，與國內的貿易擴大，均刺激了世界各國。唐代的中國發展成了世界大國，亞、歐兩洲各地的商人，留學生……那個時候的中國人眼界格外開闊，對其他各國的文化光采博收，將印度的佛教以中國本土的學識與儀式來變化著使用。
假如唐朝比作中午的烈陽的話，那清朝便是傍晚的夕陽，真是“夕陽無限好，只是近黃昏”呀！雖然擁有賢明、武功與文治都無與倫比的康熙皇帝，還是政績頗為可觀的雍正，但經受了八國聯軍的踩踏，清朝變得不堪一擊，最後滅亡了。
樊樹志教授說過：“這是一個不容易到達的境界。誰不能至，心嚮往之。”雖然我沒經歷中國的文明史，但我能從《國史十六講》中深深感受到一窮二白任人宰割,繁榮昌盛受人喝彩，讓我們這一代中國人發奮努力吧，使祖國更加強大！
我的老師五年級作文8瞧，講臺上那個身著連衣裙，臉上帶著微笑的人。你猜，她是誰？對了，她就是我的語文老師一一王老師。王老師有一頭烏黑亮麗的秀髮，一對彎彎的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛好像會說話一般。對了還有嘴巴，能說會道的，嗓子也特別洪亮。
說起王老師，嗯，還不得不說王老師給我們上課的時候。有一次上課，王老師在講臺繪聲繪色地講著課：“第一問”老師的聲音戛然而止，我們卻仍在發呆，直到王老師提出一個問題來，我們才回過神來，趕緊舉手回答，王老師叫了一個同學回答，那位同學回答完問題後，王老師滿意地點了點頭，笑著說：“嗯，你回答得很好，請坐！”說完，又給我們講起了課。講到健康是生命之本，王老師咳嗽了一聲，嚴肅地說：“合理的生活作息是很重要的，你們知道嗎《滾蛋吧，腫瘤君》那部電影嗎？就是……”王老師又眉飛色舞地講了起來。王老師的聲音戛然而止，我還沉浸在我的思緒裡，沒有回過神來，直到同桌用手捅了我一下，我才回過神來，原來不規律的生活作息會帶來這麼大的後果。
突然，王老師一拍手，又笑眯眯地提出了一個問題，並且還讓陳副回答。人人皆知，陳副是我們班出名的搗蛋大王，不僅成績不好，還愛闖禍，老欺負人。當時全班都笑了，陳副也不知所措地傻坐在那兒。王老師伸出手指放在嘴邊輕輕的發出“噓”的一聲，並慈愛地看著陳副，好像在說：“我相信你，你一定能行！”陳副慢吞吞地站起來，紅著臉，結結巴巴地說出了自己的答案。但很可惜，陳副回答錯誤，不過王老師並沒有罵他笨，而是溫柔地說：“沒關係，陳副，下次努力！好了，你坐下吧！”接著又給我們講起了課……
每當看到王老師，我的臉上就會不自覺地露出笑容，我喜歡這樣的老師！
我的老師五年級作文9我有一個好老師，讓我們非常尊敬的胡老師。
她有一頭烏黑的短髮，還有一雙睿智的眼鏡，加一張櫻桃嘴巴，平常帶著一副眼鏡，表面上看有些嚴肅，細看可漂亮呢！
胡老師教書教得非常好。一次上公開課，很多老師都來聽課，一整堂課下來，胡老師沒說錯一個字。我們也一直注視著老師，感覺她上課時表現得遊刃有餘。她的表情隨著課文的內容此起彼伏，有時候像波濤洶湧的大海，有時像叮咚的泉水，同學們都聽得如痴如醉。當然，平常的教學也是一樣，愛玩一些花樣讓我們意想不到，語言又幽默搞笑。我們都愛聽她上課。這不，去年期末考試，我就考了98分的好成績，那都是因為胡老師教得好。
胡老師不光書教得好，她還特別喜歡看書。她一有空閒就看書，出行的車裡，教室，辦公室，尤其是家裡，隨時都會發現她看書的身影。胡老師很喜歡網購書籍，每次都買好幾本，家裡已經很多書了。別人是學富五車，而她是“學富千車”！
我想向胡老師學習，多看書，豐富自己的知識，我的房間裡書本也很多，跟胡老師家比起來還是少得多。
生活中的胡老師對我們很溫柔，總是笑眯眯的，像媽媽一樣對待我們。每次出差回來，我們班的同學都會興奮到尖叫，尤其是謝萱，總是要給胡老師一個大大的熊抱。其他人紛紛圍過來嘰嘰喳喳問個不停。當然，在課上她一旦遇到表現好的同學，就會很溫柔地對大家說：“寶貝們，瞧，XXX最近上課越來越愛回答問題了，你們一定要向他好好學習喲。”但如果有人作業沒有完成，或者完成度不高，這時候的胡老師可是很嚴厲的。尤其是對於一些表現不好的同學來說，甚至是很可怕的（此處省略一千字）。
這就是我的胡老師，一個和藹可親，又很有威嚴的老師，一個漂亮能幹又酷愛讀書的老師。
我的老師五年級作文10我的這位老師，她不是葉老師，也不是單老師，她是陳老師——前前任的科學老師，挺高的，也很瘦，一直戴著一副眼鏡。我與她朝夕相處，班級裡沒有誰比我更瞭解她了。嘻嘻，她也是我的媽媽。
“啊——終於寫完作業了！”我像一隻貓似的，一邊伸著懶腰一邊慵懶地說。
“還沒完，”如風一般的媽媽來到了我的身邊，“再加一張卷子、一頁生字練習、十篇閱讀題……”聽完這一段話，我頭皮一陣發麻。唉，真想七十二變，變成一隻蒼蠅，飛出家門去玩！
只可惜：幻想亦是幻想，現實亦是現實！無奈的我可不想聽到“陳老師”那可怕的河東獅子吼，只得拿起神筆寫天書！
好不容易把天書寫完，不祥之兆“又雙叒叕”出現了！只見陳老師臉上寫滿嚴肅，拿著紅筆，時而打勾，時面畫圈……此時的我，可真想送一首《涼涼》給自己。我心裡有一個聲音對在說：好日子已到頭，接受“聖者”（戒尺）的洗禮吧！
果不其然，改完試卷後，陳老師無聲無息變出了一把“荊條”，又如龍捲風一般飛到我身邊。剎那間，我的手變紅了，眼睛流出了淚水，過了一會兒，“萬箭穿心”結束了，可“閃電雷鳴”又始了！
終於，一個“世紀”後，受刑完畢。所謂：打得痛中痛，方為人上人！就是這麼一回事。
但接下來，我們將會欣賞到什麼叫翻臉比翻書還快的女人。“晚飯時間到，寶貝，快來吃飯嘍！”媽媽用一種異常溫和的語氣說，彷彿剛才什麼事也沒發生過。望著她，我不知道該站還是該坐了，心裡想著：再也不敢惹母上大人了。
我的前前任，我的科學老師，我親愛的“陳老師”，是我的良師也是我的慈母！
我的老師五年級作文11我的作文老師崔老師是個嚴肅的老師，但她的作文課總是充滿活躍的氣氛，每一堂課都充滿了歡聲笑語，是因為催老師有個絕技是演技高超。
崔老師的個子高高的，瘦瘦的，披著捲髮，一雙大眼睛閃爍著智慧的光芒，一雙大耳朵矗立在頭兩邊，隔山相望，她整天笑眯眯的，走路像一陣風。
上課了，同學們還沉浸在下課的氛圍中。忽然，“砰”重重的關門聲刺激著我的神經，喧鬧的教室頓時靜謐得可怕，同學們個個坐姿端正，只能聽見急促的呼吸聲，仔細瞧，原來是一陣風將教室門狠狠地關上了，彷彿警報解除。同學們都鬆了一口氣，恢復了剛才的喧鬧狀態。
一隻手猛將門推開，崔老師閃進教室，緊皺著眉頭，怒髮衝冠的表情讓我感到大難臨頭。老師牟利的眼光掃視了整個教室，同學們丈二和尚摸不著頭腦，不敢和老師有絲毫的眼神碰撞。
“弋楠”，老師的聲音彷彿震破我的鼓膜，我心生疑惑：我最近表現很棒的，怎麼會突然點到我的名字？我想弄個究竟，試著用餘光去瞥同學們，同學們也被崔老師弄得不知所措，膽子大的甚至迅速回頭看了我一眼，接著又把目光轉移到老師那裡，膽小的同學盯著書，沒有絲毫的動作，老師一臉嚴肅的表情，我愣住了，像雕塑一樣呆呆地站在座位上。忽然，一陣大笑從講臺上傳來，讓我大吃一驚：今天，老師葫蘆裡賣得是什麼藥？同學們盯著大笑的崔老師等著合理的解釋。“怎麼樣，我的演技高超吧？”崔老師投給我們一個笑容，同學們瞬間明白了，教室裡歡聲笑語一片，我一臉無奈。
“同學們，現在開始上課，學習心理描寫。”崔老師邊說邊在黑板上寫下“心理描寫”。老師口若懸河地說起來：“弋楠，分享一下當時被點名的心理”，我愣愣地看看老師，搖晃著身體，用惡狠狠的目光盯著崔老師，一時說不出話，老師幽默地說:“你盯著我看什麼，我臉上有答案?還是我的魅力不減當年。”同學們鬨堂大笑，這節課在歡聲笑語中結束了。
這就是我既幽默又演技高超的崔老師。
我的老師五年級作文12在我的4年的學習生涯中，有許多老師，老老少少、高高矮矮，應有盡有。但其中一位老師卻以其風趣的教學方式，在較短的時間內給我留下了深刻的印象。
那是三年級的時候，媽媽在“學而思”報了一個興趣班。從前的興趣班，我一點也不感興趣，這次報的肯定也很無聊，我抱怨著。經過了漫長的車途，我們來到了一棟樓前，“就是這兒，教室在207。”我們找到了教室，一踏進教室，一個身影就飛速的閃了過來。“你好，你叫陳婧爽對吧！我是你的老師付崗青，你以後就叫我付老吧！”我仔細看了看付老，越看越不對勁兒，“付老師，你的樣子……”“不像一個老師，對不對？我腿短身長，頭髮像個雞窩，穿著休閒裝，活像一個沒畢業的大學生，對不對？”我使勁的點點頭，心想全國也找不出付老這樣“外貌令人想笑，直率的像個孩子”的老師吧！
付老不僅人幽默，講課也很風趣。每次講課，他都會編個令人開懷大笑的故事，結合內容，講給我們聽。一次，我們上課的內容是推理，他給我們編了一個故事：在一個早上，張三去買包子，他帶了104元買了一個4元的肉包子，在回家的路程當中，他看見李四和王麻子在爭吵，李四說：“這100元是我撿到的，你搶啥呀你？”王二麻子說：“這100元是我掉的，應該還給我。”愛看熱鬧的張三說：“反正不是我的。”聽了這個故事，全班都笑了起來，講完了，付老說：“這裡只有一個人說真話呢！”“張三可真傻，自己掉了錢都不知道。”“那王二麻子也是，睜著眼睛說瞎話。”課堂展開了熱鬧的討論。
付老師以他風趣的語言和直率的性格博得了我們的喜愛，我也要成為一個幽默的人！
我的老師五年級作文13“叮鈴鈴……”上課鈴響了，語文老師面帶微笑，手捧著書本走了進來。只見她棕色頭髮的中間，偶爾見幾縷黑髮。穿一件白色的T恤衫，和一條牛仔裙子，看起來十分乾練。
我們的老師姓江，所以我們都叫她江老師。江老師身材不胖不瘦，一雙大而有神的眼睛，我們都稱這雙眼睛為“神眼”。在中午自習時，江老師沒有一點點聲音走了進來。機靈的同學瞧見後，立刻轉了過去，坐正身子。有一些同學玩得正歡，根本沒有看見老師的到來。這時，江老師假裝咳了幾聲後，便瞪大了那炯炯有神的眼睛，掃視教室一圈，翹了翹那粉紅色的嘴巴，彷彿在說：“中午不要看書的嗎？”那些同學一看到老師的眼神，便乖乖地看起書來。你們瞧見江老師那一雙眼神，難道不害怕嗎？
我們的江老師也有溫柔的一面哦！跟我來瞧瞧吧！老師走過來談話了。我揣著一個好奇心，想聽聽老師到底要跟那位同學們說什麼。湊近一聽，原來是關於作業的問題。你以為她很凶嗎？No。其實不是。只見老師坐下來，拉著那位同學的手，和藹地看著他，問道：“你是什麼原因作業沒寫呢？是你偷懶了嗎？還是沒聽懂，不會做。”那位同學看見老師這麼溫柔，只好如實交代自己沒有寫作業的原因。原來是因為他的弟弟把他的作業本撕了。老師聽完之後，摸了摸他的頭，站起身說：“把作業補起來吧！下次要保管好自己的作業本。”
我們的江老師還很幽默，我們班有個同學上課打瞌睡，老師說到：“你們瞧，這位同學多麼認真呀！昨天晚上學習到深夜，現在把這當家，趴在桌子上睡覺了呢！”我們聽了後都哈哈大笑。
我們特別喜歡這位老師，上課講的生動有趣，經常給我們講各種故事，所以我們聽得津津有味。
我用稚嫩的筆，為我們的老師畫一幅漫畫，不知能否抓住老師的特點，不知你是否能夠喜歡？
我的老師五年級作文14胡老師，這次週記您讓我們寫您，那您可要仔細看您在我心中的樣子喲。
一頭烏黑的捲髮，一雙明亮的大眼睛總是閃爍著智慧的光芒，一張伶俐的嘴巴，說起話來滔滔不絕。嘿嘿，在我的心中，您可有著完全不同的兩面。
您在我心中，多數時候都是那麼可親。記得有一次，我們一起去操場拍照。那天您穿著粉色的裙子，粉色的鞋子，看著不是一般的好看，而是非常好看，像仙女一樣。在拍照的時候，我情不自禁地站在您旁邊。您居然對我說：“易娜，你太高了，我都不好意思站在你旁邊。”我連忙安慰您：“沒事，我高您美嘛，站在一起剛剛好。”我說完，您露出潔白的牙齒笑了起來。我發現你的眼睛也在笑呢！我們集體拍完照後，您和我單獨拍了一張。就在那天晚上，我在夢裡都笑醒了。
沒有一個人是完美的，您也一樣。您最大的缺點就是生氣時太凶了。還記得那一次，您拿著卷子，瞪大眼睛，眉毛都快擠到一起了。看到這一幕，我敢肯定，您一定是因為我們這次沒考好才這樣。果然，您開始在講臺上大吼：“考得那麼差，講臺也不整理好，真是越來越不像話！”值日生嚇得大氣都不敢出，連忙跑上講臺整理桌子。原本吵鬧的教室剎時靜得可怕。我隱隱感覺到自己在冒冷汗，原本平易近人的胡老師到哪去了？嗚嗚……您知道嗎？接下來的那節課，我們每個同學都小心翼翼，直到你的眉頭逐漸舒展，你的聲音變得輕柔……
胡老師，您像我的媽媽一樣，呵護著我幼小的心靈；您又像一道亮光，照亮我前行的道路。所以，無論您是溫柔似水還是暴跳如雷，我都愛您。
我的老師五年級作文15在我的成長大道中，有許多教過我的老師，他們給我的印象各不相同，有的老師很溫柔，有的老師很嚴厲，有的老師很親切。可是，每當我回憶起過去的點點滴滴，讓我最先想到的總是您——王老師。
記得那年，我剛上一年級，那時我只是一個不愛學習，整天完不成作業還很內向的小女孩，但是自從你教了我，開始發現我與他人的不同，便開始開導我，經常上課點我回答問題，下課把我叫到辦公室，幫我補習。讓我第一次感到無比的溫暖。漸漸地我開始與同學交流，主動向老師請教問題，下課與夥伴們一起玩耍。
還有一次，我上課時在桌洞裡，偷偷看故事書，被您發現了，您叫我下課去辦公室，我以為你要懲罰我，立即嚇哭了，下課後，我畏畏縮縮的來到辦公室，等待著你的懲罰。可是，你卻沒有那麼做，而是輕聲細語的對我說：喜歡看書是沒有錯的，老師也喜歡看書，但是上課要認真，看書可以到下課，不一定非得在上課時看，這樣，不僅會影響上課，還有可能因為姿勢不正確，導致近視，知道嗎下次不要再犯了。聽著聽著我居然哭了出來，你馬上安慰我說：只要下次不再這樣，老師還是會原諒你的，來我來幫你補課好嗎？我聽了，便停止哭泣，點了點頭。
你拿來課本認真的幫我補習起來，看著你發乾的嘴脣，嘶啞的聲音。我情不自禁的自責起來。我多想對你說：老師謝謝你。可是卻沒有那份勇氣。
天漸漸黑了下來，你把我送回了家便又反回了學校，批改作業，望著你離去的背影逐漸遠去，我在心中默默地說著：感謝你，王老師，是您春風化雨般哺育，才有了今天的我，你對我的恩情，我終生難忘！
