在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的【精】我的老師五年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的老師五年級作文 1
有人說老師是太陽底下最光輝的職業；有人說老師是園丁，辛勤地照顧著幼苗；也有人說他們說春蠶，到死也要絲方盡。沒錯，他們就是我們敬佩的老師。
我的數學老師，楊老師，有時和藹可親，有時嚴肅認真，像夏天的.天空說變就變。
楊老師有時和藹可親。一次，我在胖哥包子店吃飯，“老闆來一個油餅，一個饅頭。”這聲音好熟悉。我回頭一看，是楊老師。我的心立刻緊張起來。楊老師看到了我，朝著我笑，親切地問：“你付錢了沒？”我說話像蒼蠅似的。“還沒。”楊老師把服務員叫了過來，對她說：“這裡兩個共要付多少錢？”“7元。”我心裡想：楊老師幫我付了錢，我吃得比楊老師還多，這讓我怎樣面對老師呢？
每當上課時，楊老師就會變得嚴肅認真。一天下午，楊老師到教室講卷子。楊老師叫我們把卷子拿出來，我在書包裡東找西找，還是沒有找到。這時，我的同桌告訴我在櫃子裡，我立刻興奮起來，當拿出是另外一張時，我失望極了。沒辦法，只好瞞天過海，把別的試卷拿出來當替代品。老師講了半個小時，都沒有發現我的卷子是狸貓換太子，我暗暗竊喜，以為幸運女神會永遠降臨我頭上，可是，幸運女神並沒有永駐。楊老師發現我的卷子不在桌上，就問我：“你的卷子呢？”我說：“不見了。”楊老師接著問：“我說過卷子做完放在哪裡？”我說：“數學袋裡。”楊老師沒再多說。下課後，我發現卷子原來在櫃子旁邊，後來我才知道，原來是我的同桌把我的卷子偷偷拿走抄答案，害得我受了批評。
你看，這就是我和藹可親，又嚴肅認真的老師。
我的老師五年級作文 2
別的教師不一樣，雖然嚴厲，但又不失幽默，對我們一視同仁。
楊老師，有一雙明亮的眸子，鼻樑上時不時架著一副眼鏡，鏡片明亮的就像一個鏡子一樣，能看清我們每一個人。楊老師上課時我們就是師生關係，下了課我們就是朋友，只要問楊老師，楊老師他都有問必答。
有一次，老師對我們說，我對你們都是公平公正的，不會像別的老師一樣偏心，光挑學習好的同學回答，對於學習不好的同學不管不顧，任由他。在我的班級裡沒有好學生和壞學生，我對你們都是一樣的`。這些話我都銘記在心，覺得這個老師就是一位公平公正的老師。
記得一次上課，老師檢查第一節讓背的課文《我們愛你啊！中國》。老師抽查了幾個同學，都背得差不多，勉強過關，直到叫到一個同學的時候，他不會背老師就逗逗他說:“黃海的雲霧飄渺。”那個同學也跟著學，老師又說一聲:“南海的雄偉氣勢”。同學也跟著說，其實他背的這篇根本沒有這幾句詩，他根本不會背而已，終於，全班忍不住了，哈哈大笑起來。老師嚴厲地說:“坐下吧。”那位同學慚愧地坐下了。
還有一次老師講了一個字叫“饞”。老師怕我們不會理解就是這樣給我們解釋的。王冰家裡做了一頓年夜飯，但是王冰考了O蛋，他爸爸說:“這頓飯你就免了。”王冰口水滴滴答答地流……這樣就真的好記多了。
你說我們的老師幽不幽默。這就是我們的老師雖然嚴厲但又不失幽默的老師。
我的老師五年級作文 3
遨遊在我記憶的花園裡，許多人給我留下的印象就像曇花，只開放了瞬間的光華;唯有王老師，卻像那挺拔的松樹，深深地紮根在我記憶的`腦海。
一頭烏黑靚麗的長髮披散在她的肩頭，溫柔又不失嚴厲的眼神，時時上浮的嘴角，這些無不代表她是一位和藹、平易近人的老師。
王老師的英語課幽默風趣，妙語連珠。記得有一次上課，因為正直下午，每位同學都有些心不在焉，無法集中精力聽講，班上死氣沉沉。王老師看到這個狀況，眉頭微微皺起，突然驚訝地說道：“啊，劉宇飛，你是不是又在想什麼好吃的了?我都聽見你圓圓的肚子‘呼嚕呼嚕’叫了。”大家聽後，一個個開懷大笑，我也捧著肚子笑得前俯後仰。哪知這火卻點到了我的身上，“李天成，你捧著肚子，難不成也夢到雞腿，肚子餓了?”我嚇得雙手趕緊放在桌上，不敢再做摸肚子的動作了。同學們看我這反應，立馬又笑出了聲。就這樣，還哪有什麼瞌睡蟲啊，個個精神抖擻聽課了。
當然老師也會有嚴厲的時候。班上有同學竊竊私語時，她會一個眼神甩過去，瞬間將他們定住;有同學開小差時，她一隻粉筆正中額心，瞬間拉回思緒……
老師如同一處照射在冬日的陽光，令人在無助時感到溫暖;老師又如同一首委婉動聽的歌謠，令人在孤寂時獲得心靈的慰藉，王老師，你永遠是我記憶花園中最茂盛的那棵樹!
我的老師五年級作文 4
我們班楊老師的眼睛又大又黑，眼睫毛又濃又密，不僅長得漂亮，還會說話呢！
我們班上的同學都能聽懂楊老師眼睛說的話。記得又一次，上課鈴敲響後，半天都沒有老師來上課，我們班的同學就嘰嘰喳喳地說起話來，膽子大的還下了作為。就在我們的吵鬧聲越來越大、就快要影響到其他班上課時，楊老師推開門，走了進來。她把教案放上講桌，皺著眉，生氣地環顧了教室一週，盯著幾個聲音大和下座位的`人，一句話都麼有說。
這時，大家立馬安靜下來，紛紛回到作為，彷彿是被封了罪的麻雀和禁了手腳的猴子。從這一刻開始，楊老師的眼鏡盒同學的眼睛開始交談了：你們這樣做對嗎？同學們的眼睛裡露出了畏懼的神情。而老師的眼睛過了一會兒，變得溫柔起來，輕輕了說了一句話：“沒關係，以後一定要注意，我還會考驗你們的。”
楊老師的眼睛還很會小。每當我們做了幫助同學的事情，老師的眼睛都閃爍著肯定的神情。
再往後的日子裡，我們不僅是因為敬畏楊老師才注意她的眼睛，更是希望從她的眼睛裡看到肯定和讚揚。
我的老師五年級作文 5
每當我回想起教過我的老師，第一個浮現在我腦海裡的就是您一蔣老師。
蔣老師是我的書法老師，他名叫蔣振西，42歲，中等個子，長著一雙炯炯有神的大眼睛，看到人總是面帶微笑。
第一次我走進教室，發現牆上貼的都是他的`榮譽證書，看得我入了迷，老師親切地叫住了我，說：“李頌揚，請隨便找個位置坐下吧。”我坐在了第一排的第三個位置。
老師對我們很負責，記得有一次我寫“緣”字走了神，字跡有點潦草，老師走到我跟前俯下身，注視著我的字，發現不足之處，老師挽著我的手，和藹地告訴我：“緣“字的意義是緣分，兩部分是不能分家了，分家了不親熱了，不像一家人了，就沒有緣分了，我抬起頭正好看見老師那慈祥的目光，心裡倍感溫暖，隨後他輕輕的拍了拍我的後背，好像再告訴我以後要留意每個字的結構。他總是變著法給我們講解每個字的意義，漸漸的我對書法產生了濃厚的興趣。
從此，每當我寫字時，時常會想起這溫暖的一幕，以致現在練字進步很大，我知道這與老師平時對我的嚴格要求是分不開的，我感謝我的老師，您勤勤懇懇、誨人不倦的做事風格是我學習的榜樣。
我的老師五年級作文 6
我遇到過很多老師，有漂亮的、有嚴厲的、還有和諧可親的，而我最熟悉的是數學老師——趙老師。
她的頭髮短短的，髮尾還有一點小卷，臉上戴著一副黃黑相間的眼鏡，白白的面板，經常穿著一身清爽的衣服，看起來既嚴厲又溫柔。
她的眼睛好像會說話。在課堂上，它好像在提醒你：“不要做小動作。”在你不敢舉手的時候，又好像在鼓勵我：“勇敢點！不要害怕！”
有一次，老師在講數學內容的時候，突然聲音大起來，目光轉向吳同學身上，吳同學好像知道了什麼，連忙坐端正。老師的'話停止了，走到講臺上，說：“吳同學，你來回答我的問題。”吳同學以為老師會批評她，但出乎意料的是，老師卻慈祥的說：“以後上課認真聽講，不要搞小動作了”！
你們看，這就是我們的數學老師，我很喜歡她！
我的老師五年級作文 7
今天晚上，已經是深夜了，四周萬籟俱寂。我倚在窗前，望著皎潔的月亮，伴著閃爍不定的星星，啊！美好的畫面！腦海裡又浮現出那溫和的笑容。那笑容是那樣可親又那樣令人難忘。他，就是我的老師——大炮老師。
第一次見到他的時侯，我發覺他很愛說話，人還沒站穩，話已經說了一大籮筐了。他的面板黑黑的，像生活在熱帶的菲律賓人似的。他的性格很溫和，即使有歹徒來搶劫，他也會溫溫和和地對他說：“呵呵，何必呢。”他對我們說，對於我們這些國小生，寫作文重要的不是“怎麼寫”和“寫什麼”，而是“我想寫”。於是，他在學期過半時向我們佈置了一項作業——在一個月內完成一篇萬字小說。我想：萬字？我一定完不成的！可是，在大炮老師的指導下，我列了故事大綱，第一個星期就寫了4千多字。我原以為他會表揚我，沒想到他卻堅定地說：“下星期請你交1萬字！”
1萬字？我想也不敢想了，便一頭扎進了我的小說之中，在小說中，我和大家一起探險，解決了許多困難。這個星期，我果然寫了1萬多字。
當我捧著2本厚厚的`模擬書交給大炮老師時，他上上下下地打量了我一下，對我說：“陳茁瀾，我發現你的胳膊又粗了一圈！而且你也有些小作家的氣質了！”
夜，更深了；四周，更靜了；月兒，更明瞭；星星，更亮了……在這裡，我真想對大炮老師說：“老師，謝謝你！”
我的老師五年級作文 8
她的臉圓圓的，戴著一副眼睛，瘦瘦的身材，這就是我的班主任-------陳老師。
她十分嚴肅，經常批評學生們，所以學生們都十分怕她。本來下課同學們十分活躍，可她一出現在教室門口，教室裡立刻變得鴉雀無聲，不約而同地回到自己的座位上，常常讓人望而生畏。
古人言：“嚴師出高徒”，我們的老師每天都在她的“農莊”裡辛勤耕耘著，總是希望自己禾苗比別人家的壯，所以，她一個勁的想出教育學生的方法，爭取做到“事半功倍”的效果。
有一次，她叫我們在10秒內把語文書拿出來，可我把抽屜翻了個底朝天，還沒有找到，沒辦法，我只好上去表演那累人的.“蹲馬步”了，蹲了大概一分鐘，陳老師走過來，柔和地說：“你再回去找找看”。可還是如此，這本語文書好象存心跟我過不去似的，幸虧同桌幫我把語文書找出來，我才不用再去蹲馬步，從這我懂得了一個大道理：“抽屜需要經常整理，做事也不要太馬虎。” 雖然這方法有點累人，但效果也是不錯的，以前我們拿作業本速度很慢，但現在可不同了，這毛病再也不會出現。
陳老師雖然嚴了點，可她也是為我們好，我相信在陳老師的帶領下，我們班一定會越來越茁壯成長。
我的老師五年級作文 9
我的老師董波，是學校裡的音樂老師。
他不漂亮，說的話不是很多也不是很少。在學校裡除了上音樂課，我們很少主動和他說話，因為他很嚴厲，但是有時也很有趣。我們認為，他在平時裡是以嚴厲為主的，風趣只有給我們上課時才能夠見到，簡單的講，就是我們認為很少見他風趣幽默。
每次我們兩節課下課都能見到他的影子，因為我們學生要集體到樓下做廣播操，老師也要下去，但是不用做操。我們見到他時，他幾乎都是在和其他老師聊天，偶爾看我們一兩眼，然後跟其他老師繼續聊天，聊些有的沒的。他們聊完了，我們廣播操也就做完了，他就可以和我們一起上樓了，只不過老師進是辦公室，我們走的是教室這個區別而已。 每個星期我們都有兩節音樂課。每次上課鈴打完了，董老師還沒來，潘羿臣就會跑出教室，而我們在教室裡悠閒地聊著天（除我外），直到潘羿臣一下子衝進教室，“報告”董老師來了，我們就會在董老師進門的一瞬間安靜下來。 每次董老師進教室的第一件事就是問“某某某什麼什麼（這個我有點不好解釋）東西抄好了沒？”如果抄好了，董老師就會讓我們唱歌，如果沒抄好，下次再交，不過要抄雙倍的。一般我們唱的時候，董老師都會走到第一排的'他最近的同學前面，邊唱邊用力的用他那兒厚實的手掌，用力的拍一下那個人的頭，這時就會引來我們的一陣笑聲。當然每當董老師走向潘羿臣拍他的頭時我們的笑聲就更大了，整個三四層都聽得見，如果再大聲點，整個教學樓都能聽見我們那雷鳴般的笑聲。
這就是我的音樂老師——董波。
我的老師五年級作文 10
高高的鼻樑上總是架著一副圓圓的眼鏡，配上那可愛的櫻桃小嘴，真的是美極了。
語文老師姓鄭，名叫鄭智。鄭老師給我們留下的三個印象就是嚴厲、溫柔和愛。
嚴厲，是老師給我們的第一印象。上課時，每當有人講話，鄭老師就用她那火眼金睛，掃視一圈。之後，就叫講話的人起來回答問題，如果回答不出來，可就要吃竹板炒肉絲了。她那冒著火的眼神可讓我一輩子也忘不了。
溫柔，是鄭老師給我們最美好的印象。新學期第一次班會課上，鄭老師讓強思齊抽籤，決定推薦一本好書的主講人，被抽到的同學下個星期一要上臺推薦一本自己喜歡的書。沒想到，強思齊竟然抽到了我！那時，我感覺我的心臟都快蹦出來了。下課後，老師把我叫到辦公室。我拘謹地跟著老師走進辦公室，鄭老師推開椅子坐下來，溫和地對我說：別緊張，大方一點。這次回去好好準備，就把這當作是一次鍛鍊吧！鄭老師細緻地交代我該從哪幾個方面去做這次演講。一番話說完，我七上八下的心終於落了下來，全身輕鬆。心想：原來鄭老師也有這麼溫柔的.時候啊。
愛，是我們用情感表現出來的。在上次的運動會上，我班曾出現了好幾次狀況。奮力拼搏的小運動員受傷了，傷心地哭著。其中最大的狀況就是孫可昕，她在比賽中摔破了腿留出了鮮紅的血。同學們都嚇壞了，鄭老師沒有驚慌，趕緊扶起她帶去醫務室擦紅藥水，接著鄭老師和藹可親地安撫著她。
鄭老師是我們的語文老師，教了我們四年的語文老師。我們愛她，尊敬她！
我的老師五年級作文 11
她，白皙的臉，修長的眉毛，杏核兒眼，高高的鼻樑下一張不愛上翹的嘴，一個金黃的洋娃娃般的馬尾辮飄擺在腦後。
她對我們十分嚴厲。說實話，我們有些懼怕她。我們的每次作業她都批改得特別認真，稍微出點小錯都能被她那雙美麗的“火眼金睛”發現，常常弄不好就要返工四五遍。不過正是因為她的認真，才讓我們這些“小馬大哈”們的錯誤率減少了許多。
有些時候的她十分慈愛。每到黃昏將近，快要下班的時候，你都會發現北樓四層的燈亮著，那是她在給功課有點勉強的同學補課。那天我去上鋼琴課，去裡已經六點多了，路過學校門口，看見她才急匆匆地從學校出來，走向回家的`路上。
也許她不知道，我們都深受著她那迷人的酒窩。不管是什麼時候，只要她笑了，大家也都會放鬆地笑起來，並且會一傳十、十傳百，以最快的速度讓大家知道。她笑了，笑得那麼迷人！
她真的是一個好老師，她愛我們，但歲月的流逝，已經在她身上留下了不可改變的痕跡。每當我把自己發表的文章樣報遞給她時，我能看到，她的眼神裡充滿了欣慰和一絲疲憊的笑意。那一絲疲憊的笑，不同與以往那迷人的笑，笑得讓人鼻子一酸……
四年了，我們在一起相處了四年。在這四年裡，留下了多少笑與多少淚是。我們雖然怕她，但是面對明天的分離，我們卻那麼捨不得她。
親愛的宋老師，我們永遠不會忘記您！
我的老師五年級作文 12
老師像辛勤的園丁一樣，撫育我們成長，每個老師都有一個智慧的寶盒，他們把各種知識教給我們。
我們有一位男老師，他姓王，是我們班的數學老師，他很瘦，瘦如柴火，他喜歡穿綠色的衣服，穿著一雙黑色的鞋子，十分精神。
他有一雙“千里眼”。有一次考試，班裡有一位同學在打小抄，王老師走的速度非常快，那個同學還沒有反應過來，王老師就把答案丟進了垃圾袋，那位同學不服氣，等老師走了他又開始打小抄。這回真被老師的“千里眼”碰上了，老師使出了絕密“龍虎七天掌”朝那個同學的'背打了下去，那個同學領了這一掌，再也不敢打小抄了，他有一個“狗鼻子”。有一天，班裡有一個人上課在吃辣條，老師在整個教室“掃蕩”了一遍，沒有發現，王老師只好等下次，那位同學看老師不來查，便吃了一根，這回被他的“狗鼻”盯上了，跟著路線來到了那位同學旁，笑了笑說：“下回不能上課吃東西。”那位同學點了點頭，也跟著老師笑了。
老師還有一對“順風耳”。有一天，大家在午寫，可有兩個人在小聲說話，被老師盯上了，看了他們了一眼，是在提示他們，他們馬上不說話了。可過了一會兒，他們還是在閒聊。老師聽見了，無論他們聲音怎樣小，還是被聽見了，老師只好“獎勵”了他們一個“雙龍喚應掌”，兩個同學領獎後馬上不說話了。
這就是我們的王老師，雖然嚴厲但很盡職，我愛我們的王老師。
我的老師五年級作文 13
每個人都有自己的語文老師，有的溫柔，有的嚴厲，也有的。……我們的語文老師是個“怪”老師，為什麼這麼說呢？因為在他看來世界就應該有規有矩，人人遵守，可我們卻非常不講規矩，可見匡老師是多麼費盡心思，給我們訂了非常多的規矩。
我們的語文老師叫匡桂敏，俗稱匡老師，今年53歲，個子不高不矮，那張有些年老的臉上帶著嚴肅，他走路非常快，他走路非常快，而且還不會發出聲音，像幽靈一般，他那雙炯炯有神的眼睛像雷達一樣，可以在人群中找出講話的同學，讓同學們聞風喪膽。
匡老師剛到我們班時，就講解“聰”聰的耳字旁代表傾聽，兩點代表仔細觀察，口代表少說廢話，心代表多思考，他還讓我們向聰學習之後他又講了許多規矩，這時，我已經很煩了這麼多規矩，誰記的清，但她後來真的按照這些規矩做了，令我非常吃驚。匡老師的規矩最為出名的有：“三撕而行”這個“三斯”並不是我寫錯了，它指的是書寫不好撕，講了的`題目還錯撕，書面不整潔撕。還有扣分規矩也就是作業沒寫扣分，沒寫好也扣分，如果一個人扣分了，面對的不僅是老師的訴說，還有來自組長的懲罰。雖然匡老師規矩多，但我漸漸的不煩他了，因為我的書寫變好了，坐姿也變端正了……
匡老師是我一生的引路人，我永遠敬佩她。
我的老師五年級作文 14
譚老師有一雙炯炯有神的眼睛，一個能言會道的嘴巴。還有一張國字臉，看起來可有精神了，而且目光好似一顆“跟蹤導彈”。
有一次我上課的時候沒有認真聽講，而是拿著筆在本子上畫畫。可是“跟蹤導彈”已經鎖定了我，只見譚老師飛快地跑上講臺，拿著一個粉筆頭向我砸來，我被粉筆頭一砸，立刻收起本子坐好。譚老師說：“陳鋼，你是不是釣魚去了，釣了幾條魚？”老師這一說，全班同學都看著我大笑，我不好意思地低下頭，臉漲得通紅。從那以後，我再也不敢上課的時候開小差了。
譚老師的聲音可好聽了，我們都喜歡學譚老師讀課文。譚老師讀到傷心之處時，聲音低沉，頭低下，表情痛苦；譚老師讀到高興之時，頭抬起，聲音高亢，臉上也帶著笑容。我們課下經常學老師朗讀課文。在老師的幫助下，我們的'作文有很大的進步。
最讓我感動的還是那一次。我在削鉛筆時不小心劃到了手指。“啊”我一聲尖叫，手上立刻出現了一條小口子，血一下子就流出來了。譚老師立刻把我帶到辦公室幫我清洗傷口，小心的幫我吹著傷口，邊吹邊問：“怎麼樣，還疼不疼？”然後，譚老師拿出創可貼，熟練地貼在我的傷口上。這時我覺得天很藍，草很綠，空氣很清新。
譚老師，是您讓我們目之所及都是美好。您是山，我們是水。水遇見了山，就構成了一幅極美的山水畫。
我的老師五年級作文 15
學校裡有很多美麗的女老師，其中有一位特別漂亮，那就是陳老師。
陳老師高高瘦瘦的，披著一頭長髮，白白的面板，一雙大大的眼睛，笑起來非常漂亮；可是一發起火來，眼睛瞪得跟鈴鐺似的`，也非常可怕。她愛穿裙子，尤其是連衣裙，顯得特別優雅。
陳老師教學特別有耐心，不管我在學習上遇到什麼困難，她總是循循善誘，直到我弄懂為止。記得有一次，老師讓我們寫一篇想象作文，我想寫一本有魔法的書，腦子裡充滿了各種想法，可是拿起筆又不知道怎麼寫，看著其他小朋友奮筆疾書的樣子，我急得像熱鍋上的螞蟻。
這時，陳老師走過來，親切地問：“王毅，你有什麼問題嗎？”我不好意思地撓撓頭說：“我不知道怎麼寫這篇作文……”陳老師看了看我的作文題目，大大的眼睛眨了一下，想了想說：“你可以先寫一寫是怎麼得到這本魔法書的，這本書具有什麼樣的魔力，再通過具體的事例，寫一寫魔法書給你帶來的快樂和刺激。你覺得這樣寫怎麼樣？”我頓時茅塞頓開，就好像撥開雲霧，見到了晴天，高興地說：“我還可以寫自己進入魔法書描畫的名勝古蹟中去玩，可以幫書中的警察抓小偷……”陳老師見我文思如泉湧，微笑著摸了摸我的頭，直誇我聰明。
寫完了作文，陳老師又仔細地幫我改了改，並告訴我寫作需要注意的地方，在陳老師的幫助下，我的寫作能力大大提高。
教師節要到了，媽媽教我一句話：“一朝沐杏雨，一生念師恩。”我想，陳老師的教導之情，我將永遠銘記在心。
我的老師五年級作文 16
我的老師我的語文老師，在三年級的時候換了一個，叫賈老師。
她剛進入大門，我就看到了那頭上一個老花鏡，精神得很，而且很漂亮。她來到三（1）班，向我們自我介紹過後，我們知道她叫賈老師，而且她問我們賈字怎麼寫？有一個自高奮勇的同學說：“我來！”他在黑板上寫了一的`假冒的假了。又有一個自高奮勇的同學說：“我來！”他在黑板上寫了一的桂林山水甲天下的甲了。賈老師在黑板上寫了一個西貝賈，我說：“這個賈好眼熟啊？哦！是隱者不遇裡面的賈島！”賈老師指著第一個“假”說：“這是假冒的假，我可不是假冒的老師哦” ”賈老師指著第二個“甲”說：“這是桂林山水甲天下的甲，我可不是第一的老師哦！不過我會爭取做到第一！”賈老師的不僅，而且賈老師的上課方法很特別，是讓我們勞逸結合，從小故事中學到令常人難懂的知識。
像我們學春聯這課時，老師告訴我們一個謝晉的故事：“一天，謝晉的爸爸帶著謝晉來到一個大湖裡，把衣服脫了，放到了一個千年古樹的一支枝丫上隨口說了一句話：“千年古樹為衣架” 謝晉接著說：“萬里長江為澡盆”我們哈哈大笑（當然也包括我）！老師是你用故事告訴了我們知識，在這我用一句話來說您：老師，大家都說您培養著祖國的棟樑；我卻要說，您就是祖國的棟樑。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！
老師，謝謝您！
我的老師五年級作文 17
走進教室的是一位胖胖的男老師，他有著密密麻麻的頭髮，小小的鼻子上挺著精緻的眼鏡，他的眼睛裡蘊含著兩隻大眼神，嚴肅與溫柔。
他十分偏心，這點令我討厭。每每見他坐在椅子上看著手機，是如此專心致志，我看著調皮的.小白大踏步走向講臺：“老師，請問……”老師瞟了一眼，見是調皮的小白，就喊：“你不能自己想嗎？沒看到我在做事嗎？”並用嚴肅的眼神盯著小白。小白忍著淚水走下講臺，正當我疑惑時，聽話乖巧的秋兒蹦蹦跳跳上了講臺，一言不發，把作業本給他，只用手指指著不會的題目，他見是秋兒，就跟她細心地講解著，剛講完，下課鈴響了，他便大踏步走出教室，秋兒也走下講臺。老師他為何如此偏心呢？
他還擁有有趣的一面。一聲哨響，下課了，他在黑板寫下三個大字——故事會，接著說：“我先說，一天夜晚，小冬駕著馬車賓士著，突然一個黑衣人”唰“地飛出三個飛鏢。”他做著動作，向小冬飛出三個“飛鏢”，小冬左躲右閃，他們的配合真是有聲有色。他接著說：“小冬到了城門，剛下馬車，黑衣人再次出現，拿劍刺向小冬。”他拿著“劍”刺向小冬，小冬嚇得魂飛魄散，仔細一看，是一把伸縮劍，老師連忙說：“此黑衣人不是我。”他過身，但我還是聽見他的笑聲。這黑衣人就是他呀！我心中不禁想笑。
這是我的語文老師，如此有趣，惹人喜愛！不過，如果他能改了壞毛病，一定會有更多的人喜歡他的。
我的老師五年級作文 18
老師像園丁辛勤耕耘培育花朵，老師像紅燭點亮別人燃燒自己，老師陪我們走過4年的風雨留下了許許多多的回憶......
小“妮”子
一位大個子，小眼睛，一臉在青春期留下的“記憶”，這就是我們物理老師—倪老師了。倪老師平時說話時有些小家子氣，人送外號小妮子。好在那張臉，酷似小朋友畫筆下的太陽公公，講課也十分不錯，遇到難題時，他總是認真的講著......
小趙
小趙是我們的前任語文老師，這是聽班主任和英語老師這麼叫，我們才學的，小趙是一位年輕的'老師，曾被調皮的男同學起鬨而走過n次，但對我們的態度依然良好。
Goodbye
老顧叫Goodbye，是我們的數學老師，其原因就是叫起來順口，二是他老壓堂不下課，只好早點跟他說Goodbye。老顧為人不錯，只不過是平時拉點關係，對學生特殊關照罷了，一生氣就愛緊急集合。
俗世奇人
姜老師是我們的語文老師，是在我們學課文《俗世奇人》時，給他起的。每當讀到俗世奇人時，總是表情豐富，感情充沛，不禁讓人捧腹大笑，而老師卻我們的笑聲嗤之以鼻，繼續熱愛自己的朗讀事業。
這就是與我生活在一起的老師們，月亮已經爬起來了，我正在回億教過我的每一個老師......
我的老師五年級作文 19
哈哈哈！教室裡傳出了一陣陣歡樂的笑聲，究竟是怎麼了呢？原來是程老師在給同學們講作文。
她的短頭髮有又黑又細，顯現出她的幹練；一雙厲害的火眼金睛，一旦有同學開小差或搞小動作，她一個犀利的眼神掃視過去，同學們便立刻規規矩矩的坐好；老師有一張能說會道的嘴巴，那張嘴毫不保留地把知識傳授給我們，讓我們每次上課都受益匪淺；還有一雙靈巧的手，寫出的字跡工整又漂亮
記得在一次上作文課時，老師為了讓我們理解先聲奪人的`意思，特意讓黃子傑去講臺表演一番，老師彎著瘦小的身子，一頭烏黑的短髮都快垂到地上了，可他還在那裡扭扭捏捏，這時老師歪斜著腦袋說：“快點哦！再不快點，我就不客氣了。”那位同學無奈之下只好走上講臺，老師接著又說：“看！就像我剛才那樣，先張揚自己的聲勢一壓倒對方。也比喻做事搶先一步。你們理解了嗎？”還有一次老師給我們講了一個搞笑至極的故事，從前有一隻魔鬼，他放了一個屁，可他就想看看屁是什麼？他就那樣圍著自己在原地打圈，最後卻被臭死了。說完之後，教室裡一個個笑得前俯後仰，老師的嘴角微微上揚像個彎彎的小月牙。
雖然我有很多老師，但誰都無法取代我心中的程老師，她對我的幫助很大，以前我的作文每次都要重寫好幾遍才能通過，而現在不一樣，我每次都能一次性過關。
我的老師五年級作文 20
當一名盡心盡力照顧祖國的小花朵的老師，是我最大的夢想。這不，想著想著，機會就來了！
看！美術丁老師去開會了，無人看管的'美術課令老師發愁，怎麼辦呢？我見大顯身手的機會來了，便主動接過了這個重大任務。快上課時，我去老師辦公室拿了粉筆和畫帖。上課了，我得意洋洋地大步走上講臺。翻開畫帖，轉身在黑板上畫了起來。本以為同學們認為我是第一次站講臺，都破例不說話的，正當我十分得意的時候，誰的一句話打破了寂靜，破壞了這麼好的課堂紀律。班裡的嬌嬌女哭了起來，不就是同桌不小心碰了她一下嗎？有幾位同學也學著她的樣子，趴在桌子上裝哭起來。五音不全的男同學馬超還故意尖著嗓子說道：“大家好，這裡是歌唱比賽，下面有請男高音馬超為大家演唱！”說著裝模作樣地唱了起來。後邊的楊文武竟扮起了馬戲團的小丑，把筆立在鼻尖上，手裡拋著兩塊橡皮，周圍的同學還不時鼓掌叫好。教室裡亂得像一鍋粥。我拍了拍桌子，說了聲：“同學們，馬上把你們的美術作業交上來！”班裡立刻靜了下來，可沒過五分鐘，馬超又開始變魔術了，引得同學們鬨堂大笑。我不得不使出“殺手鐗”—記名字。這招果然奏效，教室裡立刻安靜了下來。正巧這時候，美術老師回來了，看見這情景，向我投來讚許的目光，我也不禁一陣開心……
我要通過自己的努力奮鬥，做一名真正的優秀老師。
我的老師五年級作文 21
自從我入校以來，我認識了許多老師，但有一位老師，我永遠也忘不了她。想知道她是誰嗎？她就是我的班主任李老師。
我們的班主任李老師，個子高高的，臉上總是盪漾著溫暖的笑容。在同學們的心目中，她既是良師，也是益友。更是慈祥的母親。她時刻用她那無私的愛，去滋潤我們每一個人的心田。
在我的記憶深處，李老師那無微不至的關懷是永遠也抹不去的。記得有一次升旗的時候，我們排著隊去集合。升旗儀式結束，校長開始講話。就在這個時候，我突然感覺到頭暈，漸漸地，我的呼吸也越來越困難，耳朵邊也好像有許多蜜蜂“嗡嗡”的在響，緊接著就什麼也不知道了。
過了一會，我隱隱約約的.覺得自己被人扶住，我努力睜開眼睛一看，才發現我正坐在老師的住室裡。只見李老師一手掐住我的人中，一隻手緊緊的摟著我。我能清楚的感受到老師的心臟在劇烈的跳動。李老師見我醒來，長長的出了一口氣，彷彿卸下了千金重擔。然後又給我拿了牛奶和餅乾，要我趕快吃點，而且還準備了熱糖水給我喝。望著這熱氣騰騰的糖水，一股感激之情油然而生。
李老師，您在平凡的工作崗位上默默的耕耘著，用辛勤的汗水澆灌著我們茁壯的成長。您教育我們怎麼樣去做人，教給我們知識。您像一支蠟燭，默默的燃燒自己，照亮了別人；您就像一個辛勤的園丁，培育著我們這些祖國的花朵；您就像美麗的樹葉，無私的奉獻您的一生。像您這樣的老師，我怎麼能夠忘記呢？
我的老師五年級作文 22
聽—噠噠噠，時間的水鍾正在回憶裡轉動。
開啟記憶的閘門，給我留下深刻印象的是—我四年級的班主任王老師。
記得那是一個秋天的下午，我揹著我的雙肩包，提著我的手提袋，穿著我的小白鞋，在去往學校的路上。忽然有一個小女孩摔倒了，路過的路人卻選擇，袖手旁觀、視而不見。當我正在猶豫要不要扶那個小女孩的.時候。就在這時她出現了—我們的班主任王老師。她連忙扶起那個小女孩，那個小女孩小聲的說了聲：謝謝！老師和小女孩相視一笑。
到了學校，我正在課桌上行雲流水的做著題，突然半路殺出個程咬金—班主任。我有點疑惑老師找我幹嘛呢？老師問我：你那練習冊我後面還沒講呢，你怎麼寫的？我這才恍然大悟。心想：完了，為了方便少寫點把練習冊照著答案多寫了三課。我羞愧的低下了頭，把事情的一五一十告訴了老師。老師生氣的對我說：“你知道現在有很多人質疑你嗎？仗著自己語文成績好點這樣是吧！我這時候才知道了事情的嚴重性，我向老師道了歉。老師氣憤的走到了講臺沒有理我。
過了十分鐘我愧疚的哭了起來，老師見我哭了，馬上走向我的課桌來安慰我。說：“以後不要幹這樣的事情了，記住只要你努力就一定會得到回報的。我抬起頭對老師微微的笑了一下，心裡暖暖的，彷彿有一束陽光照射了進來……
這就是我的老師—王老師，她有時像個知心大姐姐，有時卻比媽媽還嚴厲，有時比小孩子還幼稚。
聽，水鐘的噠噠聲停下來了……
我的老師五年級作文 23
初見他，只記得他矮矮胖胖，相貌平平，神奇的是，他在我身邊的人口中風評極佳。
後來，一次放學，他帶領的班級正好走在我們班前面（我們離校要求要有老師帶領著排隊離開），為了表達感謝和尊敬，我們會在出校門時整齊喊：“謝謝老師，老師再見”。但，他帶領的班卻與眾不同，他們喊的是“齊仙萬歲”，那一剎，我驚詫極了，心裡嘀咕著：這老師怎麼這麼自戀啊，為什麼大家認為他很好？
再後來，我成了他的學生。第一課，他先是向我們調侃自己，“如果你們家長問你們，我是一個怎麼樣的'人，你們就答，說高也不高，說矮也不矮。”一下子，班級的氣氛便活躍起來，笑語滿堂。接著，他又說，我們平時可以喚他“齊仙”。然後他詢問了我們所有人的名字，為我們每個人簽名在我們的英語書上，還當堂背下來了我們所有人的英文名。
那一節課，真的，我永生難忘。
後來的後來，只記得每一節英語課都生動有趣，令人難忘，讓我們大家無形中專心致志，他是真正詮釋了“玩中學，學中玩”。（當然，他對待作業、課堂等原則性問題還是非常嚴格的）
臨近畢業之際，我很幸運，我讓他記住了我。為了應對統考，我們進行了三次的模擬考試。是運氣期、是榮幸，我三次都拿到了滿分。他當堂表揚了我：“你是我帶的三個班裡面唯一一個拿到全部滿分的。”那一刻，我感受到了無與倫比的驕傲。驕傲傲人的成績，驕傲讓自己最喜愛的老師記住了自己。
齊仙YYDS啊！
我的老師五年級作文 24
人的一生中會有許許多多老師，而他們其中，就有一位老師，讓我受益非常大，他就是我的作文老師——浦老師。
浦老師人不高，從他嚴肅的表情中，卻常常流露出博學的樣子。他是一位作家，也曾在石梅國小任教，所以口語也和在職老師頗為相似。
浦老師雖然是給我們小孩子上課，但穿著卻更像是一位紳士：一件黑色的`西裝外套穿在白色襯衫外，黑色的皮鞋、領帶更是明顯。看來在打扮上浦老師也有講究。
浦老師曾經是個“書呆子”。他有次和我們說他小時候，經常在家裡看書，不出門，因此一見到人就害羞，轉身就跑。但我們想正是因為年少時做“書呆子”，靜下心來博覽群書，現在浦老師才會成為一位成功的名作家呀！
浦老師上的課讓我進步很大，他有獨特的教學方式。雖然是作文班，但他讓我們學習用文學的語言，不要用“作文習氣”的語言。我一開始不理解，後來經過老師幾節課的悉心指導，我們慢慢懂了，並開始用了。嗯！真是循循善誘、教導有方的好老師。
另外，印象中浦老師是唯一讓學生早來的老師，他經常會提早到教室等候著。“聽君一席話，勝讀十年書。”他讓我們有不懂的地方主動提出，向他請教。不僅如此，他還會認真檢查和點評課堂筆記和回家作業。
過幾天，我又要去“聽君一席話”了，期待浦老師的教導！
我的老師五年級作文 25
童老師是我們班的語文老師，有著烏黑髮亮的短髮，一張櫻桃小嘴，一雙明亮的大眼睛。她時刻關心著我們每個人，我們全班同學都很喜歡她。
讓我很有感觸的是去年六一節零食分享會上發生的一件事。去年六一兒童節的零食分享會上，大家都帶來了各種各樣的零食，同學們的課桌子上琳琅滿目，油炸蝦，水果沙拉，可樂雞翅等等。大家聚在一起有說有笑，一起歡慶著六一兒童節。童老師也和我們一起拍照聊天。我們玩得正盡興，忽然我看見童老師向一個角落裡走去，我順著她走的方向看過去。原來是她看見周韓軒一個人躲在角落裡，看著桌子上的薯片發呆。童老師瞭解之後才知道，他爸媽在上海，奶奶只為他準備一包零食。平時他成績不太好，很少和我們一起玩，本就像一顆卑微的小草，更不敢去和同學們一起分享零食了。老師牽起他的小手說：“走！到同學們中找好吃的去！”童老師走過來悄悄地告訴我們：“你們快去邀請他吧！”不一會兒，他的面前就已堆成一座美食小山。那一刻，周韓軒的雙眸似星星般明亮，感激地說：“謝謝老師！”童老師微笑著說：“韓軒，願這節日的溫情能在你心中點燃一星希望的`星火，也祝同學們六一節快樂！”那次零食分享會過後，我發現周韓軒變得開朗了，他的成績不再差了，分數漸漸的在進步。
這就是我們的童老師，她就像雨露一樣滋潤著我們班級的每一個嬌嫩的祖國之花。
我的老師五年級作文 26
老師——是人類靈魂的工程師，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那麼多的老師中，給我印象最深的卻是他——教了我們快兩年的語文老師——餘桂英老師。
餘老師橢圓的'臉上鑲嵌著一雙不大也不小的眼睛；黑黑的頭髮，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識，給了我們快樂。
在課堂上，老師會用嘴巴繪聲繪色地講解課文，讓你聽得如醉如痴，身臨其境，會讓你投入身心，不會顧及別的與學習無關的事。這樣，在考試時，你定會取得意想不到的成績。
記得一次考試，我們考得很差，同學們個個垂頭喪氣，打不起精神。老師為了調節我們苦悶的心情，他把兩隻手合在一起，嘆了一口氣說：“阿彌陀佛，善哉，善哉。”全班同學哈哈大笑，有的同學問老師：“餘老師，你是‘和尚’嗎？”老師回答：“是啊！”這時，廣播放了一首歌，餘老師也隨著音樂唱了起來“格的，格的，格的格的……”同學們也拍著手給老師打節奏，這時，上課鈴響了，餘老師唱道：“格的，格的，大家上課了。”哈，哈，哈……餘老師不僅調節了我們苦悶的心情，還給我們帶來了快樂。
這就是我的餘老師。我們快樂時，餘老師也跟著快樂；我們不快樂時，餘老師總是想法讓我們快樂。
我的老師五年級作文 27
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句話用在老師們的身上是再也合適不過的了。我有一位好老師，她就如詩中所描述的那樣。她就是我在七年級時候的語文老師老師——王老師。
我記憶最深刻的就是她雙慈祥而親切的眼睛，它們就像夏夜晴空中的星星那樣閃閃發亮，帶給每一位同學無限的關懷。
王老師上的課就像磁鐵一樣牢牢地吸引住了我們，她講的語文課，我們都愛聽。然而，她更有一顆無私奉獻的心，她把自己全部的愛，都獻給了我們。記得那是臨近期會考試的'一天，王老師正在給我們上課，教室外面忽然來了一個女老師，她著急地喊著："王老師!王老師!"王老師走到教室門口，那位女老師在王老師耳邊輕輕地說了幾句就匆匆地走了。王老師一聽臉色發白，身體微微地顫抖了一下，但她很快鎮靜下來了，又繼續給我們講課。這時，教室裡靜極了，只有王老師那親切而溫和的聲音在教室裡迴盪。下課了，我們紛紛議論起來，王老師家裡發生了什麼事情？到了下午，我們打聽到王老師的孩子生病了，一直大哭，不想吃東西，王老師的丈夫抱著孩子直奔醫院，經醫生檢查，原來小孩得的是闌尾炎，必須住院治療。
第二天，我想王老師一定不會來了。沒想到我一進學校大門就看見了王老師，但是這時的王老師明顯的憔悴了下來。
這就是我們的王老師，一個始終把學生的利益放在第一位的好老師，她就像春蠶，就像蠟燭一樣照亮別人，犧牲自己。
我的老師五年級作文 28
每個人都有一個最尊敬的老師。你最尊敬的老師是什麼樣的？有哪些值得學習的好品質？放心，我一個一個告訴你！
她有一頭烏黑濃密的頭髮；她有一雙明亮的眼睛，一切都逃不過她的視線；她有一雙聽力極好的耳朵，不想遮住任何動靜；她，一張溼潤的嘴，總是給我們講許多有趣的新鮮事；她有過人的頭腦，總能把枯燥的文字編織成生動有趣的故事！她是我們的班主任，王老師！
記得一年前的一個晚上，我發燒嘔吐的時候，媽媽帶我去醫院。回來的'時候已經是深夜，大家都睡著了。我媽問我是不是作業沒寫完，如果是，我就要寫完再去休息。面對那份無聊的作業，我撒了一個小謊。
第二天早上，老師讓我們把昨晚做的作業都拿出來放在桌子上。突然，我的心微微顫抖，顫抖的手在書包裡不停地摸索，但他們沒有拿出來。這時老師來找我，我尷尬的問我“怎麼了？”聽著老師溫柔的聲音，我更加害怕回答老師的話。這一刻，我的心裡充滿了愧疚：老師對我的好是浪費，但是我不寫作業，因為我懶。我真的不應該。
回到家，我吃不下飯，想著是不是應該打電話給老師認錯。想了想還是做了。在電話裡，老師的聲音顯得那麼響亮有力，每一個字都記在心裡！
雖然老師沒有責備我，但我很長一段時間都無法原諒自己。因為，我辜負了老師的好意。
我的老師五年級作文 29
我的老師，那老師就像手持的蠟燭，老師，我們將永遠的記住您！
在我美好的.生活裡，我認識許許多多的老師，其中最讓我尊敬的是我現在的班主任———朱老師，他不胖也不瘦，但是人長得很精神，又濃又黑的眉毛下有兩隻不大但充滿智慧的眼睛。
朱老師在學習上對我們很嚴格，有一次，龐曉揚的字寫的歪歪扭扭的非常的難看，朱老師就把龐曉揚留了下來，讓他重寫，一直到他把字寫工整寫規範了，朱老師才讓龐曉揚回家了。龐曉揚當時恨死朱老師，他說：“不就是幾個字嗎？幹嘛這麼一遍一遍地寫呀！硬是要是把字寫規範，真浪費時間。”
朱老師在學習上嚴格要求我們，在生活上關心我們，我們班上有47名同學，朱老師為了讓我們全身心投入學習當中，他利用休息時間走訪了每一個家庭，對每一個學生的家庭狀況都瞭如掌，以便及時給予我們關愛，朱老師還察言觀色！每當有學生生病了，不用別人說，朱老師他總是會主動詢問怎麼了，吃藥了嗎？如果嚴重的話，他就會親自帶去就醫，使學生及時治療。
記得有一次，我在玩耍時，一不小心將手給劃破了，朱老師知道了，急忙把我帶去學校的醫務室，一路上朱老師問我：怎麼樣？痛不痛？到了醫務室將傷口進行了處理，血止住了，並且貼上了創口貼。當時我特別的感動。
如果我們是船，那老師就是帆，引領我們在知識的海洋裡不斷的前如果我們要踏上旅途
我的老師五年級作文 30
新的學期，新的開始。新的學期，新的目標。九月的陽光明媚，九月的我們揚帆起航。在這個新的校園裡，我們開始了國中三年的學習生活。新的校園裡必然會有新的老師和新的同學，下面就讓我來講講我的`新語文老師吧！她就是——楊老師。
那是第一節語文課，“叮鈴鈴”的上課鈴聲響起了，我們都懷著緊張的心情等待著我們的新語文老師，隨著腳步聲越來越近，我們的心跳也開始加速起來，我心想：我們的新語文老師會是怎麼的呢？是年紀大的？還是年輕的？是嚴肅的？還是和藹的？還是……正在我猜想中，老師走進了教室，哇！這位新的語文老師給我的第一印象就是非常漂亮，非常溫柔。瞧！她有著一頭烏黑的秀髮，兩條細細的眉毛，一雙明亮的眼睛，端正而小巧的鼻子，櫻桃般的小嘴和婀娜多姿的身材。老師不僅長得漂亮而且課也上的很生動。在老師朗讀課文的時候還特意準備了一首優美的音樂，一邊放一邊讀，老師那有感情的聲音和那美妙的音樂，似乎把我們帶進了夢一般的境界裡，讓我們身臨其境。老師用有趣的教學方式深深的吸引著我們，使我們陶醉在每一節語文課裡。
我非常喜歡我的語文老師，雖然我們相處時間不長，但是我已經被語文老師特有的魅力所吸引。我相信在楊老師的教導下，我們的語文成績一定會有很大的提高。
我的老師五年級作文 31
從幼兒園到現在教過我的老師有很多，而讓我印象最深刻的卻是現在的班主任李老師。
李老師既是我們的數學老師又是語文老師。她中等身材，頭髮紮在脖子後面，一雙慈祥又明亮的眼睛下面有一個高高挺拔的鼻樑。她還有一張能說會道的嘴巴。上課時，她常常把一些難題用自己巧妙的語言給我們講述出來，使我們百聽不厭。
生活中的李老師是那樣和藹可親，學習中，她對我們又是那樣嚴格。
下課了，同學們像往常一樣到操場上玩耍，我一不小心滑了一跤，把腿弄掉了一小塊兒皮。疼的我坐在地上哭了起來。正好這時老師經過，連忙扶我起來，一步一步走進辦公室。細心給我清洗傷口、上藥。還親切的.問我：疼不疼，要不要上醫院？要不要給家長打電話。”等等。聽了老師親切的問候，我身上的傷彷彿一點兒也不疼啦。就在那一瞬間，我流出了感動的淚水。
還有一次，李老師正在給我們上數學課，其他同學都在專心致志的聽課，這時肖一(化名)偷偷摸摸地從書包裡拿出了一個玩具，剛好被老師的火眼金睛”發現了。但李老師並沒有出生，她只是用嚴厲的目光看著肖一。肖一的臉刷一下紅了，立馬把玩具收了起來，專心的聽課了。
這就是我們的李老師，我們同學都用春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這個詩句兒來形容李老師。我覺得恰如其分。
我的老師五年級作文 32
我有一個老師，她非常健忘，總是喜歡兩手空空地來給我們上課。
“咦？我的語文書呢？”“喔！在我辦公室！”老師急忙跑向辦公室。剛開始講課，老師好像又發現有什麼不對勁兒，原來話筒也沒拿，接著她便又去拿話筒。新課講完了，還沒到下課時間，老師又讓我們拿出《課堂講解》準備評講作業，這時，老師又發現自己的那本《課堂講解》也沒拿！於是，又回到辦公室去拿這本書。我們的老師可真健忘！一會兒拿書，一會兒拿話筒！這節課就這樣被老師的健忘給毀了！
第四節課也是她的課，她正講得起勁兒，我們聽得也很認真。可是，她講著講著突然跑了出去——原來她去拿外套了……老師，你可真不是一般的健忘呀！不一會兒，一個同學講話，被老師逮住了：“我的`棍子跑哪去了？”老師左翻翻右找找，沒有找到那根教鞭，最後，老師決定“原諒”他，那個同學才算鬆了一口氣。
我的老師不僅非常健忘，而且還很囉嗦。
那是個陽光明媚的下午，老師講著一個知識點，發現我們都做錯了，她就又把講過的內容再講了一遍，但是老師似乎還是不放心，講完了第一遍又講第二遍，直到講到第三遍，這才肯罷休。下課鈴響了，這節課她居然只講了一道題！不過，還好下課了，終於不用聽老師囉嗦了，可老師卻堅持要再評講一道題才肯下課！本來想到外面活動一下，或者喝口水，或者上個廁所……結果這一切，都因為她的囉嗦給泡湯了！
怎麼樣？我的老師是不是足夠健忘？足夠囉嗦？
我的老師五年級作文 33
我的老師如今已兩鬢斑白，慈祥的面龐上刻了許許多多的皺紋。這一根根銀絲，一道道皺紋，記載著她在教學崗位上嘔心瀝血忘我工作的事蹟。這就是我嚴師慈母般的班主任李老師。
她相貌平平，卻有一雙會說話的眼睛。如若我們做錯了事，老師就會用嚴厲的目光注視著我們，好像在說：“請注意，不要做小動作。”我們做對了，老師用慈母般的目光激勵著我們，好像在說：“不要驕傲，力求上進。
李老師對我們不僅有慈母般的愛，而且對我們要求也很嚴格。有一次，老師正在講課，我和同學說話，正好被老師看見了，她用責備的目光盯著我，好像在說：”上課不能說話呀！“我看到這眼神，臉上火辣辣的，恨不得找個地縫鑽進去。於是，我便認真聽講，在以後的課堂上，我再不和同學說話了。當我發言時，一站起來，懷裡就像揣著個小兔子，通通直跳，忐忑不安，說話吱吱唔唔。這時，老師就用鼓勵的目光看著我，好像在說：”勇敢些，你會答對的'。“當看到老師那鼓勵的目光，我信心倍增，一口氣把問題全答對了，此刻，我看到老師眼裡流露出欣慰的笑語。
李老師講課時，常常繪聲繪色，只見她一會兒沉思，一會兒興奮，引導同學們進入角色。我們從老師的眼神裡似乎看到了文章中角色的喜怒哀樂，課堂上充滿了生動活潑的氣氛。我們的每一點進步，每一點收穫，都是老師辛勤勞動的結晶。
李老師是我心中的好老師，她嚴厲而慈祥，我為有這樣的好老師感到驕傲。
我的老師五年級作文 34
老師是人類靈魂的工程師他們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗。培養了一批又一批出色的人才。在他們那精心呵護下，我們健康活潑的成長。但那麼多的老師中，我印象最深的是他徐老師。
我們的徐老師個子中等，頭髮黑中又略帶些白髮。帶一副眼鏡，看起來很和藹。他那雙眼睛非常的幽默有趣。
徐老師上課時幽默一些學生上課時提出以上課無關的問題。他不是像一些老師那樣嚴厲的批評，而是笑著用幽默的方式應付他每上一次課，總能聽到同學們的.一些笑聲。老師講起課來滔滔不絕，朗讀起課文來聲音非常洪亮有神有色，當朗讀到關鍵段落的時候，還會白捂著手臂去做出與內容相匹配的一些動作。
徐老師的語文課讓我懂得了許多知識，習老師上的語文課，像一杯綠茶，散發著縷縷清香洋溢著濃濃綠意。洗澡時的語文課好像讓人品嚐了一杯甘醇的美酒，令人回味無窮。
徐老師最大的特點就是決不會死板的上一節課，而他用獨特的方式，精彩的語言，奇妙的思維吸引著我們。就這樣，不知不覺下課鈴響了，我們都不敢相信，總覺得時間過得太快了，每一節語文課，老師講的每一個細節，我都仔細傾聽，一個也不放過，於是上語文課成了我們的一種分享。
我慶幸自己擁有如此優秀的老師，不僅因為它的教學小號。還幽默風趣，因此我尊敬她，我深深的感受到她身上的一種愛就像父愛那樣慈祥偉大，穩重。
我的老師五年級作文 35
有人喜歡警察，有人喜歡環衛工人，還有人喜歡他的父母，而我最喜歡的人是我的語文老師——武老師。
武老師中等個子，有一點微胖。彎彎的眉毛下有一雙水汪汪的大眼睛好像會說話。一頭棕色的短髮非常漂亮，鼻樑高高的上面還有一顆痣。長著一張櫻桃小嘴漂亮極了。她平時在校穿得樸素而又不失華麗，簡單而又高雅，黑色的上衣和褲子是她的標誌性的衣服。
武老師上知天文下曉地理，學問水平相當高，但她總說自己不行，從不顯擺。不僅如此她寫的字也非常好看，在學校也是數一數二的。她唱歌也很好聽，在四年級慶國慶歌詠比賽時，她的聲音好像被天使吻過一般，發出天籟之音，竟比原唱還好聽。
武老師對我們的.學習總是耐心指導，讓我終生難忘！有一次，有一道題目感覺很難，我不知所措，無從下手，就坐在位置上發呆。這時，武老師走過來，關切地問道：“你是怎麼啦？”我回答說：“這道題太難了，我不會。”武老師聽完之後，語重心長地說道：“孩子，困難像彈簧，看你強不強，你強它就弱，你弱它就強！再努力試一試，相信你一定行！”我聽了武老師的鼓勵，像撥開雲霧見到了青天一樣，沒過多久就順利做出了題目。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，老師把所有精力都放在學生身上，這就是我最尊敬的人——武老師！
我的老師五年級作文 36
我的語文老師十分幽默風趣，時而莊重，時而詼諧。一頭藍色短髮，十分引人注目；炯炯有神的眼睛隱藏在一副橢圓形的眼鏡之後，顯得文質彬彬。
她姓慄，我們都親切地叫她慄老師。
慄老師上課的.時候對我們要求非常嚴格，但一點也不死板，既有秒殺全班的氣場，又能讓全班鬨堂大笑。在講述重要的知識點時，她神情嚴肅，十分認真，將每一處知識點，仔仔細細，清清楚楚地講一遍，然後讓同學們複述，直到全班同學都聽懂為止。但慄老師也經常會開一些玩笑，來活躍課堂氣氛。有一次，慄老師普及遊隼的知識，她說她查到的資料中，有一種遊隼側面看起來十分凶猛，讓人膽戰心驚，可是大家一看它長著像憨豆先生一樣的臉就讓人哈哈大笑。
慄老師在生活中，也是非常有趣的人。有一次，在放學回家的路上，我們幾個同學有說有笑地走著，突然聽見“孩兒們，你們談論什麼呢？這麼高興，和老師也說說”。我們一看，原來是慄老師在我們後面，大家立刻就安靜下來。慄老師就笑著說：“我考你們一個問題滴水之恩當以湧泉相報用英語該怎麼說。”當我們大家都考慮怎麼翻譯時，慄老師笑著說：“我來告訴你們吧，是Youdidadidame，Ihualahualayou！”。說完自己就大笑起來，結果把我們逗得捧腹大笑。
這就是慄老師，一位既嚴厲又幽默的老師。
你們喜歡這樣的老師麼？
我的老師五年級作文 37
“叮咚，叮咚。”門鈴響了，我打開了門，只見一名中年男子站在門口，光滑的頭頂像個地球儀，臉上還帶這一些疑惑。他原來是姐姐的班主任啊。因為他獨特的髮型，我便對他留下了一些印象。
七年級開學後，我們分了班，來到班級見到了他，看到他時還沒有認出他，只是覺得有點眼熟，幾天後我才認出來他，竟沒想到他成為了我的班主任，我內心有些激動，又有些開心，因為姐姐常說這個老師對待學生很好。現在中午便常常聽到一句話:“到點啦，閉嘴啦!”只見他昂首挺胸的站在講臺邊，表情略微顯得有點嚴肅，眉頭微微皺起，手中拿著一本地理書與一本地理練習冊卷在手中，似乎隨時準備拍打桌子大吼一聲。也許是因為他對我們班很好，所以大家就消停了一會兒後又開始和之前一樣亂哄哄的.。但他很嚴肅時，我們也是會安靜的聽著他教育我們。
他有時上課也會開開玩笑，有一次上課，他應該是不小心碰到螢幕，便進入到了下一頁PPT，他轉身走到講臺點回了上一頁PPT，然後走回螢幕前，反覆的做了幾遍手在螢幕前劃過，又看看自己的手，看著我們面帶微笑的說:“我還以為我的手有魔力呢!”引得全班捧腹大笑，自己也跟著笑了起來，他就是這樣一個幽默的人。
我們總能在人海中一眼認出他來，他就是我們班的班主任，他就是我們班的李文剛老師，他更是我們班喜歡的那個小金剛!
我的老師五年級作文 38
我的老師有時候很幽默，有時候很嚴厲。她有一頭披肩長髮，時不時用手整理一下；還戴著一副眼鏡，後面藏著一雙水汪汪的眼睛；有一個紅潤潤的嘴巴；一雙藏在頭髮裡的小耳朵。她很喜歡我們，和我們玩樂。
前不久，我們上了第六課《爬山虎的腳》，她便讓我們放鬆心情，帶我們去找爬山虎，看一看真的爬山虎是什麼樣的'，我們在一起玩樂、合影，那一天我們玩的很開心，可是我們還是依依不捨地離開了爬山虎！她很負責，每次她都認真的批改作文，一絲不苟，一有每寫、寫錯的，就非把那個人揪出來不可處理一頓，如果他不說實話，她就刨根問底，嚴肅地問，非把實話問出來不可。
今天老師病了，但是她還是認認真真地給我們講課。她很關心我們，每當有打架事件，她都會處理，對他們進行教育、引導，把他們之間的矛盾化解掉，讓他們重新和好，變成往日的好朋友。每當有同學作業沒帶，撒謊，她都引導我們，上次，我們班的趙康同學6次沒帶日記，她就開始好好的引導，把他的日記要來，對她進行教育，教他應該怎樣寫作業，不要馬虎，讓他做一個優秀的學生。她很嚴厲，每次有人做品德差的事，她就會批評他，把那些不良行為消除掉。
上課時，一有同學隨便講話，她都會對他進行處理，批評，對他進行教育！我很喜歡這位老師，她給我們的教師充滿陽光，給我們教師充滿快樂，她給我們的教師充滿友愛。這就是我們的老師——韓老師。
我的老師五年級作文 39
是誰，在你最傷心的時候給你鼓勵？是誰，在你最失落的時候給你鼓勵？是誰，在你最幸福的時候給你快樂？這是誰？他就是你的老師。
在這世上，只有老師，教你如何做人，這世上，只有老師，教你如何取得成功，這世上，唯有老師教你道理。有人說，老師是蠟燭，照亮我們的心。我要說，老師，是春蠶，一縷一縷的.支出對我們的關心；老師，是石頭，支撐著我們盼到山的頂峰，給我們鋪路；老師，是一朵花，他的笑，永遠最美；老師，是一棵樹，他永遠最高，最崇高……
把老師比做什麼，都不過分，因為，老師絕對配得上這個稱號，老師不辭勞苦，為我們付出了那麼多，他為我們盡了他們最大的努力，他們不求什麼，他們只為了我們好好學習，他們不為什麼，他們只為我們能考上一所好的學校，為我們的未來打下基礎，他們也不求什麼，他們只求能對得起他們的良心。
老師，我想對您說，天底下，除了爸爸媽媽就是您，您在我的心裡地位永遠是呢麼高，不論何時何地，您永遠是我一路上的指明燈，因為是您，幫我找回了我的信心；是您，幫我掌握學習方法；幫我努力的穩定學習成績。我永遠忘不了，您那慈愛的面孔，您那溫柔的話語，您那嚴厲的表情……
老師啊！您將永遠是我一路上的指明燈！
我的老師五年級作文 40
一天下午課間休息時，我和幾個同學一起到二樓教室外的樓梯通道上去玩。我們準備玩一個比賽遊戲：跳樓梯。就是比賽從樓梯上往下跳，看誰跳的樓梯臺階多，誰跳得最多誰就贏。很快，遊戲開始了，我第一個跳。我選了五級臺階來跳，正當我準備往下跳的時候，酈老師從旁邊經過，正好看見了，於是她很生氣地向我們走來。
我忽然意識到，我們在玩的是一種危險的遊戲，而酈老師最不喜歡小朋友們玩危險的遊戲了。突然，酈老師變成了一隻巨大的霸王龍，只見它縱身一跳就越過我們的頭頂，輕巧地落在了樓梯下面的平地上，然後霸王龍回過了頭，得意洋洋地說：“哈哈！要比跳躍的話你們都不是我的對手哦！”我們看著這隻大恐龍都驚呆了。
這時，霸王龍又說話了：“我知道你們很想擁有跳躍的本領，也想成為本領很大的人。但是這需要學習和訓練的，不是隨便自己亂跳就能學好本領的`。”於是我問道：“那我們該怎麼辦呢？”霸王龍又說：“學習跳躍可以在體育課上由體育老師指導，平時在操場上科學的訓練啊。說不定你們還能成為運動健將呢！”
聽了霸王龍的話，我們都很慚愧，我們明白了不應該在樓梯上玩這種危險遊戲。我們決心以後都不會這樣玩了。
看到我們都明白了錯誤，霸王龍又變回了酈老師，走開了。
我的老師五年級作文 41
我的課外英語餘老師最令我印象深刻，她對我很好，我十分喜歡她。
餘老師留著長髮，每次上課都扎著一個大馬尾，甩來甩去的。她有著一張瓜子臉，上面鑲嵌著一雙明亮的眼睛，但是總是被眼鏡給遮擋住。白白嫩嫩的肌膚，穿著長長的印花連衣裙，帶著甜美的笑容就來到了我家上課。
餘老師教授我和小莊的英語，餘老師對我們十分好，每次上課都帶著巧克力來給我們吃。我好奇地問餘老師：“老師，您為什麼要帶巧克力來給我們吃呢？”餘老師笑眯眯地回答：“以後每節課都要考試，這樣才有精神考試嘛！你們可要做好準備哦！”我們一聽，馬上做暈倒狀。原來餘老師如此足智多謀，令我們哭笑不得。不過有吃的.，做再多試卷也無所謂了。
上課時，餘老師主要教我們《新概念》這本書，以及語法、口語等。老師會拿出許多自制卡片，上面有練習、語法、表格……我們每學完一課，就要把這課的語文和單詞背下來，並聽寫單詞和重點短語。然後就做試卷、習題，學習語法。
課堂上，老師偶爾也會講些十分幽默的話，逗得我們都哈哈大笑，放鬆了我們的心情。我們還會玩些英語小遊戲，加強對單詞、短語、句型的認識。有時，我們也會把剛學的課文表演出來，並錄下視訊。休息時間，老師會讓我們在卡片上的空餘位置畫畫，我們迫不及待地畫了起來。
就這樣，一節課就過去了，每次下課還意猶未盡。餘老師的教學方式特別好，讓我和小莊的英語成績大大提高！
我喜歡我的課外英語老師——餘老師。
我的老師五年級作文 42
我們班的語文老師，也是我們的班主任。她姓何，我們都叫她何老師，她有著一頭烏黑的頭髮，水汪汪的眼睛，戴著一副眼鏡，顯得很有學問的樣子，常常扎著馬尾辮，平時對我們很溫柔。
何老師從一年級到五年級教我，她平時上課很溫柔，但一看見有同學在講話，會立馬停下來，盯著那個講話的同學，於是那個同學立馬不敢了，只好乖乖聽講，有時上課，何老師會讓同學們表演課文內容，同學們紛紛舉手上臺表演，上臺表演的同學，都落落大方，臺下響起一片片掌聲……有些不到位的地方，何老師會模仿出來，讓同學們提出意見，看到老師的模仿，臺下的笑聲更歡了，大家笑得前俯後仰，真是充滿趣味的課堂。
何老師除了上課有趣，還很關心我們。有一次，我和同學正在公共區搞衛生，突然，上課鈴聲響起了，我想急急忙忙的搞完，結果，一不小心，腳底踩空，摔到了水溝裡，後腦勺碰到了石頭上，一陣陣疼痛襲來，我摸了摸我的頭：天啊，血，有血，我嚇呆了……頓時哇哇大哭起來，和我一起搞衛生的`馮博宇趕緊去報告老師，正當我很絕望的時候，何老師急匆匆趕來了，她趕緊帶著我來到醫院，在路上聯絡好我的爸媽，來到醫院後，護士給我止血，包紮傷口，何老師一直安慰我：不要怕，勇敢點。直到我媽媽趕到了醫院，何老師才離開去學校。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，謝謝何老師，教我們知識，學做人，還像父母一樣關心我們，在這裡，我想說一句：“何老師，你辛苦了！”
我的老師五年級作文 43
今天在家練習彈鋼琴的時候，我突然想起了八歲那年的一次往事——我教姨媽彈鋼琴。
那是一個溫暖的下午，我練完琴準備收書。這時，姨媽不知從哪裡跳了出來，說：“高聖洋，你會不會彈《告白氣球》這首曲子啊？”“那你會嗎？”我眯著眼指著她，反問道。“如果你會的話就教教我吧。”姨媽懇求道。哈哈，我頓時感到一陣自豪感：“沒問題！”我閉著一隻眼，擺了個OK的手勢。
我又重新開啟琴蓋，姨媽開啟手機，找出了《告白氣球》的樂譜，我先看了看譜子，然後右手放在鋼琴鍵上，仔細地跟姨媽講解道：“首先，彈鋼琴得先把手指架立好，姿勢要正確，怎麼才能讓手架站好呢？你只要想著怎麼握住乒乓球就行了。”姨媽耐心認真地聽著我講解，居然手架立的比我還標準，我有點兒不服氣了。“現在開始，先看我彈，彈的時候要有旋律，身體不能軟，控制好下鍵的快慢……”姨媽跟著我，一會兒啦，一會兒哆的，把她搞的有點暈頭轉向了。最後，我也不管她懂沒懂，把音符與線的知識通通塞進她大腦裡，姨媽從雲裡霧裡走了出來。然後再教曲子的'第一小節時，她居然能認出了音了，“哇，原來彈鋼琴也是有公式技巧的啊！”她激動萬分。“那當然！”我驕傲地回答。接著我耐心地教著，她也開始越彈越熟練，手指如同靈活的小鳥在琴鍵上飛躍，鋼琴也很配合，發出了優美的琴聲。
那天晚上，我躺在床上美滋滋地想著：原來我也可以當老師了啊！
