非常感謝廣州市師培中心給我們提供了一個學習提高的平臺，讓我們有機會在2017年1月1日至4月30日北京師範大學參加為期1個月的特殊教育學校校長高階研修班的學習。培訓中使我一次次在感悟中豁然開朗，我深刻體會到特殊教育事業的重要性。
這次培訓大部分課程都是專業知識與技能的講座以及到學校考察，這對於我來說可是一次專業知識與技能的全方位大充電。我有幸聆聽到北師大肖飛、王雁、鄧猛、許家成、彭霞光、錢志亮、胡曉毅、華國棟、姚計海等30多位特教專家、教授的不同視角的專業講座以及到宣武培智學校、西城培智學校、北京市盲校、北京市啟音學校參觀考察，校長的精彩報告，使我在特殊教育教學方面拓寬了視野，也促進了特教理念的不斷更新和特教教師素質的提升，更讓我充分的領略到專家們那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊以及專業的教育研究視角。這讓我想起了培訓臨行前我要思考的一個問題：“特教應該具備一個什麼樣的特質？”我想就應該是那些專家身上那種“專”的視野、“專”的情懷；同時還要具備“站講臺的腰桿子和搞教研的筆桿子”的素質。通過培訓這個平臺，我感受到特殊教育事業的蓬勃發展，感受到大家為特殊教育事業付出的艱苦努力，也感受到課程改革中的累累碩果和巨大的收穫，讓我受益匪淺。同時也讓我瞭解到了我們的特殊教育理念和國外的巨大差距。這也讓我覺得身為中國 1
特殊教育中的一份子應該有所擔當。不論是在聽報告的過程中，還是在與同行之間的交流中，亦或是在會後的自我反思中……我每時每刻都有著不同的收穫與心境的再次昇華。
通過培訓，我知道了怎樣才能當好一名特教教師，明白了自己的工作任務和工作方式，以及要具備的各種專業素養，研究方向。在學習中系統地瞭解學習了特殊教育的理論基礎，各種特殊教育思潮的發展，以及特殊教育的實踐；瞭解了“十二五”規劃的發展趨勢，以及特殊教育今後的發展趨勢，特點與啟示；三類殘疾兒童的心理與教育，以及特殊兒童教育的發展和變化，職業教育、隨班就讀的現狀和發展趨勢；學習了新課程背景下特教學校的教育科研，掌握了一定的科研方法┄┄這些為今後自己的教育教學活動提供了理論依據，作為特殊教育工作者要善於使用適合的特殊教育教學方法，對自己的教育物件，既清醒地看到了他們先天不足的一面，同時又要看到絕大多數孩子優勢的一面，在教學中注意選擇有利於學生克服不利因素髮展其優勢的一面的教育教學方法。
通過培訓，我看到了特教的大方向是融合，課程改革是關鍵。隨著全納教育的興起與發展，特殊教育與普通教育漸漸接軌並並軌，以融合為導向，為每一位殘疾學生參與普通課程的學習創造條件，一個新的課題擺在我們特教人面前，如何進行特殊教育的課程改革，是我們面臨的問題，在新課程改革的大背景下，特殊教育學校也加入到課程改革的浪潮中來，盛永進教授課題中提到的課程改革存在的問題，都是和我們息息相關的話題，看起來培智校課程試圖融合，但是還是分離的，在課程設計上，仍然按盲校，聾校，培智學校分設不同的課程方案，隨班就讀方面，基礎教育 2
的課程改革根本沒涉及到這部分孩子，特殊教育的課程改革，還缺乏一種客觀有效的評價方式。值得我們特教人深刻思考。
通過學習，我加深了自己對學習重要性的理解。通過培訓，越來越感到自己學習的不足，更加理解終身學習的重要意義。黨的“”報告就已經指出，要加強教師隊伍建設，發出了“建設全民學習、終身學習的學習型社會”的偉大號召。新課程也要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。樹立終身學習的意識，將不斷學習作為自身發展的源泉和動力。我要將這次學習的'收穫貫徹到自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業知識和理論修養的同時，更好地適應教學所需。
在聆聽專家的講座中，我感悟到特殊教育不僅是生命精神活動，更是一種文化責任，其根本使命是要喚醒人的生命意識，發掘生命潛能，引導生命發展，提升生命質量，促進生命的解放和實現。對於特殊教育工作者來說，就是要關注生命、尊重生命、呵護生命、成全生命。作為一名特殊教育者必須把全部精力和滿腔真情獻給教育事業，要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。
短短的一個月培訓，我也結交了不少特教同仁，為今後的學習與交流創造了良機和平臺，我會注重與其他學校的合作與探究，適應新的教育改革的浪潮，適應時代給教師提出的新要求，努力將這些折翼的天使培養成適應生活、適應社會的合格公民。在整個培訓過程中，教授們一個個全新知識視角的充斥、全新專業知識的轟擊，使我有一個強烈的念頭在心中不
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