我於2011年10月1日——2011年10月15日參加了由省教科所組織的第二期校本研修“引領者”培訓班的學習研修活動。通過這次培訓，使自己又一次得到了提高，使我對校本研修的重要性和深刻內涵有了更深層次的理解，現將培訓感悟小結如下：
一、心得與體會
1、校本研修是教師專業成長和學校發展的重要途徑。
在校本研修過程中，其立足點是本校的實際、教師自己的教育教學實際，解決的是教師和學校共同關心的問題，通過教師的實踐反思（發現問題）——同伴互助（經驗借鑑）——專家引領（提高認識，解決問題）——再實踐反思，這樣一個迴圈往復的研修過程既解決了教師在教學實踐活動過程中的問題和困惑，又提高了教師業務素養。同時也促進了學校的發展。
2、、校本研修的方法是從問題出發，讓問題引導學習，帶動研修。 在課堂裡，學與教是不能割裂的整體，相互依存又是一對矛盾體。學生是學習的主體，教師如何做才能充分發揮學生的主體性和自身的主導作用，在充滿變數的課堂上沒有一成不變的方法和技巧，即是大師級的專家也不敢保證每一節課都是完美的，之所以把教學比作遺憾的藝術原因就在於此。不完美就存在問題，有問題就會有解決問題的動力，隨著問題的產生——問題的解決——新問題的產生這樣一個迴圈往復，使教師自身有了充分的發展和積累，只有廣積才能薄發。
3、做好校本研修需要有完善的管理和科學的方法。
校本研修工作對於我們學校來說做了好多年了，校長重視，教師的積極性也很高，雖然有了一些成效，但相對於我們的付出可謂杯水車薪，究其原因是我們在管理上有疏漏，方法上欠科學。
4、校本研修要善於使用網路。
充分借鑑他人的經驗和成果是我們在學習研究過程中少做無用功，少走彎路。
二、思考與做法
1、制定完善的個人研修計劃。
通過這次學習使我認識到了制定完善的個人研修計劃的重要性，要想自己有一個大的進步，就必須有一個的個人研修計劃，只有按計劃腳踏實地，一步一步按計劃去做才會避免盲目性，也為克服自身的惰性提供了理由。
2、為教師提供最合適的培訓管理模式，調動教師的學習積極性。 改革培訓管理模式，提高培訓的針對性。教師繼續教育要在每一個教師需要的時候、方便的地點，以最好的方式方法提供必要的服務，以幫助教師不失時機地獲得所需要的東西,給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、加強自我反思，不斷提升自我。
反思，是提高專業素養一種有效方法，反思是一面鏡子能發現自身的不足。只有讓反思存在於自己工作和生活的各個環節才能使自己成長的更快。
4、加強師德修養，做教書育人的楷模。
教書育人，師德為本.“學校無小事，事事皆教育，教師無小節，處處樹師德。”把師德教育和學校的各項活動結合起來，做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇於創新，做教書育人的楷模，是自己成為學生、家長、社會滿意的好教師。
長慶未央湖學校鄭玉峰心得校本研修培訓心得 [篇2]
雖然五天的學習，轉瞬即逝，但是這五天我所學習到的關於校本研修的知識確實讓我受益匪淺。
下面，我就學習所得做一個總結：
一、 我明白了何謂校本研修
胡松林老師的講座《校本研修資源開發與活動指導》讓我記憶猶新。胡老師告訴了我這個初出茅廬的教師何謂校本研修——校本研修要常抓師德師風研修，要主抓教（學）法研修，要重視科研能力研修，要豐富技術素養研修。再者，胡老師教會我回學校後怎樣進行校本研修的活動指導——要在重任面前扮好角；疑惑之處發好力；關鍵節點支好招。而怎樣在關鍵節 點支好招呢？胡老師進行了深入的講解。首先要確定能夠以小見大的、能充滿活力與張力、活潑生動有情趣的、可控能解決的話題；然後，要精心策劃。校本研修培訓活動方案必須具備的十要素，即活動名稱，活動目的，活動時間與地點，活動參與物件，活動形式，活動流程，活動的主要組織者，活動的材料與裝置道具，活動的檢查與反饋，應急預案等。這些具體的知識讓我對校本研修有了一定的認識。雖然稱不上精通，但是，當談及何謂校本研修，怎樣進行校本研修，我雖不能侃侃而談，但至少不是一頭霧水，無話可說。
二、 我明白了校本研修需要專注
湖北省武昌實驗國小校本研修的`成功在於關注大氣、優雅、實驗、超越的“實驗精神”，並堅定執著的執行這一方針政策；武漢市三道街國小校本研修的成功在於注重資訊化教育，尹慧紅校長執行這一政策的魄力也深深的感染了我。所以，校本研修也需要領導的魄力。需要領導執行這一政策的決心；而伊滿香校長的講座讓我明天她們學校校本研修的成功在於專注陽光教育，為此，他們進行了一系列的改革。這三所學校的校本研修成功讓我們看到了一個共同點——找準校本研修的主題，並不遺餘力的全面貫徹執行，即專注。
三、 我明白了校本研修需要靠老師
看到武漢市三道街國小的資訊化教育的裝置、視訊，竟然大部分是老師的手機拍攝的視訊，簡單的老師製作，我明白原來校本研修並不是高不可攀，而是教師只要有心，只要願意去慢慢嘗試、慢慢改變，就可以做到的。所以，老師們要
緊跟時代的腳步，與時俱進，才能真正改進自己的教學模式，才能真正的去進行校本研修。
關於此次校本研修，我仍然有一些困惑：
在老師負擔過重的前提下，以我校為例，兩個老師包班，整天不是上課就是備課改作業，連老師思考的時間都沒有了，我們怎麼會有時間來進行校本研修。應付檢查就已經讓我們身心俱疲，怎麼會有時間來進行教育的創新。
校本研修的任務任重而道遠，讓我們所有的老師攜手並進，為校本研修添磚加瓦。
