詩人寫自己在花間月下獨酌的情景。"對影成三人"句構思奇妙，表現了他孤獨而豪放的情懷。下面是小編整理的《月下獨酌》教學設計，大家一起來看看吧。
[教學目標]
1.瞭解李白的思想性格，理解詩歌的思想內容和藝術特色;2.熟背全詩。
[教學重難點 ]
1.理解詩歌中寄託的詩人的思想感情;2.樂景寫悲情的藝術效果。
[教學過程]
一.李白的處境：
李白懷抱一腔政治熱情到了長安，被賀知章等欣賞，唐玄宗任為翰林待詔，把李白當作詞臣而已，更兼李白本性正直純真，得罪了權貴被排擠出京後，漫遊江湖間，政治理想無法實現，762年，病死當塗，初葬採石磯。杜甫“世人皆曰殺，我意獨憐才”，可見李白一生始終受到權貴們的排擠，鬱郁不得志。
二.詩文賞析：
月下獨酌
花間一壺酒，獨酌無相親。
舉杯邀明月，對影成三人。
1.我們對“月”這一傳統意象已有一定了解，請同學們說說自己的理解，並結合這首詩，說說本詩中“月”這一意象的含義。
“月”的傳統意象包含著“冷清寂寥”“離情別恨”“征途羈旅”“思念家鄉”“渴盼團圓”等意。此詩中“月”的意象應有“冷清寂寥”和“品質高潔”的含義。
2.詩人飲酒的環境如何?
“花間”“月下”，“花前月下”是良辰美景。
3.但詩人的情感可用哪個字表達?
“獨酌”
4.賞析這種寫悲涼寂寞的藝術手法和表達效果。
“以樂景寫悲情”的反襯手法，越是良辰美景之中，寂寞就越顯得刻骨銘心，效果是使悲涼寂寞更加濃郁和難以排解，突出強調了詩人李白深沉的寂寞淒涼之情。
5.賞析“邀”字。
“邀”字，主動者為詩人，因自己堅持高潔的品質，得罪了權貴，早已無人往來了。在這良辰美景之中，詩人難以排遣這種孤獨和寂寞，環顧左右，只有一輪孤月相伴，只有一輪明月可邀，悽寂之情溢於言表。但明月也是高潔的意象，因而也寄寓著作者高潔的品質在其中。
所以“邀”字，以物為友，既表現了孤寂之情，也寄寓著品質的`高潔。
月既不解飲，影徒隨我身。
暫伴月將影，行樂須及春。
詩人邀月與影為友共飲美酒佳釀，共享美景良辰，但仍無法排解心中愁苦，從哪些字詞可見?
“不解”“徒隨”“暫伴”表明了雖以物為友，但物何以為友，以物為友是無奈之舉，更寫出了作者的孤獨。
我歌月徊徘，我舞影零亂。
醒時同交歡，醉後各分散。
“同交歡”的場面的表達作用?
“我歌月徊徘，我舞影零亂”，詩人月下獨舞，以鬧寫靜，反襯出詩人的孤寂。
永結無情遊，相期邈雲漢。
此二句表達了詩人怎樣的志向?
“永結”與“相期”表明了作者在無邊寂寥的天地中，寧願永與月、影為伴，醉酌孤獨，也不願同流合汙、阿諛奉承的高潔志願。
三.總結
1.板書：
良辰獨酌邀月與影不解徒隨暫伴行樂醉後分散永結相期：一波三折，曲徑通幽。
2.藝術技巧：
總之，這首詩以樂寫愁，以鬧寫寂，以物為友，以群寫獨，起伏自然的構思和反襯手法結合在一起，成就了這篇佳作。
3.風格：
清新飄逸。
