很多學生都對關聯詞掌握良好，但多數同學有一個誤區，那就是總認為關聯詞是種固定搭配，比如說因為就一定和所以，雖然就一定要和但是一起用，往往在出現隨即應用，或者某些關聯詞混合運用的時候就會出現差錯，所以在這裡我要提醒孩子們，關聯詞其實就是能夠讓兩句或者更多句話有機的、合理的聯絡起來的詞語，運用時要靈活多變、通順合理就可以，不要死教條!以下我對國小常用的，也是必須要掌握的關聯詞語做了小結，僅供參考!
1、並列關係：...一邊...一邊......一面...一面...不是...而是...有時...有時...既...又...又...又...那麼...那麼...
2、承接關係：一...就首先...然後...又......就......接著...
3、遞進關係：不僅...而且不是...甚至不但...而且不但(不僅、不只、不光)...還(又、也)
4、因果關係：因為...所以由於...因此...因故...之所以...是因為既然...就...因此...
5、選擇關係：是...還是不是...就是要麼...要麼與其...不如寧可...也不寧願...不願...
6、轉折關係：雖然...但是儘管...還儘管...卻但是(可、卻、可是、然而、不過、只是、僅)
7、假設關係：如果(假設、倘若、要是)...就(那麼、那就)即使(就是、就算、縱然)...也(還)
8、條件關係：只要...就只有...才除非...才任憑...也
關聯詞語的運用，關鍵在於平時語感的培養，如果一句話當你添上了關聯詞語之後意思表達出現的差異，那麼肯定是不對，所以關聯詞語的運用竅門就在於對句子和意思的準確理解和把握
國小語文必會基礎知識--修辭
一、修辭：
是修飾文字詞句、運用各種表現方式，使語言表達得準確、鮮明而生動有力。常用的'修辭手法有
比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問、引用、對比、借代、反語、頂真、互文、比擬等。
修辭方法不只是國小語文非常重要的基礎知識，而且這一知識點的掌握好與壞直接關係到作文這一重要的知識，所以絕不能忽視，以上粉色的修辭方法是國小生必須要掌握的，接下來我做了如下小結，僅供參考!
1、比喻：說白了就是打比方，利用事物間相似的地方，借一個事物說明另一個事物的方法。
2、擬人：是把人的特徵給予事物，讓事物如人一樣說話、活動、有感情。
3、誇張：對某一個事物進行擴大或者縮小的描述，但不是豪無邊際沒有原則無限的，不同於說大話，而是藝術的擴大或縮小。
4、排比：是把三個或三個以上結構相同或相似，預期一致的片語或句子排列起來，藉以增強表達效果。
5、反問：用問的預期表達確定的意思或加重語氣。說白了就是有問答在句中。
設問：可以直白的說就是自問自答。
6、雙關：在特定的語言環境中，故意讓一個詞語或一句話獲得雙重意義。
7、引用：引用別人的話或成語、典故等。
8、反語：故意說反話，用一種本來意思相反的詞語或句表達意思。
9、對比：把正反兩個事物或者事物的正反兩方面一起對照。
10、對偶：用字數相等、結構相似的兩個句子或短語表達意思相近相關或相反的。
11、反覆：為表達強烈的感情有意重複使用某個詞語、句子。
12、借代：不直接說出要說的人或事，而是借用和這個事或人相關的人或事。
如果想把修辭方法運用的恰當正確，一定要在日常的學習中留心、留意，多積累，有一個小竅門，就是把每個修辭方法都背一到兩個有代表的句子，並以此句舉一反三!
二、國小語文必會基礎知識---標點符號
標點符號的相關知識可以說會伴隨著一個學生或者說一個人一輩子，只要涉及到寫，那麼就離不開標點符號，而標點符號也是國小必須要掌握的一項基礎知識，在04年大學聯考改革的提案中有這麼一項規定，錯一個字就要扣掉一分，而標點是作為一個字的標準而來定的，所以千萬不要因為小小的一個符號的錯誤而忽略不計，為此我做了以下小結，僅供參考!
國小常用標點：(16種)逗號，句號。問號?感嘆號!冒號：分號;雙引號“”頓號、括號()破折號——省略號......書名號《》著重號.連線號(——)專名號(----)
