我在教學國小二年級數學下冊《統計》一課教學中，進行了多項實踐活動和課堂教學活動，將枯燥平淡的數學教學融入到生動形象的活動中，氣氛活躍，提高了教學效率，提高了學生動手操作能力，使學生明白了數學源於生活需要，數學服務於生活的道理。
一、課前活動，打好鋪墊
上好一節課，課前準備是少不了的重要環節，雖然本課按計劃在週五上，但我校年級組在週一就進行了例行的集體備課，我們認為《統計》這課知識點不是很多，更多的是原始資料的採集。如果當堂採集資料，一堂課40分鐘就會有一大半時間不是用於關鍵的知識點教學，且相關技能如認真畫好圖表、認真分析數段關係等都會打折扣；如果提供現成的資料，雖然能提高知識點教學的時間比率，提高教學容量，卻因資料單調而不能形成深刻的記憶，教學效果不佳。經討論，我們決定將部分資料的採集融入到課外遊戲中，在不影響學生課間休息的前提下，採集好本課所需的部分資料，為大容量的高效授課打好鋪墊。
首先我設計了一份漂亮的個人資訊採取卡，內含學生的學號、姓名、性別、年齡、身高、體重等表格，卡面是喜羊羊等活潑可愛的卡通形象，背面是本班的課程表和一兩句激勵的語言，學生們愛不釋手，喜笑顏開，然後是提供兩把體檢秤，在門上用雙面膠貼好有標尺刻度的豎條，老師只要求看誰填得最好，看哪個組填得最認真。結果到週三就完成了任務，本人將以上資訊內容在教室裡填到電腦上，引來不少同學圍觀，還有幾個同學做了"志願者"，主動幫我報資料。最後，我將全班的資料清單貼在教室前，同學們都爭相觀看，可能是在將自己的資料與別人作比較。這樣，我輕而易舉地將課堂上要花的時間無形地"轉移"到活動中，為本節課的高效打好了基礎。當然，資料採集的過程我都沒有提醒這是本課需要的資料，以便保持授課的新鮮感。
二、課堂活動競爭合作
課堂教學是授課的主陣地，如何組織課堂的節奏和活動是教師執教藝術和水平的體現。除了有效過渡外，本課基本採用個人活動和小組活動的形式，將活動貫徹於課堂始終，寓教於樂，輕鬆完成授課任務。
"你還記得一年級時身高和體重嗎？"這句話引起學生熱烈反映，學生們實際上並不記得一年級時的體重和身高資料，但由於前幾天親自測量了身高和體重，所以猜測的也不會相差太遠，個別將身高米和釐米以及體重的克和千克弄反的，往往引得大家忍不住大笑，如30克的人被說成比一杯水還輕，110米的人被說成比姚明高很多倍的"巨人"，發言的人做個鬼臉，鬨笑的人善意的反駁，嘻笑中老師將準備好的"老"資料呈現出來，每個人都自然接納了老師提供的資料，並將資料填在老師準備好的身高和體重兩個表格中，各組長在講**報告本組的資料所在的資料段，自然而輕鬆地完成了本課第一階段的教學。
今年你的身高和體重是多少，你知道嗎？由於前兩天剛測量，學生回答積極性十分高漲，準確率幾乎百分之百，課堂氣氛十分高漲。老師要求學生根據上階段的統計方法，自行設計合理的統計表，並幫助老師進行統計，每個人都動了起來，每個組都動了起來，很快，本課主體授課內容--統計，就在同學們的活動中輕鬆地完成了。
接下來便是本題的'拓展，看到以上資料，你有什麼想法和建議？學生們回答五花八門，經過討論和總結，大家都明白要多鍛鍊身體，不偏食，要減肥，保持良好的生活習慣等等，使本課主要內容完滿完成。
第三階段是統計應用，本人結合本校的"彎腰行動"和"第二課堂"活動進行教學，由於發生在每個學生身邊，所以自然而親切。
"彎腰行動"是本校德育處組織的撿拾垃圾做好事的德育活動，本人要求學生將做好事的記錄拿出來與小組分享，同學們熱情高漲，都為自己做的好事而驕傲，在進行生動的德育教育的同時輕鬆完成了撿拾垃圾的分類統計。
"第二課堂"是我校為發展學生綜合素質而成立的各種課外學習小組，全班學生大部分都參與其中，有的是畫畫組，有的參與舞蹈，有的參加籃球，有的打乒乓球，有的……，老師出示表格，點四個學生在**為全班統計，統計後對學生的喜愛進行了分析，並大力肯定學生的學習積極性，產生了激勵的效果。
在統計技能中，除第一階段統計表（學生在一年級體重和身高）()為老師提供的模板外，其它統計表格由學生獨立完成或小組合作完成，看誰的表格做得好，看誰的統計更準確，在活動中學習，在活動中提高技能，在活動中既互相競爭，又加強了合作意識。
三、課後延伸學以致用
授課結束，但活動並沒有結束，為了鞏固統計知識，我安排了學生製成垃圾撿拾表，要求學生在課後多做好事，並記錄下來，每週全班一統計，將德育融入數學活動中，學以致用，在提高的過程中提高綜合素質修養。
在本節《統計》教學中，我有機利用學生活動，充分調動學生積極性，充分展示了學生的操作才能，使學生手腦並用，融會貫通，德育智育相整合，順利完成了本課的教學任務，達到良好的效果。
