摘要：現代教育技術走進課堂，是人類教育史上的歷史性變革。充分發揮現代教育技術的優勢，對激發學生的數學興趣、培養良好的數學思維品質、激發潛能、提高創新意識、發展個性、完善自我等方面具有十分重要的意義。
關鍵詞：多媒體教學，數學思維品質，教育技術
現代教育技術走進學校，進入課堂，引發了傳統教育教學方式方法的徹底改變。這種變化的突出表現就是進一步促進資訊科技與學科課程的整合，使教學內容的呈現方式更加生動明快，使學生的學習方式更加科學合理，使教師的主導地位和學生的主體地位得以充分體現。充分發揮現代教育技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。而在數學教學中引入多媒體，對提高學生的數學思維品質是十分有益的。現代教育強調“知識結構”與“學習過程”，目的在於發展學生的思維能力，而把數學教學過程當做培養學生良好思維品質，發展學生個性的有益平臺，把掌握知識、技能作為中介來進一步發展學生的思維品質才符合素質教育的基本要求。數學知識可能在將來會遺忘，但思維品質的培養會影響學生的一生，思維品質的培養是數學教育的價值得以真正實現的理想途徑。
一、化一元資訊為多元資訊，發展學生思維
人類的知覺是通過不同的感覺如視覺、聽覺、觸覺、味覺等加工各類資訊的，但是在傳統數學教學中，學生對知識資訊的接受只能通過老師的講述或板書來實現，比較單一和空洞。而多媒體進入課堂，可以改變以老師講解為主的傳統的教學方法，採用各種電教媒體激發學生學習數學的興趣。注重學生的判斷、分析、計算等能力的訓練，使學生能在良好的教學情境中輕鬆愉快地學習數學。如在教學《正方形的性質與判定》一課時，針對教學難點，我在引入學習內容之後，讓學生在動聽的音樂聲中自己動手做平行四邊形的變形實驗，通過移動邊、擠壓角、拼圖形、擺圖形，學生的學習熱情得到很大的啟發。在學生自主探究、形成方法並全班交流之後，我利用多媒體計算機，演示將一個顏色鮮豔的平行四邊形沿邊的方向平行剪去一部分，使鄰邊相等，變成一個菱形，再用擠壓的方法改變角為直角或改變對角線使之相等，漂亮的正方形產生了。通過螢幕上影象的連續變化，學生更清晰地看到了新的正方形是由原來的平行四邊轉化而成的，從而找到了正方形的判定方法。這樣，使抽象數學變為形象數學，化間斷變化為連續變化，加深了學生對圖形的認識，增強了對正方形的'性質與判定的理解，突破了教學難點，發展了學生思維。
二、創設教學情境，激發學習興趣，培養創新思維
多媒體技術以其鮮明的影象、優美的音樂、逼真的實物場景、生動的形象和靈活的特點引導學生的注意，激發學生的學習興趣和動機，活躍學生思維，加快、加深對教材的理解和記憶。運用多媒體輔助教學，能使呈現的教學內容形象、生動、富有感染力，具有其它教學手段所不可比擬的優勢，可以營造良好的學習氛圍，開發潛力，培養創新意識。如在教學二次函式的影象和性質時，我利用多媒體計算機在螢幕上作出了y=3x2,y=3(x-1)2,y=3x2+2的影象，配以不同的顏色和線條，形象展示三個影象間的變化關係，動態的畫面即渲染了課堂氣氛，又創設了意境，學生的目光聚集在螢幕的圖案上，對新知識產生了濃厚的學習興趣，激發了求知慾，調動了學生學習的積極性，學生在欣賞美的同時增長了知識。而且在掌握知識的同時也能夠利用圖形變化間的關係確定新的拋物線的對稱軸、頂點、開口方向及與x軸的交點，從而確定函式解析式，使數形結合的數學思想得到了滲透和加強，培養了學生的創新意識。
三、優化課堂結構，提高學習效率，發展思維的靈活性與敏捷性
現代教育技術通過把文字、圖片、音視訊等的有機組合，通過把這些有利因素與數學知識、習題等與現代教育技術的完美組合，使學生的學習處於色彩、聲音、視訊動畫等的富於啟發性與吸引力的學習環境中，開闊了學生視野，拓寬了知識面，使學生思維變得更加靈活，進一步提高判斷、解答、分析和探究能力。其次，現代教育技術形式多樣，形象直觀，有利於提高學生的學習主動性與積極性。現代教育技術改變了過去單一文字或孤立靜止圖形傳遞的局面，以利用學生多種感官進行學習為出發點，激發學生全身反應，在直觀性、趣味性和富有感染力的情景下，更好的幫助學生理解重點與難點，有助於知識的獲取與保持，使思維的敏捷性得到深層次的發展。最後，現代教育技術環境下的教學，反饋迅速，強化及時，有利於提高學生學習的積極性與學習質量。
實踐表明，在數學教學中充分利用多媒體是傳統教育方法不可比擬的。數學教師利用多媒體輔助教學，最大成功之處在於使學生學習化被動為主動，化抽象為具體，通過娛樂性的學習，能輕鬆學習知識，切實激發學生髮自內心的學習興趣，讓學生在學習中始終保持興奮、愉悅、渴求上進的心理狀態從而提高教學效率。它不僅能進一步發揮學生的主體地位，激發學生學習興趣，營造良好的學習氛圍，而且對開發學生智力，培養創新意識和探索精神有著積極的作用。數學課堂中多媒體的應用，新穎、有趣、直觀，能使學生潛能得到更好地開發，個性得到充分張揚，對調動學生學習的內驅力起到較好的促進作用，使得課堂教學過程得到優化。
