一、學習目標：
1．學習常用的說明方法，特別是打比方和分類別的說明方法。
2．複習鞏固比喻的修辭，積累文中比喻句，體味語言準確生動的特點。
3．識記一些關於天氣方面的諺語，並學以致用，應用於實際生活中。
4.在理解課文內容的基礎上，概括課文內容要點。
二、重點與難點：
1．學習常用的說明方法，特別是打比方和分類別的說明方法。
2．鞏固比喻的修辭，積累文中比喻句，體味語言準確生動的特點。
三、課前準備：
1、課前蒐集一些資料（包括圖片、影像等）加深對看雲知識和天氣知識的瞭解。
2、運用多媒體手段，讓學生觀看雲的圖片，加強感性認識。
四、課時安排：二課時
五、教學內容： 第一課時
一、導語：“雲往西、披衰衣，雲往南、雨綿綿”生動的描繪了一種有趣的天氣現象。春夏秋冬，陰晴雨雪，風雲變幻，氣象萬千，天氣與人類生活息息相關，而天氣的變化自有它的徵兆。現在，請同學們先來欣賞一組圖片，你能說出圖中那飄浮的雲彩與天氣有怎樣的關係嗎？今天我們來學習一篇科學小品文——《看雲識天氣》。
二. 檢查預習：
1、聽寫下列字詞：（ 共10個）
峰巒 預兆 輕盈 均勻 崩塌 瀰漫
徵兆 一霎間 千姿萬態 變化無常
2、結合課文解詞：（共8個）
① 峰巒
② 一霎間
③ 預兆
④ 輕盈
⑤ 瀰漫
⑥ 徵兆
⑦ 千姿萬態
⑧變化無常
三、聽錄音，整體感知課文：
1、看雲識天氣最基本的經驗是（用課文中的原話）：
明確：“天空的薄雲，往往是天氣晴朗的象徵，那些低而厚密的雲層，常常是陰雨風雪的'預兆。”
2、理清文章思路：（學生回答後，教師明確）
文章共劃分為三個部分：
第一部分（1）說明雲是天氣的“招牌”，人們可以看雲識天氣。
第二部分（2-6）具體介紹雲的形態、變化，天上的雲彩現象和天氣的關係，從而說明怎樣看雲識天氣。
第1層：（2-5）寫雲的形態和天氣的關係。
第2層：（6）寫雲的光彩和天氣的關係。
第三部分（7）說明看雲識天氣的意義和侷限性。
3．設計一種表格，列出雲及其光彩的種類、特徵和它們分別預示的天氣情況。（學生邊默讀邊填寫後，教師明確）
晴天雲簡表
雲名 雲的形態變化 高度 厚度 天氣徵兆
捲雲 像羽毛像綾紗，絲絲縷縷地漂浮著 最高 最薄 象徵晴朗
卷積雲 像水面的鱗波，是成群成行的捲雲 很高 很薄 無雨雪
積雲 像棉花團，上午出現，傍晚消散 2 000米左右 較薄 陽光溫和
高積雲 像草原上雪白的羊群，扁球狀，排列整齊 2 000米左右 較薄 天晴
雨雪冰雹雲層變化簡表
雲名 變化過程 形狀 位置 天氣徵兆
卷層雲 捲雲聚集，向前推進 像白綢幕矇住天空 高 晴轉陰
高層雲 捲雲越變越厚 像毛玻璃遮著太陽 低 將下雨雪
雨層雲 高層雲變得更厚 暗灰色雲塊密佈天空 更低 雨雪連綿
積雨雲 積雲迅速形成高大雲山 烏雲密佈天空 更低 雷雨冰雹
雲的光彩簡表
光名 產生和分佈情況 色彩 天氣徵兆
暈 產生在卷層雲上，分佈在日月周圍 裡紅外紫 日暈三更雨，月暈午時風
華 產生在高積雲邊緣部分 裡紫外紅 華環由小變大，轉晴；由大變小，轉陰雨
虹 雨過天晴，在太陽對面的雲幕上 彩色圓弧 東虹轟隆西虹雨
霞 早、晚，太陽照著對面的雲彩 雲層變紅 朝霞不出門，晚霞行千里
第二課時
一.探究表述之美：請大家選一種雲和彩，以第一人稱方式作自我介紹：
介紹要求：
1.充分利用描寫雲彩的語言材料，抓住特徵描述：
2.讓別人明白你將帶來怎樣的天氣，與天氣的關係。
示例：大家好，我叫捲雲……
二.探究語言之美：
1、請大家用“我認為”-------”句美，美在----”的句式，就文章的語言說一句評論性的話。
例如：我認為“它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴嚴實實地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……”這句美，美在作者把雲的萬千姿態描繪得非常生動形象，能夠激發讀者的想像。等等。
2、齊讀第1自然段，並仿照下面的示例造句。
示例：天上的雲……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……
（作者運用比喻和排比學習這段語言，要讓學生熟讀，細細體味語言的美妙，盡情想像藍天白雲的奇妙變化，引導學生看出說明角度的變化，並且總結寫作經驗：善於從不同的角度來說明事物。再讓學生模仿寫作。）
三、探究寫法之美：學生分組發現寫法上的獨特之處。
1.美在：層次清晰。
2.美在：抓雲的主要特徵來說明。
3.美在：運用引用，作比較，分類別等多種說明方法來說明事物。
4、語言嚴密準確。例如“薄雲往往是天氣晴朗的象徵；低而厚的雲層常常是陰雨風雪的預兆。”此句為用“往往”“常常”作限制詞………
四、交流積累之美：（小組交流在課外蒐集的關於天氣的諺語）
例如：
天低有雨，天高旱
日落烏雲起，半夜聽雨聲
今晚日落烏雲洞，明朝晒得背皮痛
天上鯉魚斑，明天晒穀不用翻
有雨四方亮，無雨頂上光
雲往西、披衰衣，雲往南、雨綿綿
早風雨，夜風晴
春霧曝死鬼，夏霧做大水
春南夏北，磨墨無水
雨打五更日晒
一點雨一盞燈，落到明朝也不停
南風吹清明，田禾大有成
夏至風從西北起，瓜菜園裡少歡喜
東閃太陽紅，西閃雨重重，北閃當雨射，南閃閃三夜
大寒不寒，人馬不安
五、教師總結：這是一篇科普說明文，文章緊扣題目，層次清晰。首先從總體上指出雲和天氣的關係，說明可以看雲識天氣。再用生動形象的語言從兩個方面說明怎樣看雲識天氣。文章中運用了分類說明、比喻說明等的方法，由現象到本質有序地展開說明，尤其一系列恰當的比喻，鮮明而具體，形象而生動，使整篇文章富有文采，能激發起人們閱讀的興趣，給人以深刻的印象，只要我們善於觀察也能寫出這樣精彩的文章來的！
六、練習寫作：
課外觀察自然界的現象，用《看--識---》為題，寫一則觀察日記。要求：用比喻，擬人句描寫；用分類別等方法說明。
