教學目標:
① 快速閱讀課文 ，概括課文內容要點
② 理清文章的思路。
教學重點：
教學札記
把握課文主要內容，理清文章的結構層次。
教學難點：
學會蒐集一些資料，加深對看雲知識和天氣知識瞭解。
教學過程：
一佈置預習導學
1.查 字典，給下列詞語中加點的字注音，並讀一讀。
峰巒（ ） 一霎( ）間 綾 （ )紗 彌（ ）漫 月暈（ ） 崩（ ）塌（ ） 絲絲縷縷（ ） 勻稱（ ） 朦（ ）朧（ ）
2．解釋下列詞語的意思：
峰巒： 一霎間： 預兆：
崩塌： 瀰漫： 千姿百態：
變化無常：
3．自己收集有關雲的諺語、成語、俗語、詩詞及文章片斷。
二．研討學習
（一）匯入新課
唐代詩人劉禹錫在《竹枝詞》中寫道，“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，生動地描繪了一種有趣的天氣現象，說明作者對這種自然現象觀察得非常細緻。因為天氣與人類的生活息息相 關，所以，千百年來，人們也在一直留心觀察自然界，以圖掌握規律，為人類服務。事實上，天氣的變化也自有它的規律，自有它的徵兆。現在，我們來看一組圖片，你能說出它們與天氣有怎樣的關係嗎?今天我們來學習一篇科學小品文《看雲識天氣》
1.出示目標，板書課題
2.檢查預習生字情況
（二）學生快速朗 讀課文，給文章分段並歸納段意。
雲名 形態變化 位置 厚度 天氣徵兆
捲雲
卷積雲
積雲
高積雲
（三）整體感知課文，思考
a．雲和天氣到底有怎樣的關係? 同學們討論後完成下表：
晴天雲彩簡表
雨雪冰雹雲成變化簡表
雲名 變化過程 形狀 位 置 天氣徵兆
卷層雲
高層雲
雨層雲
積雨雲
b.質疑：文章介紹這八種雲，按照什麼順序？
c.本 文主要介紹了哪些光彩?它們各有怎樣的特徵?分別預示怎樣的'天氣情況，
四人一組討論，完成下列表格：
光彩識天簡表
光名 產生和分佈情況 色彩 天氣徵兆
暈
華
虹
霞
e.探究質疑：文章把雲分為八類，把光彩分為四種來描述，這樣分類有什麼好處？
教師 小結： 本文介紹了種類繁多的雲及雲的光彩，但文章層次清晰 ，很有條理，關鍵在於作者選取了合理的說明順序。先說什麼，後說什麼，作者做到了心中有數。除此外，更重要的是對於自然現象的細心觀察。其實，只要我們做生活的有心人，善於觀察，一樣可以寫出精彩的文章來。
三、拓展延伸：
小組交流自己收集到的有關雲的諺語、成語、俗語、詩詞及文章片段等。
佈置作業：留心自然界的各種現象，寫一則觀察日記. 鞏固：檢查預習的情況。
教後感
