天上的雲，真是姿態萬千，變化無常。以下是小編整理的七年級課文《看雲識天氣》的教案，希望對大家有所幫助
【教學目標】
知識與能力：瞭解雲和天氣的密切關係，獲得識別陰晴雨雪的知識。
過程與方法：培養學生觀察分析能力，能根據天上的雲彩推測天氣的陰晴雨雪。
情感態度與價值觀：培養良好的觀察習慣和激發探究大自然的興趣。
【教學重點】
培養學生觀察分析能力，獲得識別陰晴雨雪的知識。
【教學難點】
雲的形狀、雲彩的種類繁多，變化複雜，難於分辨。
【教學過程】
一、創設情景，匯入課文
同學們，現在我想做一個讀書調查，請有看過《三國演義》的同學舉手。請一位同學講述“萬事俱備，只欠東風”這個成語故事。同學們，想一想諸葛亮能知過去和未來，有呼風喚雨的'本領，他是神仙嗎?請同學們在課本中找答案。
板書課題
二、朗讀，整體感悟
四人小組合作學習，共同完成下列問題。
1.雲和天氣到底有怎樣的關係?
2.本文主要介紹了哪些雲及其雲的光彩?
三、合作探究，師生互動
1、教師示例介紹晴天雲簡表。
2、學生分組設計雨雪天雲簡表和雲的光彩表，列出雲及其光彩的種類、特徵和預示的天氣。
3、圖片展示，請學生描述雲的形態、特徵、預示的天氣。
4、文字描述：請學生根據下列的文字判斷是哪一類雲，將會出現什麼樣的天氣。
(1)在蔚藍的天空中，一朵朵的白雲，像“萬花筒”一樣，花樣無窮無盡;有時候像一群群白羊在空中賓士，跑著跑著就沒了影;有時像在清澈的湖水中開出的潔白無暇的蓮花，其花型各異，爭奇鬥豔，好不壯觀。
(2)、“黑雲壓城城欲摧”中的“雲”是哪種雲，會出現什麼天氣;展開想象，描述一下當時的天氣情況。
5、學生根據畫面或課文的描述，以第一人稱的方式,選擇你喜歡的一種雲作自我介紹。介紹要求：①充分利用描寫雲彩的語言材料。②讓別人明白你將會帶來怎樣的天氣。
四、重點研討：
思考：本文介紹了這麼多的雲和雲的光彩，但我們讀來條理清晰，作者是怎樣做到這一點?你能從課文中找出有關的語句嗎?
學生速讀課文，先獨立思考，然後小組交流，最後師生共同明確:
文章先說不同形態的雲和天氣的關係。第1段概述，先用“天上的雲，真是姿態萬千，變化無常”一句總說，然後描繪了萬千姿態的雲。第2段是3、4、5段的“綱”：“薄雲往往是天氣晴朗的象徵;那些低而厚密的雲層，常常是陰雨風雪的預兆”，後面三段就是遵循這個“綱”展開的。第3段照應“薄雲往往是天氣晴朗的象徵”，第4、5段照應“低而厚密的雲層，常常是陰雨風雪的預兆”。第6自然段開始寫“雲的光彩同天氣的關係”，最後一段總結全文。在文章內部，作者也是按照一定的思路來介紹的。例第3段，把“薄雲”又分為“捲雲”、“卷積雲”、“積雲”和“高積雲”，並分別介紹了它們的特點及和天氣的關係。
五、課堂總結：
1、學習本文後我們有哪些收穫?
2、教師歸納。
六、拓展延伸：
我們除了看雲識天氣外，還可以看“動物”、“植物”、“某種現象”或“一種感覺”識別天氣，有的已形成諺語，你能說出一、兩條來嗎?
七、佈置作業：
背誦課文中的諺語，並蒐集5條課文外的雨天氣有關的諺語
