為了適應2017年會考的新形勢，幫助學生作好考前的知識方面的準備工作，根據生物學科的特點，結合學生實際情況，特制定以下備考方案。
一、學生基本情況：
金廠鎮中心學校現有三個教學班級，學生合計有153人，其中八(1)班52人、八(2)班51人、八(3)班50人。經過兩年的中學學習，現具有一定的觀察、思考、邏輯推理、閱讀理解、運算等能力，有學習文化知識的熱情。但由於金廠鎮處於邊境少數民族鎮，學生思想落後等各種原因，學生學習生物沒有一定的基礎，學習起來很枯燥，很被動，給生物教學帶來了一定的壓力，教師教學難度很大。
二、指導思想：
以2017年蘇教版《生物課程標準》為依據，以現行義務教育課程標準實驗教科書為基礎，以《雲南省2017年國中畢業生學業考試生物學科考試說明》準繩，全面系統地總複習，夯實雙基，立足於對學生生物學基礎知識、基本技能和基本能力的考查，全面系統的複習，將雙基訓練與能力拔高統一起來，努力提高教學質量，全面提高學生素質。
三、複習思路及對策：
複習課的一般思路為“四輪複習法”，具體安排是：
1、第一輪（3月9日—4月30日）：單元複習，橫向發展。 本階段是基礎複習階段，旨在幫助學生對學過的知識分類高密度梳理，編織嚴密的知識網路，把握各單元的考點、熱點。操作流程是：按照教科書編排順序從七年級上、下冊，八年級上、下冊逐一複習，並對關於人體各系統及綠色植物的一身進行必要的和有目的性和針對性地滲透、強化，因為這是考試的必考點，熱點和難點。複習方式是：預習、提問、討論、精講精練、點評。
2、第二輪（5月1日—5月15日）：專題複習，縱向深入。 本階段複習旨在幫助學生抓住各個知識體系，突破難點，把握考試命題的側重點、高頻點及走向。操作流程：按基本概念和基本
原理塊知識體系歸納總結規律，進行單項選擇題專題訓練。本階段複習以試卷練習為主。複習方式是：精講、精練、點評和必要的補償練習。
3、第三輪（5月16日—6月11日）：綜合訓練，模擬測試。 本階段複習旨在幫助學生提高應用知識、解決問題的能力（解題的速度和準確率）。熟悉會考題型，全面演練，形成全方位、多角度的綜合能力。操作模式按會考要求進行，規定考試時間長度。教師輔導學生時只重點講評學生錯誤率高的問題，解釋命題意圖，揭示解題規律，分析錯誤原因，補充糾錯練習和知識遷移練習。
4、第四輪（6月11日—6月17日）：查漏補缺
旨在幫助學生強化易遺忘的知識，獲得會考有效資訊，進行自我心理調整，確定應試對策，回顧課本、試卷中的錯題，查漏洞，補缺陷，增加知識覆蓋面。同時做好資料，適當滲透。
國中生物備考方案 [篇2]
近年來，國中生物教學在課程理念、目標、內容及教材、教學方式、評價體系等諸多方面均已發生了顯著的變化，義務教育階段的學生學業水平的最重要的評估——會考，其命題也在逐步改變，更加關注學生的發展和社會的需求。結合這幾年帶畢業班的經歷，自己有一些不很成熟的經驗和感悟，在這裡記錄下生物會考的備考計劃。
生物學的複習，我們一般都採取的是三輪複習。
一．第一輪複習
這一輪複習是系統複習，也就是過課本。一般在九年級的上學期，複習完七年級兩本課本，下學期複習八年級的兩本課本和總複習。這就要求課前教師要充分準備，集體備課，對每節課的複習任務進行細緻規劃。按照揭陽市生物會考提綱，要求學生在教師的引領下理清知識脈絡，完成知識再現。每課複習完後就要求學生完成相應的對口練習。
同時對特訓班的學生要求更高，採取課堂小測、抽背問答等形式，使學生能夠對知識紮紮實實地鞏固和掌握。由於重點班的學生還是欠缺學習的自覺性，幾乎回家後都沒有複習生物科，為此必須充分利用課堂時間要求學生儘可能多的掌握相關知識點。計劃要求每週至少一次的午讀，目的是使他們能熟悉教材和知識點。結合課堂提問、加強作業練習等形式來鞏固考點。
二、第二輪複習 這一階段主要有2個任務。
1、關注熱點，強調理論聯絡實際。
關注與社會問題相關的生物知識，將書本知識與實際聯絡起來。教材上的閱讀材料和小資料經常被作為背景材料；如：手足口、非典性肺炎、禽流感、無土栽培、環境保護、綠色食品、害蟲的生物防治、克隆、試管嬰兒、轉基因、基因工程等與人類生產、生活實際密切的知識以及與現代生物學發展密切相關的問題都在考察的前列，將知識遷移到生產生活中去，與實踐相結合，理論聯絡實際，引導學生有根據的分析問題，開拓創新，對提高解題能力有很大的幫助。體現了學以致用的命題思想。
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