讓這節語文課宛如一首精巧的詩，讓孩子們愛不釋口，讓這節課宛如一壺平淡的酒，讓孩子們回味無窮……這是我這節課的目標。整理自己的思緒，我想說原來語文課堂也會如此簡單、輕鬆、快樂。
一、孩子們紮紮實實的學語文，在快樂中感受語文學習的樂趣。
《快樂銀行》是語文版（A版）二年級上學期第七單元的一篇講讀課文，篇幅較長，寓意深刻，然而我能在執教過程中創造性的處理好教材，長文短教，即讓學生解讀、感悟文字的內涵，又學得輕鬆愉快。再者本篇課文生字多、生詞多，教學中我將識字與學文有機結合，在讀文中識字，在識字中促進文字的誦讀，短短的四十分鐘，我將文中需要會寫、會認、會理解運用的十多字、詞巧妙的作了引導和點拔，將識字、寫字訓練有效的落到實處。也算是“潤物細無聲”啊！
二、教師簡簡單單教語文，在快樂中讓學生感受語文的魅力。
1、廣告詞的改寫妙趣橫生，妙語聯珠。一則平常的廣告語，我讓學生在讀中品味（播廣告），在讀中揣摩，在讀中創造（改編廣告），將語文學習的聽、說、讀、寫，有機結合，發展學生語言的同時拓展學生思維，尊重學生在讀中的'獨特體驗。
2、聯絡生活，感悟文字的寓意，體驗語言文字的魅力。我和學生協手走進文字角色，“你有多少快樂想存入快樂銀行？為什麼？”“你有不高興的時候嗎？想讓自己快樂嗎？”這樣既理解文字“十分快樂”的內涵，又加強了和學生經驗世界、生活世界的聯絡，拓展了文字的空間，始終將學習語言、學會表達和學生的生活世界、情感世界緊密結合在一起。我、學生、文字三者的互動不斷走向精彩，讓課堂有血有肉，語文學習簡單而不俗套。
整節課，我始終像個大朋友和孩子們一起讀、一起說、一起遊戲，同快樂、同成長，感受語言文字帶來的美好回憶，實踐著“快樂語文”的諾言。
