《鋤禾》是一首家喻戶曉的唐詩，詩人李紳通過對農民勞作形象的刻畫，告訴大家糧食來之不易，教育我們要珍惜糧食。生活在物質生活豐富的現代孩子，如何感受到勞動者的艱辛，如何從心底和作者共鳴，這是老師特別需要考慮的，並且在行為上進行指導，真正懂得尊重人們的勞動。
在教學時，首先是看圖聽樂讀古詩。根據古詩內容，ppt逐個出示畫面，在音樂聲中，教師範讀古詩，讓學生整體感知詩的畫面感，然後讓孩子自讀課文，也給他們配上音樂，體驗讀古詩的樂趣。隨後，讓孩子們說說自己結合圖從詩中讀懂些什麼？他們從圖和詩句中很快就明白了是寫農民伯伯種糧食的勞動場面。有了這些初步感知，等稍後加上後面的細細體會，一定會有不小的收穫。我表揚了孩子們，同時，告訴他們，以後碰到古詩，可以先讀讀古詩，再看看圖，再讀讀古詩，這樣就能慢慢弄懂古詩寫的是什麼內容了。
接下來是析字義品古詩。我在教學中播放了一段農民勞作的錄影資料，讓他們目睹農民的勞作，體會詩句的.描繪，也明白我們吃的糧食呀、菜呀都是農民勞動的成果。再抓住詩中的“日當午”“汗滴”“辛苦”，學生理解起來比較容易。然後讓學生配上動作演讀，學生的興趣被激發出來，在不停揮舞鋤頭的動作中，體驗農民的生活，明白了勞作的辛苦，之後我以採訪的形式問問這些“農民”：“你感覺怎樣啊？你有什麼想說的？”
學生七嘴八舌：“在太陽底下幹活真累啊。”“我好辛苦啊，可有人還不愛惜糧食，唉。”“誰知道我們農民的辛苦啊？”
最後悟感情明道理。應該說這首詩學生學起來比較容易，學生也能很快明白詩中告訴我們要愛惜糧食，那如何讓學生明白詩中那蘊含的深層次哲理呢，我提了一個問題：“生活中還有哪些東西要珍惜呢？”從身邊的一支粉筆、一塊橡皮、一件衣服、一本作業本談起，透過文字，通過對話，從一點一滴中看到勞動者的成果，最後達成了共識：所有的勞動者都是光榮的，都是值得我們尊敬的，所有的勞動成果都要珍惜。彰顯了古詩的現代意義！
教學完《鋤禾》這首詩，其實也為小朋友上了生動的一堂教育課。“鋤禾日當午，汗滴禾下土。”相信這句話會一直提醒著他們，珍惜每一個勞動成果。
