教學反思：
這堂課由於我根據課文內容製作多媒體課件，通過對樹葉飄落等片斷的播放，學生的積極性很高，而對課件出現的情景學生髮出各種驚歎聲，而且印象深，容易接受，當出示“……象……”說話時學生紛紛舉手發言，有的說“金黃的葉子象雪花飄落。”有的說：“金黃的葉子象一隻只蝴蝶在飛舞。”……學生通過觀看課件片斷拓寬了自己的思維空間，讓學生在學習過程中放飛想象，想象能力也得到了發展。學生們的思維空間打開了，學習氣氛活躍了，學習效果自然就提高了。比教師費勁脣舌、不厭其煩的`講有事半功倍的效果。所以在這一點上運用多媒體的目標得到實現，但由於本節課件製作缺乏完整性，導致本節課的許多缺陷。如：在理解“果園裡有好多紅星在閃爍，那是蘋果熟了。”這個比喻句時，由於沒有製作直觀的圖片，而且學生又不太理解蘋果怎麼會閃爍？雖然我講得很仔細，但是學生還是隻有一知半解。並不能深刻理解這個比喻句。雖然花去很多時間，但效果不佳。如果在製作課件時能出現陽光下的果園裡水果在樹葉之間若影若現的動畫，讓學生看過圖片之後來理解，那肯定會收到更好的教學效果。
從另一方面看出學生是很有創造力的，如：在理解“果園裡有好多紅星在閃爍，那是蘋果熟了。”這個比喻句時，有學生說得很好：“正因為有風吹，有陽光照在加上樹葉的遮擋才象紅星在閃爍。”當時我沒有及時的加以肯定，應該即使肯定並把他補充完整：“小朋友說得都有點道理，風兒輕輕地吹，陽光照下來的反光，再加上樹葉的遮擋，蘋果就象星星那樣在閃爍了。”
最後，我覺得這堂課的另一疏忽點是：我事先沒有預想到學生不理解“小白楊”這個詞語，或者說備課時未備到這個點上。當出現問題時我想拋給學生，可是學生都不知道，我沒有準備好，只能憑藉自己平時的所知進行解釋，解釋的不太全面。可見平時備課時還要認真仔細些，對一些你認為簡單的問題不能忽視。要從學生的角度思考問題，所以還要做到了解學生。從另一面也說明教師的自身素質非常重要，如果你課外書看得多，對這個知識有了解，那麼碰到了問題就能得心應手的解決了。
