一、指導思想
通過對本學期的知識點進行歸納總結,讓學生在認識的基礎上有更全面系統的掌握,及時補缺補漏。注重講練結合,綜合訓練,讓學生及時地反饋學習情況,面向全體,注重層次。通過複習,溫故知新,促進學生自主學習,提高學生的語文素養。
二、複習重點
(一)語文知識積累與運用專題複習
1、複習每單元的字詞積累,注重字音、形、詞義整體把握。設計一些抄寫題、看拼音寫漢字、詩詞背誦部分積累、病句修改等題型進行訓練。
2、加強綜合型學習和口語交際的常規模擬訓練,尤其應該注重綜合型學習的選題和材料概括的訓練。
(二)文言文閱讀部分複習
⑴重點實詞及虛詞的把握 ⑵關鍵語句的翻譯 ⑶對古文思想內容的整體把握
⑷語法現象歸納:A古今異義 B一詞多義 C通假字 D省略句 E倒裝句(點到為止) F詞類活用(點到為止)
(三)現代文閱讀複習
閱讀歷來都是難點,對現代文閱讀應強化訓練,在閱讀訓練中和學生一起總結閱讀規律方法,比如:讀懂文章的方法,審題的方法,答題的方法等,用以指導學生的.閱讀實踐,讓其成為一種閱讀習慣,從而提高學生的閱讀能力。如:
現代文閱讀答題思路:
①審清題幹要求——幾問,問什麼。
②尋找和鎖定答題區間——哪幾段,哪一段,哪幾句,哪一句。
③篩選最重要的詞句——抓關鍵詞,關鍵語句。
④整合資訊——向“標準答案”靠近,要點全面,語言簡潔。
現代文閱讀答題方法:
①直接摘取(篩選摘取)
②篩選整合(先篩選,後整合)
③分析闡述(分析後用自己的語言表達)
除此之外,教師還可以和學生一起總結讀文章方法,如何組織語言使答案精練規範等等,有效的提高學生的閱讀能力
(四)作文訓練(通過每週綜合測試練習和講評)
⑴寫作技巧點撥
⑵指導審題(命題、半命題、材料作文的擬題)
⑶考場作文訓練
⑷優秀習作賞析