作為一位優秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編收集整理的中班社會教案《動物》，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班社會教案《動物》1
設計意圖：
安全是兒童生存的基本保障，是所有兒童的基本權利，但因為受生理心理條件的限制，他們對危險的認識不足，自我保護能力差，生命安全時時受到意外的傷害。我們發現，許多家長自己的安全意識就很淡薄，他們只重視幼兒的知識教育而忽略了這一方面的教育。多年的家園合作經驗告訴我，這種安全教育活動，只有通過家長、幼兒、教師三者之間輕鬆愉快的探討交流，才能使安全教育更加生活化、具體化、清晰化，並能在具體生活中去指導、影響幼兒的行為，以達到實質性的作用。
活動目標：
1、瞭解日常生活中存在的各種危險，學習初淺的安全自救的方法。
2、樂於在集體中表述自己的感受與見聞。
3、增進教師、家長、幼兒之間的情感。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
1、磁帶、紙、筆、心形氣球。
2、錄象片段。
活動過程：
一、播放警笛聲，引出話題——安全的重要性
1、如果你家著火了，你一個人在家，你會怎麼辦？
2、請幼兒嘗試自己想出來的自救方法。如撥打119等（遊戲）
3、幼兒現場演習“火場”逃生。（放火警聲音，幼兒與家長人手一塊溼毛巾捂住鼻子，下蹲逃生）
二、瞭解日常生活中身邊存在的各種危險
1、你發生過危險事故嗎？或者你看過聽說過哪些危險的事？（先請幼兒講述，後請家長講述）
2、生活中什麼事是有危險的，我們不能做或者要當心的？
3、教師根據幼兒講述內容作簡筆畫記錄，加深幼兒對各種危險的警惕。
三、瞭解在幼兒園中如何保護自己和他人的安全。
1、你知道在幼兒園裡那些事情也是危險的，我們不能做或者是要當心的？
2、放錄象，請幼兒判斷什麼行為是錯誤的，進一步瞭解危險隨處可在。
3、如果你看見有小朋友正在做危險的事，你該怎麼辦？
四、家長、老師互相交流自己的想法及需要相互配合的問題。
你覺得在安全教育中，有什麼需要老師配合或幫助的問題嗎？（家長）
五、教師小結：危險在我們身邊隨處可在，但是隻要我們知道它是危險的，遠遠的離開它，那麼我們就會減少一些受傷的機會。我們希望小朋友們愛護自己的生命，遠離危險，每一個人都能健康茁壯的成長。
六、音樂起，送給幼兒每人一個愛心氣球。
活動延伸：
佈置安全主題板，家長、幼兒、老師及時將自己蒐集的相關資料、感想展示其中，加強幼兒的安全防範意識。
活動反思：
在整個教育活動中，堅持面向全體，尊重、關注每個幼兒，給所有幼兒提供開放的環境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導者、合作者，豐富了幼兒安全知識，提高了自我保護能力。當然，活動也存在一些不足，如對中班年齡普遍偏小的特點，把握不到位，活動難度稍有些偏大。在引導幼兒自主探索、互助合作方面的能力有待進一步提高等等。
中班社會教案《動物》2
活動目標：
1、去救小動物這個遊戲就是幫助幼兒正確認識黑，並能用各種方法去克服怕黑的心理障礙；
2、培養自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力，培養創新能力。
活動材料：
小山洞、與幼兒人數相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一隻，音樂磁帶一盒。
活動過程：
（一）以遊戲的口吻和形式匯入活動
1、教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林裡去玩，我們一邊唱歌一邊走吧！”（伴隨《蝴蝶花》的音樂，幼兒做律動進入場景）
2、教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講一個故事。”
3、故事：從前，有一隻可愛的小兔跟著媽媽一起到森林裡去採蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽……”。
（二）營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑
1、發現情況。通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內發生情況的描述，讓幼兒感知發生的事情，激起幼兒救小動物的慾望。
1）（伴隨著音樂，以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲）
教師：“咦，好象有什麼人在哭，你們聽，是誰在喊救命？小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。
2）教師慢慢走到山洞口，仔細往山洞裡看，說：“呀，這裡有個山洞，裡面很黑，什麼也看不見。對，聲音就是從這裡發出來的。哎呀，這個洞口這麼小，我鑽也鑽不進去，怎麼辦呢？裡面到底發生了什麼事情？這黑洞洞的山洞裡到底是誰在哭呀？小貓們，你們誰願意幫媽媽進去看看。”
2、鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鑽進山洞
（1）請膽大的幼兒做示範（3—4人），並說說自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的
（2）交談，瞭解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進行疏導
中班社會教案《動物》3
活動目標：
1、認識常見的動物，知道動物是人類的朋友，我們要善待動物。
2、積極參與照料小動物，瞭解人類與動物之間的關係。
重點：
認識常見的動物能說出其名稱及主要外形特徵等。
難點：
認識常見的動物，瞭解動物與人類的關係，知道要保護動物。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊，筆人手一支2、幼兒收集關於動物的資料，觀看幼兒飼養小動物的圖片。
活動過程：
1、匯入小朋友你們喜歡小動物嗎？今天我們班來了許多可愛的動物，我們來看看有誰呀？
2、引導幼兒閱讀幼兒用書，感知各種動物的特徵，講述自己喜歡的動物。
⑴看圖說說，圖上有那些動物？你喜歡這些動物嗎？""在你喜歡的小動物括號裡打√。
⑵啟發幼兒講述喜歡這些動物的原因，並鼓勵幼兒談談還喜歡哪些動物？它們有什麼本領？
3、組織幼兒討論動物的益處。
⑴我們為什麼要保護動物？
⑵有些動物很凶猛、會傷人，我們要不要保護他們？為什麼？
⑶人們離開了動物會怎樣？
4、討論：如何保護動物⑴你知道哪些稀有小動物？為什麼它稀有、珍貴？
⑵人們是怎樣保護它們的？
⑶你會用什麼方法保護小動物？
5、交流：你最愛的小動物⑴小動物愛吃什麼？
⑵你喂時小動物表現怎樣？
⑶你喜歡哪個小動物？為什麼？
⑷請你摸摸小動物的毛，與它講講話。（加深幼兒對小動物的情感，減少對動物的恐懼感。）
3、）小結：動物和我們一起生活在地球這個大家庭裡，互相幫助、愛護，真快樂！
活動反思：
1、對目標達成情況的反思：本活動較好地達到預期目標，但思維能力的培養較勝於情感的激發
（1）通過t課件，有效地調動了幼兒視、聽等感官積極投入活動，通過主動活動，獲得觀察、分析、推理等多種思維的學習方法，幼兒的推理過程正確率較高，因此目標1的達成度較好。
（2）情感培養也是本活動的重點，但是，活動中教師在這一主線上的把握還有所欠缺，如：第二環節活動中，教師過於強調幼兒思維的訓練，而淡化了情感的調動。因此，活動中教師應將情感目標融於每一個環節，從而推動幼兒愛動物的情感不斷提升。
2、對教學活動設計的反思：
（1）本活動各環節中都蘊涵著記錄內容，如：幼兒自己記錄的“我喜歡的動物朋友”；師生共同記錄所猜動物和驗證過程等。從活動前的記錄準備與今天活動中，發現孩子對記錄很感興趣，而且已具備初步的`記錄能力，因此，活動最後，教師又佈置給幼兒一個記錄的小任務，使記錄這一學習方式延伸到幼兒日常學習生活中，並在實踐中不斷積累經驗。
（2）活動課件的製作非常細膩、精巧，很受幼兒喜歡。課件中，猜動物的形式多樣化：看動物的區域性特徵、聽動物的吼聲、從動物的生活環境想象推斷結果等，從不同的角度引發觀察思考，有效地激發幼兒積極思維，從中學習正確運用觀察、比較、歸納、推理等思維方法判斷事物。
（3）第三環節中，老師讓孩子圍坐在身邊，給幼兒講述真實新聞小故事，故事內容以具體的時間、地點以及簡單的文字與圖片呈現給幼兒，這樣的活動氛圍與故事的呈現方式非常親切自然，容易為幼兒所接受。
3、對現場孩子的表現與老師迴應調整的反思：
（1）整個活動中孩子的思維積極主動，師生之間、孩子之間互動熱烈。但是活動過程中，也有一些出乎意料之處，比如：課件中所選擇的動物過於簡單，挑戰性不夠，因此在猜測過程中幼兒較快地找到正確答案。教師在幼兒對動物認識經驗的把握不夠準確，一定程度上影響了這一環節中對幼兒思維鍛鍊的效果。
（2）聽完新聞故事，幼兒的情緒高漲並引發回憶，他們急切地將自己所瞭解的感人故事與大家分享，此時，雖然活動已接近尾聲，老師沒有阻止幼兒，依然給幼兒表達的機會，並且鼓勵幼兒學做有心人，學習關注身邊的事物，並將這些感人的故事記錄下來，和大家交流分享。
4、活動後的調整設想：
（1）中班後期的孩子思維逐漸有具體形象思維向邏輯思維發展。因此，在區域活動中將給孩子提供更多類似分析、比較、推理等思維訓練遊戲內容與材料，進一步促進幼兒思維的發展。
（2）從幼兒交流活動中可以看出，幼兒已初步具有關注新聞事件的意識。在活動室，將設立“小小說新聞”活動角，引發孩子關注生活、關注周邊事物，擴大幼兒的眼界，幫助幼兒走向社會，成為社會人。
中班社會教案《動物》4
設計意圖
城市交通的不斷髮展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒瞭解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何保護自己。設計這個活動時，我首先根據中班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為：瞭解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。中班幼兒對外界事物非常感興趣，尤其是汽車，幼兒非常樂於玩模仿開車的遊戲，對汽車玩具愛不釋手。我們就抓住這一點，以《應該怎樣走》為學習活動方案，組織幼兒在遊戲娛樂的同時獲取自我認知，採用多媒體課件、情景模擬遊戲等引導幼兒參與活動，並請家長在平時參與教育活動，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。使幼兒懂得交通規則，過馬路時要走斑馬線，教會幼兒知道紅燈、綠燈的作用。讓幼兒意識到，在日常生活中，哪些行為是危險的，哪些行為安全的。
教學目標
1、讓幼兒懂得一些交通規則，知道紅燈、綠燈的作用。
2、教幼兒認識交通警察的勞動，尊敬他們，自覺遵守交通規則。
3、感受音樂動律，體驗模仿遊戲的快樂。
4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學重難點
教學重點：使幼兒懂得交通規則，過馬路時要走斑馬線，教會幼兒知道紅燈、綠燈的作用。讓幼兒意識到，在日常生活中，哪些行為是危險的，哪些行為安全的。
教學難點：增強幼兒在日常生活中的自我保護意識。
教學過程
1、猜謎語引起幼兒學習的興趣。
有門有窗不是房，
腳兒圓圓走四方，
載人送客不疲憊，
它的工作特別忙。（汽車）
2、教師出示“小汽車”說這輛小汽車剛從汽車製造廠裡出來，對一切都覺得稀奇。它看到馬路上、大街上這麼熱鬧，開心得“嘀嘀”直叫。它一會兒開到東，一會兒開到西，可自由了！忽然，它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。小朋友你們能告訴小汽車這是什麼嗎？
提問：紅燈亮是告訴我們什麼？綠燈亮又是告訴我們什麼？黃燈亮是告訴我們什麼？引導幼兒說出紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。多謝小朋友幫助，小汽車現在懂得了紅綠黃燈的作用。
3、教師用多媒體展示交通圖片，幼兒仔細觀察。提問：圖上畫有什麼？汽車應該怎麼走？自行車應該怎麼走？行人應該走在什麼地方？行人穿過馬路應該怎麼走？
幼兒講述後，老師小結；汽車應該走在機動車道上，機動車道又叫快車道；自行車應該走在非機動車道上，非機動車道又叫慢車道；行人應該走在人行便道上；行人穿過馬路應該走人行橫道。
4、總結談話：馬路上的車輛和行人這樣多，怎樣才能保持良好的交通秩序、保證車輛和行人的安全呢？全靠警察叔叔來指揮。警察叔叔不管天氣多麼炎熱，多麼寒冷，也不管颳風、下雨或下雪，他們總是從早到晚來指揮交通。小朋友要尊敬他們，自覺遵守交通規則。
5、音樂遊戲：《紅燈和綠燈》
——教師分別出示紅燈、綠燈、行人的訊號牌，請幼兒根據音樂動律分別模仿停車、開車、按喇叭的動作。
——教師講明馬路上的交通規則和箭頭指示，幼兒做開車狀，開到指定的馬路上，教師請一個幼兒擔任“警察”的角色，交替出示“紅燈”、“綠燈”的訊號牌和“行人”的語言提示，幼兒據此做出相應的動作。教師進行指導並維持秩序並提醒幼兒遵守遊戲規則。
（學習相應的模仿動作，幫助幼兒記憶紅綠燈與行人的訊號）
——在幼兒遊戲興趣高潮時結束。
教學延伸
我們學到了這麼多交通安全知識。小朋友在馬路上行走時，要遵守交通規則，安全回家。小朋友不但要自己會安全行走，還應該做一名交通安全義務宣傳員，希望孩子們以後學會保護自己、照顧自己，做個遵守交通規則，注意交通安全的好孩子，讓自己每一天都過得平平安安、快快樂樂。讓我們全園的小朋友高高興興上幼兒園，平平安安回家！
教學反思
?應該怎樣走》整個活動設計注意從幼兒的實際和年齡特徵出發，運用了多媒體畫面讓幼兒有身臨其境的感覺，引導幫助幼兒學習。以遊戲的形式吸引幼兒學習，幼兒的學習情緒非常高，從而達到比較好的學習效果。近期對於幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平時讓幼兒去走一走。《綱要》中所說：“既符合幼兒的現實需要，又利於其長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助於拓展幼兒的經驗和視野。因此，次活動來源於社會生活，又能服務於幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比較感興趣的，全班幼兒都能積極的參與活動，但在遊戲中有的幼兒不遵守遊戲規則，今後還要多加強練習。
中班社會教案《動物》5
一、活動目標
（一）嘗試設計不同的手影動物區域性造型，並運用描畫、添畫等方式做出整體的動物造型。
（二）體驗玩手影遊戲的樂趣。
二、活動準備
（一）多媒體裝置，相機，手電筒。
（二）幼兒人手一份油畫棒或者水彩筆。
（三）幼兒用書第5冊第4~5頁。
（四）《美工》第22頁。
（五）掛圖（《手影大聚會》）。
三、活動過程
（一）手影魔術師。
1、手影變變變。
——森林裡要召開一次手影聚會，邀請了很多小動物前往，你看，誰來了？（教師邊說邊演示動物的區域性手影，如兔子的耳朵、公雞的雞冠等，激發幼兒的興趣。）
2、創想手影動物。
——還有哪些小動物會來參加聚會呢？小朋友都來當個手影魔術師，試一試吧！（教師出示掛圖。）
（二）手影動物大聚會。
1、想一想。
——怎樣才能在紙上留下很清晰的手影呢？（擺手影造型的幼兒手不能動，描畫的幼兒要快速清楚地沿著輪廓描畫下來。）
——這是動物的什麼部位？可以變成什麼呢？（幼兒猜想，請參與商量的幼兒和教師一起添畫完整。如可以在兔子的頭下面添畫身體和短尾巴。）
2、畫一畫。
——找一個好朋友，變變手影畫一畫。（幼兒兩兩合作，一人做出動物區域性造型的手影，另一人快速地把手影輪廓描畫在《美工》第22頁上，然後互換角色。）
——你的手影像什麼？可以變出什麼動物來呢？（鼓勵幼兒大膽想象區域性像什麼，再添畫成完整的動物。）
——如果想變出蛇，我們可以先擺出什麼樣的手影？然後添面些什麼呢？（添面的內容可以根據幼兒的意願，隨機指導，教師及時和幼兒溝通遇到的困難，適時加以引導。）
3、說一說，在創作過程中相互觀摩與分享。
中班社會教案《動物》6
活動目標：
1．激發幼兒的好奇心、表現欲，提高其探索天氣奧祕的興趣，萌發幼兒愛科學的情感。
2．能根據動物的特殊表現來推斷並預報天氣；
3．知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關係。
重點：
知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關係。
難點：
能根據動物的特殊表現來推斷並預報天氣；
活動準備：
多媒體課件，視訊、動物頭飾，小冊子。
活動過程：
一、開始部分
1、引出課題，引起幼兒的興趣。
1.老師播放［cctv—天氣預報］
“小朋友，這位阿姨在幹什麼？”“她是怎麼知道天氣的呢？”幼兒回答。
二、基本部分
1、引導幼兒討論。
1）“氣象員能根據氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況。可是農民伯伯不用氣象儀器，有時也能知道明後天的天氣如何。他們是怎麼知道的？是誰告訴他們的呢？”幼兒充分討論。
3）小結：除了用儀器預測氣象外，還可以觀察一些動物的表現。有些動物也是氣象預報員呢。
2、播放課件，引導幼兒觀察。
1）播放［螞蟻上樹］“它們是誰？在幹什麼？為什麼要這樣？”教師學螞蟻的口吻說出原因。 “螞蟻怎麼說的？它們為什麼要搬家？”教師小結。
2、引導幼兒討論。
1）“還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現。我們一起來看看。你知道它是怎樣來預報天氣的嗎？請你跟旁邊的小朋友討論一下。”幼兒討論。
2）“請你來說說，誰能預報氣象？”
3）教師根據幼兒的回答分別點選四幅［圖片］（魚兒上浮/蜻蜓低飛/烏龜“冒汗”）。“它是怎樣來預報的呢？”
4）教師小結：“剛剛看了那麼多小動物的表現，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮溼、空氣很悶等）一些動物能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。”
3、引導幼兒知道還有動物會利用叫聲預報天氣變化。
1）“農民伯伯不僅能通過看小動物的表現來判斷氣象，他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽？”
①播放［青蛙知了］
“知了青蛙一般在什麼時候叫？”教師用兒歌小結圖片內容。點選［知了］學念兒歌。“天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫。”
②播放［蜜蜂］學學小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去採蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工。”
③播放［雞］“天要下雨，雞不進窩”
2）教師小結。
三、結束部分
教師總結
中班社會教案《動物》7
活動目標：
1、知道樹木是人類、動物的好朋友，瞭解綠化的好處。
2、教育幼兒愛護、保護樹木。
3、培養幼兒的良好環保習慣。
4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
5、感受節日的快樂氣氛，樂意參加佈置環境的活動。
活動準備：
多媒體課件、愛心卡片
活動過程：
1、開始部分，引出課題
小朋友，今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說，最近小動物們遇到許多困難，倒底是什麼困難，後來又是怎樣解決的呢？你們想不想知道？我們一起來看照片。（以設定疑問的形式引出課題，萌發了幼兒的好奇心，充分調動了幼兒上課的積極性，使他們迫切地想看到這些照片）
2、基本部分：
（1）師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什麼事煩惱呢？
師小結：原來樹木有淨化空氣的作用。
（2）師：呀，小鹿和小豬為什麼哭的這麼傷心呢？
師小結：小樹、小草給小動物提供了豐富的食物，你們看，它們吃的多香啊！
（3）師：看，小狗跑來跑去在躲什麼呢？
師小結：樹木能給我們帶來蔭涼。
（4）師：風沙來了，吹的小豬和小熊眼睛也睜不開，一步也走不動了，它的危害很大，怎麼樣才能治住風沙呢？
師小結：你們看，有了鬱鬱蔥蔥的大樹，風沙再也不能來搗亂了。
3、小結。
4、知道植樹節是3月12日
我們小朋友將會為春天和植樹節做些什麼呢？
5、給我們幼兒園的樹木製**心卡片。
活動反思：
生態環境是人類賴以生存和發展的基本條件之一。在人人呼籲環保是我們每個人義不容辭的責任的當今社會，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對未來的環境產生重重的憂患。所以對幼兒進行認識和保護生態環境的教育是一件刻不容緩的事情。
我在這個活動中採用了多媒體課件，通過一個個小動物的遭遇，生動、形象地展現了環境的重要性和樹木的作用。各環節緊湊，環環相扣，問題設計巧妙，讓幼兒在一個個有趣地問題中思考、探索。獲得對知識的瞭解，達到活動的目標。
中班社會教案《動物》8
學習目標：
瞭解參觀動物園要遵守的規則，培養愛護動物、保護環境和設施的責任感。
用清楚完整的語言表達見聞，發展語言表達能力。
活動準備：提前在活動室四周貼上動物園、海洋館裡的動物圖片。
幼兒自備參觀動物園的照片。
?動物真有趣》幼兒用書或電子書第24頁。
輕快的音樂。
活動過程形式：
集體/小組
1.請幼兒出示參觀動物園的照片，並分享當天遊玩的趣事。
2.出示幼兒用書或電子書，請幼兒觀察棋盤的內容，向幼兒提問：
圖中哪些小朋友的行為不對？為什麼？
圖中哪些小朋友做得對？為什麼？
參觀動物園或海洋館時，我們還要注意什麼？
3.利用活動室四周的動物圖片，與幼兒表演去動物園參觀。播放輕快的音樂，先假裝乘坐地鐵，再乘坐公交車來到動物園，之後到不同的地方遊覽，每到一個地方，請幼兒說出要遵守的規則，例如觀看大熊貓時，要保持安靜；觀看水母時，不能拍打水族箱的玻璃；觀看海獅時，不可隨便餵食。
4.遊戲結束後，請幼兒描述他看見什麼動物在做什麼，例如“我看見大熊貓吃竹子。”
活動：
能說出參觀動物園要遵守的規則，懂得愛護動物。
能用清楚完整的語言表達見聞。
