一、教學目標
1.能夠聽說讀寫句型:how tall are you ? i’m 164 cm tall. you’re shorter than me. you’re 4cm taller than me.並能在情景中運用。
2.能描述自己的年齡、體重、身高,並能與別人進行比較。
3.能夠理解let’s chant 部分的內容。
4.能聽懂並完成let’s try 部分練習。
5.能夠完成group work的練習。
二、教學重難點分析
1.掌握句型how tall are you ? i’m 164cm tall. you’re shorter than me. you’re 4cm taller than me.並能在情景中運用。
2.能描述自己的年齡、體重、身高,並能與別人進行比較。
三、課前準備
1.課前準備錄音機和磁帶。
2.教師準備活動所需表格。
3.自制多媒體課件。
四、教學過程
-up
1.let’s sing:《my pets》
2.let’s chant.
entation and practice
1.新年新氣象。
t: hello. boys and girls .i’m happy to see you again. by the way, how old are you now?
t: yes are one year older than before. how old are you?
s1: i’m 12 years old.
t: what about you ?
s2: i’m 12, too.
t: oh, i’m 22. i’m ten years older than you.
學生學說。
2.採訪明星
圖片出現劉翔、潘長江、劉歡、蔡依林等明星及他們的`明星檔案,教師請幾名學生模仿明星,其他學生採訪明星。
交際句型:
hello, liu xiang.
how old are you?
how tall are you ?
how heavy are you ?
what’s your hobby?
3. 調查身邊同學,完成group work.
4. 比高矮
(1)圖片出示潘長江和劉翔的畫面,問:who is taller? 再點一下滑鼠邊說邊出示句子:liu xiang is 50 cm taller than pan changjiang.教師示範說。
(2)學生練說。圖片出現幾對學生較熟悉的人物圖片,讓學生猜誰比誰高多少釐米,對誰比誰高多少釐米的重點句型進行操練。當學生猜錯時,用聲音進行提示,猜對時進行鼓勵。
5.比胖瘦
(1)課件出現劉歡和鞏漢林兩個人物,老師問:who is stronger?點選鼠標出現句子:liu huan is bigger and stronger than gong hanlin.
(2)出現幾對有胖瘦之分的人物進行比較,使學生對誰比誰胖和強壯的句型得到操練。
6.招聘小演員
班級要招聘一批表演《龜兔賽跑》課本劇的小演員:
裁判 elephant (stronger )
兔子rabbit (thinner)
烏龜 turtle (shorter)
群眾演員 monkey bear bird panda giraffe
交際句型:i’m stronger and bigger than you .
i’m shorter than you, etc
7.課件出示john 和wu 二人,呈現課文對話。
john: how tall are you?
wu: i’m 164 cm tall. you are shorter than me.
john: yes. i’m 160 cm. you’re 4 cm taller than me.
step3 task time
1.同桌詢問,完成表格。
nameageweight
2. 根據表格資料用比較級進行彙報。olidation and extension
en to the tape and repeat.
2.完成 let’s try部分練習。.
sh the activity book.
work
調查家庭成員的年齡、身高、體重。
教學反思:我應充分利用國小英語教材內容淺顯易懂,貼近生活,富有情趣的特點,創設課堂學習情境,激發學生學習熱情。在熱烈興奮、輕鬆自由的課堂氛圍中,在自由地教與學的活動中培養學生的創新能力。通過改變現在教學中“滿堂灌”、學生被動接受的單一的教學資訊傳遞方式,有講練,精講精練;有動有靜,動靜結合;有起伏、有節奏,使課堂上充滿生機、挑戰與激情。促成情感互動、師生互動的局面。“互動”指在教學過程中,通過師生認知互動、師生情感互動、師生實踐性活動的互動等,形成多維互動關係,在對話課上充分體現了老師的主導作用及學生的主體地位