一、教學重點：
1. 從聽、說、認讀三方面掌握A部分Let’s learn 中的句子I’m … cm tall. He/She is …cm tall. 並用此句型描述自己和他人的身高。
2. 能夠用句型 “You’re taller than your brother. I’m older than you. ”進行年齡和身高的比較。
3. 能夠聽懂教師的指令，按不同年齡、身高排隊，並用所學語言進行表述。
4. 從聽、說、讀、寫四方面掌握A部分Let’s learn中的黑體單詞，包括：taller, stronger, older, younger和shorter。
二、教學難點：
1.A部分Let’s learn中的黑體單詞的掌握。
2. 在情景中根據某一情景使用含有形容詞比較級的句型替換關鍵詞進行問答。
3. 長度單位cm 的完整形式centimeter的發音較難，教師要注意重複和糾正。
三、課前準備：
教師準備主情景圖的教學掛圖。
教師準備錄音機，三年級下冊第六單元Let’s do 部分的錄音帶和本課錄音帶。
教師準備A Let’s learn的單詞卡片。
教師準備測量身高和體重的工具。
四、教學過程：
1、Warm up (熱身)
活動一：師生交流
教學參考時間：2—3 分鐘
師生問候，教師可以說：I am very glad to see you again. How are you?
教師與學生交流假期生活。教師可以先說說自己的假期生活，如：Let’s talk about our winter vacation. I had a nice winter vacation. I did many things. I went to the park and my friend’s house. I watched TV and talked with my friends. I was very happy. 隨後教師詢問學生的假期生活，鼓勵學生用英語表述，說：How about you? Did you have a happy winter vacation? What did you do in your winter vacation? Where did you go? Do you like this winter vacation? 學生接著老師的內容或回答老師的提問。
最後，教師接著學生的句子匯入新知識。I see, you had a good winter vacation. Let me see. Are you taller than before? 同時做表示“高”的動作，並帶讀taller，taller than before，Are you taller than before? 學生會根據老師的動作做出肯定或否定回答。Yes, I am. No, I am not.
2、Review (複習)
活動二：身高測量
教學參考時間：4—5 分鐘
教師出示測身高與體重的量器，提問學生：How tall are you? How heavy are you? 教師找幾個學生測量身高，然後說：He is 150 cm tall. She is 156 cm tall. … is 160 cm tall.
教師板書句型How tall are you? I’m 150 cm tall. How tall is she? She is 156 cm tall. 重點帶讀cm，centimeter。
教師請學生猜：How tall am I? Guess! 幫助學生用句型Are you … cm tall? 來猜。教師用up 和down 幫助學生猜出確切的數字。
教師請出猜中自己身高的學生，幫她/他測量身高，引導學生說：I’m … cm tall? 然後教師說：… is taller than me. 或I’m taller than …. 來結束該活動。
活動三：動感說唱
教學參考時間：1分鐘
教師播放三年級下冊第六單元A部分Let’s do 的`錄音，Tall, tall, tall, make yourself tall …. 師生一起吟唱並做相應的動作。
3、Presentation (呈現新知)
活動四：找找看看
教學參考時間：2—3 分鐘
教師讓學生看書第2頁Let’s start 部分，告訴學生圖中的人物在進行體檢。
教師讓學生自己找找詢問身高和體重的句子並自己讀一讀。
教師找學生帶讀句子。
讓學生3-4人一組，相互檢查讀句子。讓學生用鉛筆在書上給夥伴打分，全讀出來的學生為A，錯2個以內的為B，錯五個以內的為C。
活動五：恐龍王國
教學參考時間：5—6分鐘
教師告訴學生即將走入恐龍王國，之後出示教材第三頁的掛圖。教師表述：This is the dinosaurs’ world. Let’s go.
隨後教師指圖繼續進行詢問 Look at the picture. Please tell me, can you see the dinosaurs? How many dinosaurs can you see? Do you like them? Are they tall and big?
教師讓學生二人一組觀察圖片並讀句子。
教師指圖詢問How tall is this dinosaur? How tall is that one? Is this dinosaur taller than that one? 學生根據自學回答以上問題。
教師帶讀故事中的句子。
活動六：比中學習
教學參考時間：5—6分鐘
教師請班裡四名身材較高的學生從矮到高排成一列，教師儘量用手勢幫助學生理解以下句子，A is tall. B is taller than A. C is taller than B. D is taller than C. 然後教師板書並領讀tall, taller(er可以用不同顏色書寫)。
教師再請出四名較矮的學生重複上一步驟，教學short—shorter。
教師請出三名較強壯的學生模仿健美動作，並做比較說：You are strong. He is stronger than you. 教師板書並領讀strong—stronger。
教師指著自己說年齡I am … years old. How old is your mother? How old is your father? 然後教師結合學生家長年齡於自己對比，教學old—older, young—younger。板書後帶讀單詞，加以鞏固。
教師播放學生用書A Let’s learn 部分的錄音，學生聽錄音跟讀。
教師領讀幾遍後，請學生根據實際情況說句子，比如：I’m taller than …. I’m stronger than ….等。教師要及時表揚和鼓勵表述出色的學生，如：I’m funnier than you. I’m better than you at English. 等句子。
教師用學生卡片背面的灰體詞引導學生進行單詞描紅，讓學生邊描邊拼讀，看誰又快又好。
4、Let’s play (趣味操練)
活動七：拼讀比賽
教學參考時間：3—4 分鐘
教師讓學生5—6人一組，告訴他們要進行拼讀單詞的競賽。教師將單詞中的字母組合刪除，讓每組學生代表填寫，填寫正確的小組加10分。
教師帶領學生繼續進行比賽，打亂組成單詞的字母順序，讓學生們在小組中重新排列，組成單詞，最快的小組加30分。
教師根據學生的得分情況評選優勝小組。
活動八：最佳小隊
教學參考時間：4—5 分鐘
教師請出5名學生，發指令：Line up from younger to older. 告訴學生這時候要想了解夥伴的年齡，必須用英語來溝通，比如：How old are you? I’m 12. I’m older than you. 最後由學生自己按指令排隊。
教師告訴學生按小隊活動或讓學生6—7人一組，進行“最佳小組”的評比活動。告訴學生要按教師的口令進行排隊，做活動。活動中教師安排每組一名學生為語言檢察員，檢查其他小組是否都用英文進行交流。為了強化運用語言的目的，凡是用中文的同學要被淘汰。
5、Consolidation and extension (擴充套件活動)
活動九：練一練
教學參考時間：4—5 分鐘
教師告訴學生做活動手冊P1中配套練習。
讓學生自己先看看P1中練習題，初步認讀。
教師講解題目要求。
4. 教師播放錄音。學生完成Listen and tick or cross, Listen again and write兩部分的練習。
活動十：知識小結
教學參考時間：1—2 分鐘
教師帶領學生複習形容詞和形容詞的比較級形式tall, strong, old, young short，taller, stronger, older, younger和shorter。
告訴學生描述自己和他人身高的句型為：I’m … cm tall. He/She is … cm tall.
強調學生表示比較的句型中應用than，如：You’re taller than your brother. I’m older than you.
6、板書設計
Unit 1 How Tall Are You?(I)
tall--taller, I’m … cm tall.
old--older, He / She is …cm tall.
short—shorter, I’m older than you.
strong-- stronger,
young—younger,
