怎樣才能使學生積極主動地參與活動呢？孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”教學中可採取創設情境、短劇表演、小組對話、講故事、學唱歌曲等多樣化的課內教學方法與豐富多彩的課外活動，不斷給學生表現自我的機會，不斷給學生新的刺激，培養他們對英語的濃厚興趣。下面我就結合英語教學內容，談幾點自己的做法。
1. 記單詞，用動作，邊動邊記，記得快。
如：學習關於身體部位的單詞時，我就把各部位名稱編成了順口溜：eye-eye-nose , ear-ear-mouth , hand-hand-face. 在做示範的時候我還加上了動作，邊說邊誇張地用手觸控自己或學生的 eye, nose, ear, mouth ,hand, face 等器官，然後帶著全體同學跟我一起邊說邊做動作，先慢後快。重複幾遍之後進行比賽，看誰“說得最好，動作最準”。通過這樣的安排，學生原本枯燥又難記的 6 個單詞一下子就變得簡單易學多了。短短 5 分鐘，全班幾乎每一個學生都能熟練地說出這6個單詞並準確地指出來。編順口溜這種教學方法不僅可以使知識變得簡單、生動，印象深刻，同時，教師生動誇張的表演和學生由於輕鬆學會知識而產生的積極向上、歡樂愉快的情緒又在潛移默化中更加激發學生學習英語的興趣和熱情。
2. 學句子，用動作，動口動手又動腦。
如：在教一些指令性的祈使句子：Please .... Show me your .... Touch your .... Clean the .... 等，要求學生邊做邊說或讓學生命令其他同學進行生生互動，這樣學生既動口、動手、動腦，又集中了注意力，自始至終處於積極的學習狀態中，提高了效率。
3. 會話時，用動作，生動形象激興趣。
學對話、課文時，創設情景，編成英語話劇，安學生的性格特點分配角色，並讓學生準備一定的道具，進行現場表演，來培養學生運用英語進行交際的能力。如在警察幫助一個小女孩找媽媽的教學中，分別請三個同學扮演，一個扮演警察，一個扮演媽媽，一個扮演小女孩，眾多學生積極參與這項活動，惟妙惟肖的表演，既提高了學生理解和表情達意的正確性、流利性，又提高了學生的學習興趣。同時，教師不時地使用“ Good”、“very good”、“Ok”、“Wonderful”、“Excellent”、“You are veryclever”等一句激勵的話語，學生聽了倍感親切，同學投以讚許的.目光，使他們感受成功的快樂。會話的學生聲情並茂，臺下的學生聚精會神，興趣盎然，一組結束後都躍躍欲試。
除以上外，在歌曲、兒歌教學中配上動作，加強學生對歌詞理解的同時，亦能調動學生學習情緒。動靜結合，激發學生學習熱情。英語兒歌難度不大，全班學生都能參加。這樣做可激勵學生開口，放聲歌唱，大聲朗讀，喚醒學習積極性，鼓舞學習熱情。如我在教《WHAT DAY IS TODAY》一課時，為了避免學生在學習一週七天時的發音困難和感覺枯燥的問題，就藉助了歌曲“DAYS OF A WEEK”來輔助教學。讓學生一邊唱一邊學，以唱促學，以學優唱，並在唱的同時輔以手勢，不僅提高了學生的學習興趣，還大大降低了學習難度，並且增強了記憶。
