身為一位到崗不久的教師，教學是重要的任務之一，寫教學反思能總結我們的教學經驗，教學反思我們應該怎麼寫呢？下面是小編整理的七年級思想政治教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
本人於20xx年12月25日在七8班上了一節課題為《身邊的誘惑》的公開課，本節授課完成後，我總體感覺不錯。按照我的教學設計，基本達到了預期效果。
同時，本節課我根據七年級學生的心理特徵及認知規律，採用情景劇表演、活動探究法、小組討論法、案例教學法，放手讓學生自主探索學習，主動參與到知識形成的整個思維過程中，力求學生在積極愉快的課堂氛圍中學習，從而達到預期的教學效果。學生通過識圖片、材料探究，能夠逐漸形成辨別是非的能力，並自覺抵制不良誘惑。
另外，本節課內容貼近學生生活，學生的學習興趣很濃，教學中將學習的主動權交還給學生，通過討論、活動探究等合作學習、自主學習方式認識到身邊存在的各種誘惑，並通過探究學習認識到面對誘惑應該採取的態度，自覺抵制不良誘惑，使學生認識到養成良好的行為習慣的重要性。
在課堂上，我所應用的圖片資料能調動學生的學習興趣，他們能主動參與活動，學生對知識的認識理解方面收穫很大，特別是增強了拒絕不良誘惑的主觀意識，情感、態度、價值觀方面有昇華。
當然，這節課也存在一些問題，如板書不夠詳細等，在以後的教育教學中，我會更加努力研究新理念、新教法，選擇新材料，更進一步挖掘教材的廣度與深度，以求達到更好的教學效果。
七年級思想政治教學反思2第一單元“珍愛生命熱愛生活”的教學工作結束了，我們說“教學相長”，對於學生而言，教學過程實質上是使學生心理得到全面發展的過程。
當教學過合學生心理髮展的規律時，才能很好的.發揮教育功能促進學生的全面發展。而體驗就恰恰是在實踐中、活動中親身經歷的一種心理活動，所以注重體驗過程，設計好活動體驗的方式方法，是決定教學過程中教育功能能否得到很好發揮的關鍵之所在。
尊重學生已有的思想認知，用“觸動人心”的事例感化學生情感，已達到道德情感的提升：學生對於熱愛生活，珍惜生命的教育認識很淺顯。對於這麼小的孩子來說，認為別人給予他的關懷和愛都是自己理所應當得到的。作為教師不能迴避學生現有的思想狀況，因為那是真實的一面。我們要接納學生的想法，引導、幫助學生樹立一種積極的生活態度，從學生的實際出發進行教學，用身邊“觸動人心”的事例感化學生，客觀地反映社會、擺事實、促感情，讓學生入情入境後再去看待周圍的人和事，以情動情，以情感情。我想，那樣會更被學生接受與認可的。
