【教材簡析】
本組教材以“走遍千山萬水”為主題，安排了三篇精讀課文: 《古詩三首》、《桂林山水》、《記金華的雙龍洞》，一篇略讀課文《七月的天山》。本組課文作者用生動優美的語言和獨特的感受描繪了大自然令人神往的奇觀。
【複習目標】
1、複習學過的字詞，通過會認字的認讀、易錯字指導，多音字、形近字區別使學生鞏固所學的生字。
2、加深對課文的理解，回顧積累的描寫山水的好詞、佳句、 名段，體會課文中詞句在表情達意方面的作用。
3、通過不同形式的誦讀，感受大自然的的美好，進一步感受作者熱愛讚美大自然的思想感情。
【複習重點】
複習學過的字詞，通過會認字的認讀、易錯字指導，多音字、形近字區別使學生鞏固所學的生字。
【複習難點】
加深對課文的`理解，回顧積累的描寫山水的好詞、佳句、 名段，體會課文中詞句在表情達意方面的作用。
【複習準備】
1、學生準備積累的本單元描寫大自然山水的好詞佳句、古詩名句。
2、教師準備，讓學生感受學習的快樂。
【教學過程】
一、詞語盤點
波瀾壯闊 水平如鏡 峰巒雄偉 紅葉似火 拔地而起 奇峰羅列 形態萬千 色彩明麗
危峰兀立 連綿不斷 突兀森鬱
二、多音字
sì似乎 uàn畫卷 píng屏障 zhuàn一轉
似 卷 屏 轉
shì似的 uàn 捲起 bǐng屏息凝視 zhuǎn轉彎
ìn 飲馬 huà華山 zhng重量 ceng曾經
飲 華 重 曾
ǐn飲水 huá 華麗 ch&iul;ng重疊 zēng姓曾
dǎ栽倒 ng雲霧迷濛 hà好奇
倒 蒙 ēng矇騙 好
dà倒影 ěng蒙古 hǎ好心
三、詞語積累
反義詞：波瀾壯闊---風平浪靜 明豔---暗淡 蜿蜒----筆直
高懸---低垂 幽靜---喧鬧
近義詞: 形態萬千----姿態萬千 五彩斑斕----五彩繽紛
稍微---略微 昏暗----昏黑 涼爽---涼快 縈繞---纏繞
四、好句積累（背誦）
1、眾鳥高飛盡，孤雲獨去閒。
【群鳥高飛遠去直至無影無蹤；寂寥長空中最後的一片白雲也悠然飄走。】動中有靜，既寫眼前景，又抒發作者孤獨之情。
2、望洞庭山水翠，白銀盤裡一青螺。
【遠遠望去洞庭湖的山山水水一片翠綠，好似白銀盤裡託著一枚青青的田螺。】運用比喻的修辭方法突出洞庭山水和諧之美。
3、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。
【紅日東昇，陽光燦爛，江邊的鮮花在朝陽的映照下比火還要紅。】寫出了江南色彩明麗的風光。
4、能不憶江南？【反問】流露出作者對江南美景強烈的讚歎和眷戀之情。
5、灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；灕江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；灕江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無暇的翡翠。
【排比】寫出了灕江水的三個特點：靜、清、綠。
6、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。
【排比、比喻】寫出桂林的山奇、秀、險的三個特點。
7、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。
【排比、擬人】作者巧妙的運用寬-窄、緩-急這兩對反義詞再現溪流的形和聲，烘托作者遊興正濃。
8、在輕輕盪漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那麼綿延，像天邊的霞光那麼耀眼，像高空的彩虹那麼絢爛。
【排比，比喻】描繪野花的豔和多的特點。
9、藍天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽下，雪峰間的雲影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。
【比喻】把雪峰比喻成白緞，把雲影比喻成銀灰色的花。以藍天和雲影襯托雪峰之高大、純潔、靜美。
10、舟行碧波上，人在畫中游。【既畫龍點睛概括全文，又與首句“桂林山水甲天下”遙相呼應。】
11、大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）
12、幾行紅葉樹，無數夕陽山。（王士禛）
13、木千山天遠大，澄江一道月分明。（黃庭堅）
14、浮天水送無窮樹，帶雨雲埋一半山。(辛棄疾)
15、春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）
五、關聯詞語
1、無論花朵還是葉子，都比盆載的杜鵑顯得有精神。
2、即使不比做什麼，也很值得觀賞。
3、你只要稍一伸手就可以捧到滿懷心愛的鮮花。
4、雖然天山這時並不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？
