［教學目的］
1、會認4個生字。會寫14個生字。掌握“資訊、網路、遍佈、信箱、五湖四海、迫不及待、目不轉睛、讚歎、戀戀不捨、新奇、功能”等詞語。
2、理解課文內容，初步認識網路的用處，激發學生對網路和科技的興趣。
［教學重點］
初步認識網路的用處，體會網路的神奇。
［教學過程］
一、匯入：
同學們，汽車能行駛在高速公路上，火車可以行駛在提速的鐵路上。那麼請同學們想一想：資訊也有行駛的高速路嗎？它行駛的高速路會是怎樣的呢？今天我們就來學習第23課《我家跨上了“資訊高速路”》。
二、學習生字：
1、讀音：注意“敞”是翹舌音。
2、“絡”“悟”“盯”“眯”都是左右結構，在田字格中都是作左窄右寬分佈。
同為上下結構，“箱”“鼠”“覽”上短下長，而“寄”“戀”則基本上是上下等長。
3、注意“鼠”字筆順：臼鼠。
4、要引導學生分析字的結構、發現規律，把字寫正確、寫端正。
三、學習課文：
1、師：請同學開啟課文，輕聲讀全文，找一找究竟什麼是資訊高速路？並用直線畫出來。
2、指名讀讀你畫的句子，或用自己的話說說。
3、從爸爸的話裡“我”知道了網路就是資訊高速路。
那麼爸爸為什麼說“有了網路，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊。”請同學們再讀讀第二自然段。
1）隨機出示課文第二自然段爸爸說的一段話來指導朗讀理解。
抓住排比句式“可以……可以……還可以……”
2）我還知道，進入網路就好像跨上了資訊高速路。
可以（ ），
可以（ ），
還可以（ ）。
有了網路，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊。
3）比喻句“它就像一個遍佈全球的巨大蜘蛛網，把每一個國家、每一個城市甚至每一個家庭連線到一起。”
“有了網路，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊”──網路使世界各地的人沒有了距離，身在家中卻可廣泛聯絡。理解為什麼說“地球變成了小村莊”？來了解網路的用途。
4、那麼，“我”是怎樣跨入資訊高速路的呢？請大家默讀課文的第三、四、五自然段，邊讀邊畫出與“我”的活動有關的語句。
1）第三自然段：
抓住迫不及待、目不轉睛、“真神了！”我不由得讚歎起來。”
體會作者當時對網路那種發自內心的喜愛之情，感受網路折射出來的無窮魅力。
2）第四自然段：
運用“有（ ），有（ ），有（ ），還有（ ）”的句式進行語言訓練，更好地理解“……”“應有盡有”，體會網路中內容的豐富與網路的神奇。
網站裡面的內容太豐富了：有（ ），有（ ），有（ ），
還有（ ）……真是（ ）。我感到地球一下子變小了，知識的大門向我敞開了。
3）第五自然段：你發過電子郵件嗎？
談一談感受。
5、小結：
通過剛才的.學習，大家已經知道了網路的用途以及它的方便，快捷。有句話叫做“百聞不如一見”，作者親身體驗了，咱們也來體驗一下上網的感受好不好？
雖然今天我們瞭解了網路的用途與神奇，但還遠遠不夠，正像爸爸說的那樣：“今天用到的，只是網路功能的一點點，網路還有很多很多用處呢！”
所以老師希望大家在課餘時間，有機會的話，更多地去了解，去感受，去體驗網路的更多的功能。
