《我家跨上了“資訊高速路”》人教版三年級下冊第六單元的一篇精讀課文。下面是小編收集的我家跨上了資訊高速路教學設計,歡迎大家參考!
【教材分析】
《我家跨上了“資訊高速路”》人教版三年級下冊第六單元的一篇精讀課文。課文描寫了“我”的一次上網經歷,讓我們在領略網路魅力的同時,瞭解網路的特點和作用,真切感受現代科技帶給人們的便利。
學習本課,主要是為了讓學生了解網際網路的基礎知識,引起對網路和現代科技的興趣,同時體會文中描寫情緒的詞語的表達效果。
【教學目標】
1、會認4個生字,會寫14個生字。掌握“資訊、網路、遍佈、信箱、五湖四海、迫不及待、目不轉睛、米老鼠、讚歎、敞開、戀戀不捨、新奇、功能”等詞語。
2、理解課文內容,初步認識網路的用處,激發學生對網路和科技的興趣。
【教學重點】
初步認識網路的用處,體會網路的神奇。
【教學難點】
體會文中描寫情緒的詞語的表達效果。
【教學時數】 二課時
【教學過程】
第一課時
一、談話匯入
1、課件出示“各種各樣的路”,(學生邊看邊說)路有很多種,我們今天再認識一種新的“路”。
2、板書課題,齊讀課題。
3.質疑:課題中的“資訊高速路”為什麼加了引號?(不是生活中我們看到的路,而是指電腦網路)
4.同學們,你們平時跟電腦打過交道嗎?能不能結合你自己的親身實踐或蒐集到的資料,談談你對電腦的瞭解?
過渡:現在我們一起來看看課文是怎樣向我們介紹資訊高速路的?
二、初讀課文,自主學習
1.根據要求自學課文
自由讀課文,讀準字音,讀通句子。想一想:課文講了什麼內容?
2.檢查自學情況
(1)先出示帶拼音的生字詞,指名讀、小老師領讀。
注意翹舌音:“鼠”“敞”。 “戀”的讀音是liàn,不讀niàn。
(2)同桌互相檢查,看看拼音是否標註正確。
(3)出示沒有拼音的生字詞,指名讀、小老師領讀。
過渡:生字我們都認識了,下面我就來學習課文。
三、細讀課文,重點探究
(一)第一自然段
1、文中的“我”家裡能上網了,我的表現是怎麼樣的?從哪裡看出的?
2、指名讀。
3.齊讀,體會“我”的心情。
(二)第二自然段
1、這是作者家第一次上網,他都瞭解了關於網路的哪些知識?自由讀第二自然段,用筆畫出來。
2.全班交流
(1)學生彙報我們知道了什麼是電腦網路。
出示:電腦網路如同一個遍佈全球的蜘蛛網,把每個國家、每座城市甚至每個家庭都連在一起。
a.這是一個什麼句子?(比喻)作者把電腦網路比作一個遍佈全球的巨大蜘蛛網,你們能理解嗎?(學生說)
b.為了讓大家有更加深刻的印象,老師把這個蜘蛛網圖給帶來了,我們一起來看一看。(課件演示配音蛛網圖)
c.誰想來談談感受?(我覺得網路真了不起)那你們能用了不起的語氣讀好這句話嗎?(學生齊讀)
(2)難怪小作者說,有了網路,五湖四海的人隨時可以交流,咱們的地球就變成了一個小村莊。(出示)
a.小村莊有什麼特點?
b.為什麼說地球變成了小村莊呢?(網路使世界各地的人沒有了距離,身在家中卻可廣泛聯絡。)
(3)這樣神奇的資訊高速路,我們能在上面幹些什麼呢?
(可以查閱資訊,可以用自己的電子信箱和全世界的小朋友建立聯絡,可以參加網路購物
拍賣等活動。)
師相機板書: 查閱資訊
傳送電子郵件
網上購物
(三)學習第三~五自然段
1、“我”聽到電腦網路的這些用途,反應是什麼?怎麼做的?默讀第三~五自然段,找出相關語句。
2、全班交流
(1)學習第三自然段。
a. “我”聽到電腦網路的這些用途,是怎麼做的?
b.“我”當時的心情是怎麼樣的?從哪些詞語體會到的?
c.大家還記得自己第一次上網時的感受嗎?(自由分享)
d.有感情的讀,體會“我”的心情。
(2)學習第四自然段。
a. “我”還上網做了什麼?(有( ),有( ),有( ),還有( ))
b. “應有盡有”是什麼意思?
c.省略號起什麼作用?體會網路中內容的豐富與網路的神奇。
d.“我”當時的感受是怎麼樣的?
出示:我感到地球一下子變小了,知識的大門向我敞開了。
為什麼有這樣的感受?(抓住兩個“一下子”領會網路的快捷方便,從網路的廣泛聯絡領會“地球變小”,從網路資訊資源的豐富領會“知識的大門敞開”。)
(3)學習第五自然段。
a. “我”還上網做了什麼?(發郵件)
b.電子郵件有哪些優點?(便捷、快速、節約紙張、保護環境)
c.你發過電子郵件嗎?談一談感受。
(四)學習第六自然段
1.通過剛才的學習,大家已經知道了網路的用途以及它的方便,快捷。有句話叫做“百聞不如一見”,作者親身體驗了,上網了就不想離開了,你有過這樣的經歷嗎?
2. 網路確實有很大的吸引力,它的用途廣泛,也很神奇,我們要充分的利用它,正像爸爸說的那樣:“今天用到的,只是網路功能的一點點,網路還有很多很多用處呢!”
(1)出示:今天用到的,只是網路功能的一點點,網路還有很多很多用處呢!
(2)誰願意以一個小電腦專家的身份來給大家介紹電腦網路的其他用途。
(3)小結:老師希望大家在課餘時間,有機會的話,更多地去了解,去感受,去體驗網路的'更多的功能。
四、拓展延伸
1.大家通過學這篇文章有什麼收穫嗎?
2.同學們,世界天天在變化,科技正在以你所預料不到的速度向前發展著,希望大家從小愛科學、學科學、去探知科學更神奇的領域,去發現世界的神奇奧祕。
板書設計:
我家跨上了“資訊高速路”
查閱資訊
電腦網路 傳送電子郵件 神奇
網上購物
第二課時
一、複習匯入
1.上節課我們已經詳細的學習了這篇文章,現在大家誰來說說,文章講了什麼?(電腦的用途,“我”的第一次上網做了什麼事?)
2.過渡:課文我們已經學完了,那這篇課文的生字詞大家都掌握了嗎?下面我們來看一下。
二、指導書寫
1.出示要求會寫的生字,指名讀、小老師領讀。
注意翹舌音:“鼠”“敞”。 “戀”的讀音是liàn,不讀niàn。
過渡:大家不僅字音讀的準確,而且讀得也流利,現在看一下怎樣才能記住這些字呢?(分析難記的字)
2.識記字形
(1)讓學生說出難記的字,全班討論。
(2)全班交流(寫出難記的字的方法)
3.書寫指導
(1)指出書寫時要注意的地方:
“盯”“眯”的左半部分是“目”。
“秒”的左半部“禾”的最後一筆是點。
“警”的下半部“言”的第一橫最長。
“戀”的上半部不是“亦”,筆順。
“鼠”的筆順。
“覽”的下半部是“見”,區別於“賢”。
(2)教師範寫
三、拓展延伸
1.同學們都上網咖,我們交流一下上網的收穫。
2.任何事物都具有兩面性,網路在豐富我們知識的同時,有沒有給我帶來危害?
3.總結:同學們,“國際網際網路”的知識十分豐富,它向我們展示的是一個無比廣闊的世界,它給我們的生活、學習、工作、娛樂帶來的好處說不完;當然,網路也有它的害處。我們在以後的生活中,應該正確使用“國際網際網路”,讓它為我們發揮有益的作用。
四、佈置作業
1、抄寫生字詞。
2、做基礎訓練。