1.在熱身的第一部分，通過上學期的chant，引入各種動物，從chant中複習四種動物：cat，mouse，pig，m。熟悉的chant，使學生能回憶起舊知識，拉進新舊知識的.距離；第二部分，通過動物們喜歡吃的東西，讓學生猜出是什麼動物，這種猜一猜的方式，淺顯易懂，而且學生對漂亮的圖片比較喜歡，因此，能迅速地調動起學生的積極性，進而，鞏固另四種動物：rabbit，dog，panda，squirrel。學生猜出了四種動物之後，心裡肯定還想再猜幾個，於是我在新授環節，自然而然地就能再用這方法，不過，換了下方式，通過出示giraffe和deer它們身體的其中一部分，進而學習這兩個詞彙。總之，引出部分，容易調動學生的興趣。
’sdo這一環節，我課前運用了自己編寫內容，自己錄的方式，把這一素材整合到課件中，達到了與教學環節緊密聯絡的目的，這一內容，也為整堂課營造出了一定的新意。
3.充分發揮了小組（四人、兩人）的作用，學生在小組中自由操練，使學生的心裡減少了一些害羞的情緒，並能互相幫助，互相進步，而且，效果比較可以。
