一、教學內容分析
本課主要學習有關詢問別人打算使用什麼交通工具到達目的地在教學過程中我用已學過的地方來引入新的單詞。其中主語是第一人稱單數的一般將來時的特殊疑問句及其答語和由How引導的打算使用什麼交通工具到達目的地是本課學習重點。對於六年級的學生來說，難度相對比較低，為了擴充套件學生的思維，綜合運用有關的詢問旅遊打算的用語，在本單元的設計中，我作了一些靈活的安排，在同學們掌握了單詞後，再引導學生學習兩個詢問旅遊的句子，把兩個句子連起來一起操練.由於本課學習內容貼近生活，如對假日的安排，對某些熟悉城市的名稱等，都是學生們感興趣的內容，容易為知識訓練提供真實的交際情景，學生學能致用。
二、教學物件分析
學生已學習了一般將來時主語是第一人稱的特殊疑問句及其答句，在這基礎上讓學生繼續學習和鞏固，難度應該不大。而且學生對教師創設的情景和貼近生活實際的圖片及城市名稱很感興趣，能夠主動地學習，從而達到良好的效果。
三、課後反思
（一）、教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
（二）、我思考要從根本上提高學生的學習能力，必須從提高學生的學習興趣入手。因為，興趣是學生學習的最好的老師。提高學生學習英語的興趣，我打算從兩個方面入手，即心理和知識。
1、幫助學生樹立良好的學習英語的信心。有些學生學習成績比較優秀，但有些浮躁，對這樣的學生要從他們的學習細節中嚴格要求並且多直接指出他們的問題所在。有些學生學習一般，性格比較內向，對他們我們要多開導，多與他們交流。有些學生成績較差，學習習慣不太好，對他們我們不能有任何的偏見，反而應該給予更多的關愛，多從人文的角度出發教育他們，幫助他們進步。
2、讓學生在學習中獲得成就感。隨著新課改的實施，英語教學中的活動內容越來越多。我們要多開展有趣味，又靈活有意義的活動，並鼓勵學生積極參與其中，讓學生在娛樂中學習新的知識。比如：讓兩個或多個學生一起表演所學課文的對話內容，不論學生的口語是否流利，發音是否標準，我們都應該鼓勵和表揚他們，相反應該忽視他們其中的.問題，讓學生真正覺得自己是優秀的。
3、多教授一些英語學習的方法，幫助學生樹立良好的學習方法。其實，對於國中生來說，英語是一門新課程，他們多少都是帶著好奇心學習的，因此，有很多學生也是想學好它的。然而，由於學習方法的不當，讓有些學生逐漸失去了學習的動力了。所以我們要在方法上多下工夫。比如：我們在介紹一個單詞時，就可以靈活的講到記單詞的一些方法。其實有時候，我們也可以讓學習好點的學生自己介紹他們的學習方法。每個單元學習完後，我們可以讓學生一起交流一下學習所得。只要我們抓住每一個學習的細節，並把他們都認真做好，一定會有很大的成效。
4、當我們發現學生的問題與不足時，我們應該耐心的幫助他們。也許，有很多時候我們的付出，不能有很明顯的收穫，但我們都應堅信：沒有付出就沒有收穫。
在今後的工作中，我一定更加認真負責工作，並且一定耐心的把學生的學習抓細，抓精，與學生共同學習，共同進步，共同發展。
