教材說明
本課是一篇童話故事。首先寫白兔請鴨子到家做客，用鮮嫩的草芽和菜葉來招待鴨子，但鴨子很不高興，認為白兔太小氣。再寫鴨子請白兔到家吃飯，用田螺、泥鰍招待白兔，但白兔不愛吃這些東西。最後寫鴨子明白自己錯怪了白兔，因為自己喜歡的東西別人不一定喜歡。課文采用擬人的手法，寫得生動而富有童趣，滲透了友愛、善於理解他人的教育思想，對學生們有一定的現實教育意義。
課文配有兩幅插圖，第一幅畫的是白兔端出鮮嫩的草芽和菜葉熱情地請鴨子吃，可鴨子卻嘟著嘴一副很不高興的樣子。第二幅插圖畫的是鴨子端著田螺和泥鰍請白兔吃，可白兔卻搖著頭對鴨子說著什麼。這兩幅插圖有利於激發學生閱讀課文的興趣，能幫助學生理解課文內容。
課後編有四道思考練習題。第1題是朗讀課文。第2題要求學生在理解課文內容的基礎上，說說過些日子鴨子又請白兔吃飯，會請白兔吃些什麼。編排這道題是著眼於把本課所學的內容延伸開去，鼓勵學生大膽想象，並培養學生的口頭表達能力。第3題照樣子把句子補充完整。在安排上是有梯度的，先讀例句，在此基礎之上再模仿例句說句子，而且這樣留給學生思維的空間很大。第四題是寫字練習。
這是一篇童話故事。課文主要寫了鴨子和白兔分別請對方到自己家做客，從中懂得了不同的動物吃的食物是不一樣的。
【設計理念】根據童話故事的特點，教學設計力求創設情景，激發學生的學習興趣，培養再造想像能力；充分發揮學生的主體作用，在誦讀中識字、感悟和思考。
【教學目標】
1認識12個生字，會寫7個生字和認識“冫”“攵”兩個偏旁
2正確流利朗讀課文，背誦課文，懂得不同的動物吃的食物是不一樣的 3培養學生的認知和思維能力
【重點難點】
重點：正確流利朗讀課文，背誦課文，正確認讀“會認”字和正確書寫7個“會寫”字。
難點：瞭解一些動物的生活特性，認識事物之間的聯絡是有規律的 【教學過程】
第一課時
一、動畫引入，激發興趣
1出示課件。依次出現貓、白兔、小雞、鴨子等動物，問：你知道哪個動物最喜歡吃什麼嗎(根據學生的回答分別貼圖：魚、蘿蔔、蟲子、葷菜。)
2引入課題
這麼美味的東西(指板書)，小動物一定是希望有朋友和自己分享了，如果是它們請客的時候，它們是怎樣做的呢它們的朋友是否喜歡自己準備的禮物呢這節課我們就來學習第14課《鴨子和白兔請客》
3讀課題。師：讀了課題後，你想知道些什麼你最感興趣的.是什麼
二、初讀課文，讀準字音
1出示課文，自讀課文，注意讀準字音。不會讀的字可藉助拼音朋友多讀幾遍
2用“”標出課文中的“會寫”字和“會認”字，然後與同桌同學互相認讀。
3出示生字詞，指名讀，檢查讀，藉助拼音讀準字音
4去掉生字詞的拼音，個別讀，開火車讀
5自由讀課文，要求讀課文時讀準字音、不丟字、不添字、讀流利
6學生範讀課文，師生共同正音
二、認記生字，指導書寫
1出示生字，四人小組交流。這些字中你認為哪個字最難寫呢哪個字已經學會記住它了，請在四人小組中談一談
2師生交流。怎樣記住這些字哪個字最難寫
3指導書寫。先讓學生觀察筆畫的位置及筆順，然後老師邊示範寫邊講寫字要領，學生仔細看
4學生在田字格中書寫，老師巡視，及時表揚寫得好的同學，並在班上展示。
三、佈置作業，課後鞏固
1讀課文，想想鴨子和白兔分別請它的朋友吃什麼？
2把課文裡你最喜歡的小動物畫下來，再說說它喜歡吃什麼。
第二課時
一、談話引入，再現情境
1談話。師：上節課，小朋友們初讀了課文13課，同學們還記得課文主要講了誰和誰的什麼事嗎誰來說說。(貼圖：鴨子、白兔)
2引入。這節課我們再來看鴨子和白兔分別請對方吃了什麼它們都愛吃嗎
同學們想了解這個故事嗎
二、細讀課文，讀中感悟
三、1自由讀課文，想想：讀了課文，你們知道了什麼
2四人小組合作學習，交流讀懂的地方
3引導探究，感悟課文。
(1)讀了課文，你有什麼問題要提出來與同學們一起討論的嗎請再讀課文，準備要討論的問題。
(2)重點引導感悟“自己喜歡的東西別人不一定就喜歡”這句話 (3)從鴨子和白兔請客後，他們明白了什麼
(在學生理解的過程中，讓學生重點讀讀想想最後一段)
4小聲讀課文，用“——”畫出白兔說的話，用“～～～”畫出鴨子想的和說的話。(劃出句子後出示)
5分角色朗讀課文。
6分角色演一演(讓學生分別戴鴨子和白兔的頭飾來表演)。
四、總結課文，擴充套件延伸
1學習了這篇課文，你有什麼收穫
2除了知道鴨子和白兔喜歡吃葷菜、素菜，你還知道其他動物喜歡吃什麼嗎
3練一練。(課後第三題)
五、作業與活動
1回家後把故事說給家人聽。
2把你喜歡的詞語採摘到你的詞語花籃裡。
