高一歷史的考試的備考，是對自己所學知識的一些加深理解與運用的過程，但介紹一下換位思考法，換位思考將應用在歷史學習中，與歷史人物換位思考？想法夠大膽吧，換位思考會幫助你加深印象，從而對歷史的理解更深。下面便是換位思考法的詳細內容。
1．設身處地法，就是設想自己是生活在某個特定環境中的`某一歷史人物，讓自己有身臨其境的感覺，以此“角色”來想象、推斷事物發展的可能軌跡的一種學習方法。
歷史事件或歷史現象等總是有其時代特色的，也有一定的差異性。怎樣才能把這種情境再現出來，讓我們回到歷史中看歷史應如何發展下去才符合當時發展趨勢呢?
（1）應借用圖片、音像材料等直觀教具，創設歷史事件發生的社會“情境”，以此來增強我們的“歷史感”，為實現“換位”，即由現實角色進入歷史角色提供條件。
（2）面對此情此景，揣測當時的國人面對這樣的問題，會怎麼辦？會有什麼樣的感想?比如日本明治維新：當時日本處於日益落後的封建幕府統治時期，資本主義經濟水平有一定的發展，外國侵略不斷加深，階級矛盾、統治階級內部矛盾和民族矛盾尖銳等等。針對這些情況，以明治為首的維新派想把日本建成一個強大的國家，“跳出內憂外患的圈子”，應該怎樣著手呢?
（3）結合此發展情況思考，如果我是當時的某某，我會採取哪些方法，從哪些方面著手改革?如日本明治維新，如果我是日本，如何進行改革才會使我的政府站住腳根，才不會被外國侵略？
（4）歸納、總結教材，把歷史人物的做法提煉出來，看看真正的史實是什麼，歷史人物到底是怎樣做的，從而驗證鑑別自己的設想。然後進一步思考：歷史人物的這些措施，哪些是我沒有想到的?有沒有應該做到而明治等沒有做到的?明治等的做法有沒有不足之處?為下一步的評價改革措施打下了基礎。
（5）評價判斷，形成結論。
2．角色換位法，就是將歷史事件或歷史現象正反兩方面的特徵全部或部分換位後進行思考
