要點1：篩選並整合文中的資訊
【要點解說】篩選並整合文中的資訊是實用類文字閱讀的基礎，分析綜合、鑑賞評價和探究都建立在這個基礎之上。從讀物中辨別各種資訊的性質，篩選並整合自己所需要的資訊，是達到閱讀目的、獲取所需資訊的重要手段。這裡所說的資訊，在不同的實用文體中有不同的表現。在新聞類文體中，資訊主要指訊息;在人物傳記中，資訊主要指人物的性格特徵和感情、態度與價值觀;在訪談類文體中，資訊主要指被訪談人物提及的知識、觀點和人生理念;在調查報告類文體中，資訊主要指相關的學科知識和調查獲得的事實或結論。把握這些資訊，是解讀文字的關鍵。
要點2：分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思。
【要點解說】實用文的語言從總體上講，要求準確、平實、客觀。有些文體在語言上還有固定的程式。但因文體不同，實用文的語言也呈現出不同的特色。如新聞的語言客觀中不乏生動，通訊的語言生動形象，人物傳記的語言高度文學化，訪談的語言靈活機智，調查報告的語言準確平實。分析實用類文字的語言特色，要從文字表達的目的出發，結合內容作出賞析。
實用文的結構一般按事物的發展順序、人物性格的邏輯、事件的發展過程來安排，例外的安排一定對變式的部分有所強調、有所突出。對實用文結構的把握要從文字主題出發，探討其安排的內在邏輯。
對實用文中心意思的概括，是把握文字內容的重點。實用文的中心意思因文體的差異又有不同的表現。新聞的中心在於有價值的訊息，人物傳記的中心在於人物的個性和品質，訪談的中心在於談論的話題和被訪者對話題的觀點態度，調查報告的中心在於調查的結論。閱讀時關注與此相關的部分，有利於快速準確地把握中心。
要點3：分析文字的文體基本特徵和主要表現手法。
【要點解說】把握實用文的文體特徵和主要表現手法是解讀實用文必備的背景知識。考生應具備這些方面的知識。
人物傳記的特點是真實和生動。人物傳記首先要真實可信，司馬遷秉筆直書，首倡“信史”。真實要求傳記所用材料翔實，能抓住人物的本質特徵，對人物評價客觀公允。生動就是要把人物寫活。人物傳記所展示的人物應該既具有鮮明的個性，又能體現時代特徵，血肉豐滿，心靈真實。當代許多人物傳記，直通人物心靈深處，展示出人物複雜多變的心靈世界和情感世界，達到了真實性和生動性的統一。舉凡一切文學表現手法在人物傳記中都有運用。人物傳記閱讀考查的重點在於對人物性格的把握、對展示人物性格的表現手法的評價、對作品社會價值的判斷。
要點4：評價文字的主要觀點和基本傾向。
【要點解說】實用類文字一般注重事實，崇尚客觀，力避作者主觀傾向的介入。但訪談人物的選擇、新聞事件的.確定、調查主題和被訪物件的選定、以及傳記人物的確立，都離不開作者獨到的眼光，離不開作者體察特殊事件和人物的社會價值的敏銳判斷，離不開作者廣泛而極具價值的學術視野。這些在很大程度上反映了作者的主要觀點和基本傾向。閱讀實用類文字，要善於從上述方面人手，結合文字所處的時代和社會背景，把握並評價文字的主要觀點和基本傾向。
要點5：評價文字產生的社會價值和影響。
【要點解說】文字一旦產生，就會對社會生活產生影響，並呈現一定的社會價值。評價一個文字產生的社會價值和影響，首先應確立評價的標準。評價標準要依據文字所處的時代主流價值和特定人群的價值取向來確立。其次確立文字固有的價值，對文本價值的闡釋要結合文字中的人物、事件及文字反映的社會生活作出。最後，把文字固有的價值與評價標準進行比較，確立兩者的關係，並對其可能的相互影響作出判斷。
要點6：對文字的某種特色作深度的思考和判斷。
【要點解說】文字的某種特色在與同類文字的比較中得出。試題一般明確指出了鑑賞評價的這一特色。但對這一特色的深度把握仍然要以對同類文字的共同特點的認識為基礎，結合文字的具體內容和獨特的表現形式而進行。對文字的某種特色作深度的思考和判斷，首先要把握某種特色在文字中的具體表現，然後對其表現的合理性，即為什麼這樣表現作出判斷，最後，與同類文字進行比較，判斷這樣表現有什麼價值。
要點7：從不同的角度和層面發掘文字的深層意蘊。
【要點解說】文字的深層意蘊指隱含在文字表層意義之中的含義，即通常所說的言外之意，弦外之音。對文字深層意蘊的探究，一方面要結合文字所處的時代背景和作者的寫作動機進行，另一方面要結合文字的具體要素(包括內容要素和形式特點)深入分析。這樣，就形成了探究的不同角度和層次。多角度多層面探究文字的深層意蘊，首先要在整體感知基礎上對文字的深層意蘊作出判斷，並提出問題。然後選擇探究的不同角度和層次，逐一發掘，分析論證。分析要有理有據，自圓其說。探究的角度和層次一般包括：①時代與社會背景，②作者的寫作動機，③文字的表達目的，④文字的表達方式，⑤文字提示的背景資料，⑥文字的對比材料和互現材料，⑦文字主旨的隱含意義等等。
要點8：探討文字反映的人生價值和時代精神。
要點9：探究文字中的疑點和難點，提出自己的見解。
【要點解說】一個文字與同類文字的不同之處，或者文字本身存在的疏漏之處，往往成為閱讀理解的疑點和難點。對這些疑點和難點的探究，首先要結合同類文字的一般表現，提出探究的問題，並表明自己的觀點。然後結合文字的內容和形式，對自己的觀點作出分析論證。也可以與同類文字進行比較，分析優劣。對文字中的疑點和難點的探究，不能僅止於對文字的認同，要大膽地提出自己的觀點，並進行有理有據的分析。
