要讓學生搞好預習，首先要培養學生的學習主動性和自覺性，培養他們學習的良好品質。並且，要讓學生預習好得給學生制定預習的目標和任務，這樣使學生有預習的動力，並按排組長檢查，同學互相監督。並且，預習上要注意：
一是要有層次性、鼓勵性。學生的知識水平參差不齊、參考資料也不盡相同，預習的效果也相差甚大，對於預習結果有差異的學生，要善於引導他們辯論，暢談個人的觀點，激發他們的求知慾，以便活躍他們的思維、提高學習興趣。
二是預習要有側重點，不可過多。適量的問題才能讓學生對於知識的掌握更牢固，且有時間拓展思維。
三是要重視預習的反饋結果。通過課堂教學，能反映出學生的預習效果，以便及時調整學生的學的'預習方法，以便教師在今後的預習中調整。如果預習有成效了、課堂效率提高了，作業也就自然少了。最後，預習為學生提供了自由“飛翔”的空間。學生在心情坦然的情況下，完全可以根據自己的思維去學習。肯竟會獲得一些連教師都意想不到的收穫，那種自豪感肯定會有利於學習，有利於提高自身的能力，更有利於學生的身心成長。
