中期考試硝煙瀰漫過後，反觀前半期的教學，感觸頗多。
從教學教育活動過程看，我在教學過程中忽視了對教學物件的深入瞭解，按以前對高一學生的教學教育方法和觀念來教學，通過平時考試才發現我們的教學物件已大大改變，有那些不同呢？
一、現在的學生國中用的是課改教材，教材的側重於從感性認識來引導學生明白一些生活的道理，但缺少基本知識、理論的系統學習；
二、學習習慣差，不會聽講、記筆記（包括成績好的）；
三、考試是開卷，學生對政治學習的'重視程度可想而知；四、對高一經濟學中基本理論的理解缺少心裡準備，學生的角色還處在國中階段，角色轉變太慢。
針對以上所存在的問題，我認為在以後的教學中應注意從以下幾個方面加以改進：
一、要低估學生的水平，把他們當成是以前九年級的學生，要求他們記住基本知識，先記再理解，循序漸進；
二、逐步培養學生的學習習慣，要求記筆記、會使用工具書，增強自學能力；
三、教學中注意由淺入深，從感性到理性，落實教材，加強書本知識的認知和理解；四、課堂課後嚴格要求，加強訓練。俗話說笨鳥先飛，通過勞動、努力定能取得好的成績。
