教學目標：
1、認識全奇等14個生字，會寫爸全等六個生字。
2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
教學重難點：讀中體會家庭成員之間的親情。
課時安排：2課時
教學準備：學生：留心觀察家人喜歡看什麼電視；教師：生字卡片。課件
第一課時
一、猜謎語引入
1、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（電視）
2、交流課前的調查：說說自己喜歡看什麼電視，爸爸媽媽喜歡看什麼電視？
過渡：有個叫方方的小男孩，他想讓大家去參觀他的家，看看他的家人是怎麼看電視。
二、初步感知課文，自主識字：
1、學生選擇自己喜歡的方式自由讀課文，標自然段的序號，遇到不認識的自和不理解的地方劃下來。
2、同桌互相請教，解決疑難。
3、 小老師帶大家學生字。出示課件
先拼讀音節,再去掉音節讀,說說識記生字的小竅門。
在小組內拿來自帶的生字卡片互幫互助再讀一讀，再互考。
4、全班交流：在全體面前交流你幫助過誰？說說自己學會了什麼，誰教會自己什麼，小組內還有什麼不理解的地方。
三、再讀課文：
1、自由練讀。
2、個別讀，評議。（重點評議生字念得準不準）
3、全班齊讀課文。
課間律動：放音樂，《找朋友》同學們邊唱邊表演。
四、指導寫字
1、全部是上下結構，
2教師指導寫家，師範寫，學生臨摹。
第二課時
一、 複習生字匯入
1.開火車認讀生字卡片。
2.過渡：方方小朋友家人是怎麼樣看電視呢？
二、看圖說話
這是誰的家？他家有哪些人？他們在幹什麼？
三、讀文感悟：
1、自由小聲說明書這首兒歌。
2、朗讀接力賽：選擇自己喜歡的小節來讀，分小節學生自由在齊讀自己喜歡的一小節。（師表揚）
3、分小組合作學習，選一小節學習。
提小組合作學習要求：
（1）有感情讀文
（2）填空：因為------------------，所以------------------------。
（3）對自己學習的一小節質疑提個問題。
小組彙報：學哪一小節，按要求彙報，可由組長或能說會道的同學提問。相機解決：奇妙是什麼意思？我家有什麼奇妙的事呢？
（身為球迷的`爸爸愛看球賽，卻關掉球賽，換成京劇。）
（奶奶放棄了自己愛看的京劇，換成了足球頻道，奶奶不看電視卻看我們，和我們一齊拍手歡笑。）
（我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈。）
學習第五節：讀一讀，想一想：每個人的心中都裝著什麼？（讀出老人對兒孫的濃濃愛意。）
師引讀：因為奶奶愛我們，想讓我們看球賽，所以不看京劇看球賽。
例：因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶所以
因為奶奶愛我們，想讓我們所以
四、指導寫字
1、出示要寫的字：爸、全、關、寫、完。
2、引導學生自主學習，
3、說說這些字在田字格中的位置，你是怎麼寫的？
4、並評一評、展示臺展示。
五、鞏固生字學習
1、聽字標序
2、聽字舉卡片
3、找朋友。
六、佈置作業：
1、擴詞：關、寫、完、全。
2、朗讀詩歌，最好能把詩歌背出來。
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