精編教學設計：看電視
【教材分析】
這是一首短小的詩歌，生動地描繪了一家四口看電視的感人場面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風尚融為一體。語言樸實卻飽含深情。作者以巧妙為線索貫穿全詩，開頭、結尾兩次提到我家看電視有些奇妙，首尾呼應，整首詩也都在寫我家看電視的奇妙。
【學生分析】
1、學生都喜歡看電視，對電視很感興趣：
但在家裡當慣小公主、小皇帝，以自己為中心，掌握家中電視遙控器的主權。
2、基本掌握一些識字方法：
熟字相加變新字，熟字加偏旁，組詞造句，生活中見過等，自己會藉助拼音來學習漢字。
3、在網路環境下能自主瀏覽網頁，但仍有一些學生不聽指揮，可能會瀏覽其他的網頁;對一些感興趣的文章會讀，但不大喜歡讀出聲。
4、能使用拼音輸入法在留言版上發言，但速度不是很快，錯別字還是很多。
【課時安排】
本課分兩課時：
第一課時初讀課文，學習生字。
第二課時學習課文，理解課文內容，體會家人互相關心、謙讓品質。
【教學過程】
第一課時
〖課前準備
1、預習課文，初步用自己的方法認識生字。
2、佈置學生回家瞭解爸爸、媽媽等長輩喜歡看什麼電視節目。
教學目標
1、認識本課的14個生字。會寫6個生字(關、完、寫、全、爸、家)。
2、會自主朗讀課文，能用自己的方法識記生字。
3、會為剛學過的生字出字謎，組詞造句。
教學過程
一、猜謎揭題，引入新課
1、猜謎語：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。(打一家用電器)
板書：電視
2、談話揭題：
大家每天看電視嗎?
出示圖片。
老師問：他們在看什麼節目呀?你們猜一猜?
學生各自猜說並說明原因(根據人物的表情動作來猜)。
你們猜得對嗎?請你們快速讀一讀課文《看電視》。
二、初讀課文，認識生字
1、出示本課生字，讓學生在學習前先認一下。
這樣做對於會認的同學可以建立成功感，激發學習興趣。對於暫時不會的孩子來說，可促進課上認真學習，同時為了下一節課能趕上也能提前會認，課下還有可能更認真地預習。
2、自讀課文：
注意讀準字音。
把字連成詞。
把有生字的詞語多讀幾遍。
3、同桌相互檢查生字，並交流認字方法。
4、教師檢查：
⑴ 出示加音節的生字(這步是為正音而設計的)：
本課易錯的字音有：
全、精、關
⑵ 出示詞語：
開火車朗讀。
學生如有不懂的詞語提出來，教師引導學生理解，如：
精彩、沒完沒了
這一步的設計是遵循了識字規律，學生讀準字音，感知字形的基礎上，進一步理解字意。
⑶ 出示6個要求會寫的字讓學生認記。
5、學寫生字，重點指導寫家：
讀字音。
分析字形。
在田字格中自己練寫。
6、讀課文：
爭當朗讀小老師。
三、拓展閱讀
四、打寫訓練
模仿你讀過的文章，用下面的詞語進行寫話：
全家人 奇妙 精彩 球賽 關掉 沒完沒了
五、佈置作業
1、瞭解家中各人的興趣愛好。
2、把你的家和家人畫下來或拍一張照片。
第二課時
課前準備
1、佈置學生了解家中各人的興趣愛好。
2、把你的家和家人畫下來或拍一張照片。
3、佈置學生留心觀察爸爸、媽媽等長輩是怎樣關心、照顧自己的?
教學目標
1、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
2、初步感知詩歌的`韻律美，喜愛讀詩歌。
3、能聯絡自己的實際寫一寫自己和家人的事情。
教學過程
一、情境匯入，瞭解課文內容
1、看動畫，聽課文朗讀，想一想：
這家子人怎樣看電視?
2、聽後自己讀讀、說說：
爸爸愛看(足球)卻換成了(京劇)，奶奶愛看(京劇)卻換(足球)，我們一起為媽媽換成了(音樂、舞蹈)。
過渡：想想這是為什麼?
請同學們和同位互相讀一讀，想一想。
通過看、聽、讀，把課文的主幹擺出來，引導孩子迅速把握課文的內容;同時丟擲問題，要孩子帶著問題去讀書、去思考。
二、讀文悟文情
1、兩兩互讀：
看誰讀得好。
這一步是為了騰出更多的時間讓孩子多讀書，互相學習、討論。
2、感情朗讀：
師生評議。
通過師生朗讀、評議，讓孩子學習自己去領悟怎樣讀會更好。
3、齊讀最後一句：
猜猜心中的祕密是什麼?
討論解答。
(他們心中都裝有別人，別人的快樂就是自己最大的快樂。)
4、用因為 所以說話：
因為爸爸愛媽媽，為了讓奶奶開心，所以把自己喜歡的足球頻道換成了奶奶愛看的京劇頻道。
指導孩子用因為 所以說話。
兩兩對說。
三、總結全文
全家人，真奇妙。看電視，讓頻道。
足球賽，卻關掉。唱京劇，沒完了。
看媽媽，寫文稿。我動員，換舞蹈。
聽音樂，解疲勞。不精彩，卻歡笑。
四、假如你是課文中的我，遇上你最喜歡的動畫片，你會怎樣做
聯絡學生的實際提問，瞭解孩子的做法;同時為下一步的拓展閱讀做好過渡。
五、擴充套件閱讀
謙讓是我們的優良傳統，孔融讓梨的故事，你們都聽過了吧;還有發生在我們身邊的小事情，你留意了嗎?
請你去資料城裡讀讀這些有心人的文章，想一想，在你家裡，有什麼事情值得你也來寫一寫。
六、打寫練習
1、在家裡，你能幫爸爸、媽媽等做些什麼?
2、(拿出自己帶來的照片，看照片描寫自己的家人)你能為大家介紹一下你的家人嗎?他們有什麼興趣、愛好?
讓孩子懂得去留意家裡人，心中裝有別人，懂得去關心、體貼別人。
七、評議作品
八、佈置作業
回去為爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等長輩做一些力所能及的事。
