【教學目標】
1、認識“全、奇”等14個生字，會寫“爸、全”等6個字。
2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛詩歌。
【教學重點】
1、認識本課的生字和新詞。
2、會寫6個生字，並會使用這6個生字。
【教學難點】
會有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情，熱愛自己的家人。
【教具】
課件、小黑板。
【教學時數】
2課時。
【教學過程】
第一課時
〖教學內容
1、初步認識本課的14個生字。
2、能正確朗讀課文，知道課文寫了什麼內容。
3、產生尊敬長輩，關心家人，為他人著想的思想情感。
〖教學設計
一、猜謎揭題，引入新課
1、猜謎語：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
(打一家用電器)
板書：電視
2、談話：
電視這麼有趣，我們都愛看，你們誰知道，自己的爸爸媽媽愛看什麼電視節目?
3、唉，爸爸媽媽愛看這個，奶奶愛看那個，我卻愛看動畫片，這可怎麼辦?別急，我們先去東東家看看，他們家是怎麼看電視的?
4、出示課題。
二、讀文思考、感悟體會
1、 自由拼讀課文，讀準字音。
2、 在課文中把生字劃下來，多讀幾遍。
3、 數數課文共有幾個小節，編上序號。
4、 指名讀兒歌。
5、 認讀生字卡片。
6、 你最愛讀哪一段，請站起來讀給大家聽。
7、 讀了課文，你明白了什麼?還有什麼不明白的地方?
8、齊讀課文：
⑴ “我”家看電視奇妙在哪裡?他們不愛看喜歡的電視節目，是真的不愛看嗎?
⑵ 理解最後一小節：
每個人心裡都裝著一個啥祕密呢?
三、有感情地朗讀課文
第二課時
〖教學內容
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
2、認識本課的生字，會寫“爸、全”等6個生字。
〖教學設計
一、複習生字
二、讀課文，想一想列車上，空著的座位應該坐著誰
出示：
爸爸愛看( )卻換成了( )奶奶愛看( )卻換成了，我們一起為媽媽換成了( )。
三、識記生字，指導寫字
1、好記的：
爸：上半部寫的扁窄，下半部不能太大。
全：“人”要把下面的.“王”包住。
關：“天”的第二橫寫在橫中線上。
完：“元”的第二橫寫在橫中線上，最後一筆在豎中線上起筆。
2、難字記憶的：
寫：注意下邊的筆順，第二筆從豎中線起筆，橫中線折出。
家：上窄下寬，下邊的三撇漸序漸長。
四、感情朗讀，把你所感受到的、感悟到的用你的朗讀表現出來
舉行朗讀比賽。
五、擴充套件結束
1、回去瞭解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最愛看什麼節目?
2、想一想：
學了這篇課文，你懂得了什麼?
